高中生物一輪復習：光合作用與能量轉(zhuǎn)化

第4節(jié)光合作用與能量轉(zhuǎn)化高中生物一輪復習：第5章細胞的能量供應和利用第1課時捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)內(nèi)容標準要求核心素養(yǎng)對接學業(yè)質(zhì)量水平1.理解實驗“綠葉中色素的提取和分離”的原理和方法，掌握基本操作技能。2.掌握綠葉中色素的種類和作用，明確葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。1.生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀：葉綠體的結(jié)構(gòu)尤其是基粒大大擴展了膜面積，與光合作用的功能相適應。水平一2.科學探究——實驗思路及設計：科學設計提取和分離色素的實驗步驟，注意每個操作步驟的規(guī)范性。水平二綠葉中色素的提取和分離研讀教材·梳理探究———————————————知識梳理———————————————1.提取葉綠體中的色素(1)原理：綠葉中的色素能溶解在有機溶劑無水乙醇中。若實驗室缺少無水乙醇，可以用95%的乙醇，但需加入適量的無水Na2CO3以除去水分。(2)實驗步驟：二氧化硅過濾放一單層尼龍布，不能用濾紙，防止吸附色素。碳酸鈣無水乙醇棉塞2.分離綠葉中的色素方法：紙層析法(1)原理：不同色素在層析液中的________不同，

__________的隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢。溶解度溶解度高(2)實驗步驟：重復畫線重復劃線的目的：增加濾液細線中色素的含量。剪去兩角剪去兩角一端1cm毛細吸管濾液細線棉塞層析液④結(jié)果：橙黃葉黃素葉綠素a最多葉綠素b黃綠色a處胡蘿卜素橙黃葉綠素b黃綠———————————————素養(yǎng)提升———————————————科學探究——綠葉中色素的提取和分離下圖是提取和分離綠葉中色素的實驗步驟，請分析：1.提取色素時，加入剪碎的葉片后還需要加入三種物質(zhì)，若A是二氧化硅，B、C分別是什么？A、B、C各起什么作用？

提示

A是二氧化硅，作用是使研磨更充分；B是碳酸鈣，作用是防止研磨中色素被破壞；C是無水乙醇，作用是溶解色素。2.色素分離時，關鍵應注意層析液不要沒及濾液細線，為什么？提示否則濾液細線會被層析液溶解，不能分離。3.下圖是分離到的色素在濾紙條上的分布情況，那么：提取和分離色素的方法：提取方法：無水乙醇提取色素分離方法：紙層析法(1)含量最多和最少的色素分別是哪兩種？提示葉綠素a和胡蘿卜素。(2)在層析液中溶解度最高和最低的色素分別是哪兩種？提示胡蘿卜素和葉綠素b。(3)分子結(jié)構(gòu)最相似的是哪兩種色素？提示葉綠素a和葉綠素b。[典例1]

甲、乙、丙、丁四位同學在利用新鮮綠色菠菜葉為實驗材料，用層析法進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時，由于操作不同，而得到了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析錯誤的是(

)A.甲可能誤用蒸餾水作提取液和層析液B.乙可能是因為研磨時加入無水乙醇過多C.丙可能是正確操作得到的理想結(jié)果D.丁可能是因為研磨時未加入CaCO3解析葉綠體中的色素易溶于酒精等有機溶劑，難溶于水，所以甲可能是用蒸餾水作提取液和層析液的結(jié)果；乙中每種色素都有，但含量很少，可能是無水乙醇過多，色素濃度太低導致的；丙中每種色素都有，但是胡蘿卜素和葉黃素含量較多，葉綠素a和葉綠素b含量較少，這不應該是正確操作得到的理想結(jié)果；丁中葉綠素a和葉綠素b含量很少，可能是研磨時未加入CaCO3破壞了葉綠素，因為與類胡蘿卜素相比，葉綠素更易受到破壞。答案

C[變式訓練]

從植物葉片中提取光合色素并用紙層析法分離。結(jié)果如圖。下列判斷正確的是(

) A.該植物葉片主要吸收藍紫光和紅光 B.該植物葉片中含量最多的色素是葉綠素b C.提取色素時要加入蒸餾水、二氧化硅、碳酸鈣 D.濾紙條最上方的色素帶呈藍綠色解析濾紙條上的4條色素帶對應的色素自上而下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。葉綠素a的含量最多，B錯誤；光合色素不溶于水，提取光合色素不可用水，而用無水乙醇等有機溶劑，C錯誤；濾紙條最上方的是胡蘿卜素，呈橙黃色，D錯誤。答案

A聯(lián)想質(zhì)疑★濾紙條邊緣的溶液分子運動速度快，中間的溶液分子運動速度慢，為了跑出平齊的色素帶，要剪去濾紙條兩角。★濾液細線不能觸及層析液收集到的濾液綠色過淺原因①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分②使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液色素(葉綠素)太少③一次加入大量的無水乙醇，提取濃度太低(正確做法：分次加入少量無水乙醇)④未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞濾紙條色素帶重疊原因①濾液細線不直；②濾液細線過粗濾紙條無色素帶原因①忘記畫濾液細線②濾液細線接觸到層析液，且時間較長，色素全部溶解到層析液中★北方的秋天，葉綠素受氣溫下降等因素的影響，逐漸分解、消失，而類胡蘿卜素則比較穩(wěn)定，所以秋天葉子變黃。用秋冬季節(jié)的葉片做色素提取、分離實驗時，色素在濾紙條上的分布有何變化？提示：葉綠素a和葉綠素b對應條帶變窄，甚至沒有。藍綠色捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)———————————————知識梳理———————————————1.綠葉中色素的種類與光能吸收色素種類葉綠素(3/4)類胡蘿卜(1/4)葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素顏色__________________橙黃色________光能吸收主要吸收_________和_______主要吸收________分布葉綠體的________________上黃綠色黃色藍紫光紅光藍紫光類囊體的薄膜2.葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能(1)形態(tài)：一般呈扁平的________或________。(2)結(jié)構(gòu)：填寫圖中字母所代表的結(jié)構(gòu)：a.

________，b.

________c.

________d.

________。(3)功能：進行__________的場所。實驗證據(jù)：恩格爾曼實驗中，需氧細菌只聚集在________受光的部位。橢球形球形外膜內(nèi)膜基質(zhì)基粒光合作用葉綠體———————————————素養(yǎng)提升———————————————生命觀念——捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.光合色素分布在葉綠體中，請結(jié)合下面材料探究葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。(1)光合作用的色素分布在___________________，光合作用有關的酶分布在__________________中。(2)葉綠體擴展膜面積的方式是_____________________________，其意義是分布有更多的酶和色素，有利于光合作用的進行。體現(xiàn)了葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的相適應類囊體薄膜（基粒）類囊體薄膜和基質(zhì)類囊體薄膜堆疊成基粒2.下圖為不同色素的吸收光譜，請據(jù)圖回答下列問題：(1)說出色素1和色素2分別代表哪種色素？提示色素1代表葉綠素b，色素2代表葉綠素a。(2)分析葉片為什么呈現(xiàn)綠色？提示各種色素主要吸收藍紫光和紅光，而對綠光吸收最少，綠光被反射出去使葉片呈綠色。(3)大棚種植蔬菜時，應選擇使用的塑料薄膜的顏色最好是______________。無色透明的3.德國科學家恩格爾曼用載有水綿和需氧細菌的臨時裝片為材料，進行了光合作用的實驗探究，實驗原理圖如圖所示，請思考：(1)甲、乙在處理方法上有何不同？結(jié)果有何不同？提示①處理方法不同，甲：將載有水綿和需氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細的光束照射水綿。乙：將上述裝片“完全暴露于光下”。②結(jié)果：甲：需氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中。乙：需氧細菌分布于葉綠體所有受光部位。(2)本實驗選擇水綿及需氧細菌有何巧妙之處？提示選擇水綿和需氧細菌：水綿葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；用需氧細菌可以確定釋放氧氣的部位。(3)實驗中甲組設置方案有何巧妙之處？提示巧妙排除干擾因素：沒有空氣的黑暗環(huán)境排除了氧氣和除極細光束外其他光的干擾。(4)請分析本實驗如何設置了對照組？提示本實驗巧妙設計對照實驗：用極細的光束照射，葉綠體上可分為光照部位和黑暗部位，相當于一組對照實驗；臨時裝片暴露在光下的實驗再一次驗證實驗結(jié)果。[典例2]

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯誤的是(

)A.①和②具有選擇透過性功能B.③上既有光合色素又有與光合作用有關的酶C.③和④中都有與光合作用有關的酶D.有葉綠體的細胞才能進行光合作用解析①②表示葉綠體的雙層膜，它們是具有選擇透過性的，③為葉綠體的基粒，其上含有進行光合作用的色素和酶，④基質(zhì)也是進行光合作用的場所，也具有與光合作用有關的酶。具有與光合作用有關的酶和光合色素而不具有葉綠體的藍細菌也能進行光合作用。答案

D[典例3]

如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖，恩格爾曼進行實驗時，把載有水綿和需氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細光束對水綿細胞的不同部位(如a處)做點狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的需氧細菌明顯聚集在葉綠體被光照射處；若將裝片完全暴露在光下，需氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。此實驗證明了(

)A.氧氣是由水分解來的B.葉綠體是光合作用的場所C.光合作用能產(chǎn)生淀粉D.光合作用需以二氧化碳作原料解析由題意可知，只有被光照射到的葉綠體部位才能產(chǎn)生氧氣。答案

B聯(lián)想質(zhì)疑★葉子中的色素對綠光吸收少，綠光被反射出來，故一般葉子呈綠色?！锟茖W解釋：類囊體薄膜堆疊成基粒，大大增加了受光面積。1.恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的需氧細菌聚集在紅光和藍紫光區(qū)域。從這一實驗你能得出什么結(jié)論？提示：葉綠體主要利用紅光和藍紫光進行光合作用，放出O2。2.葉綠體是綠色植物進行光合作用的主要場所，該說法是否正確？進行光合作用的生物都有葉綠體嗎？

提示：不正確，葉綠體是綠色植物進行光合作用的唯一場所。進行光合作用的生物未必具有葉綠體(如藍細菌)。課堂小結(jié)類囊體葉綠素a葉綠素b第2課時光合作用的原理和應用內(nèi)容標準要求核心素養(yǎng)對接學業(yè)質(zhì)量水平1.分析光合作用的過程，比較光反應和暗反應。2.分析影響光合作用的環(huán)境因素。3.舉例說明光合作用原理的實踐應用。1.科學思維——分析與綜合：分析光合作用光反應和暗反應過程，認同兩個階段既有區(qū)別又有聯(lián)系。水平二2.科學探究——根據(jù)實驗目的，設計實驗探究光合作用的影響因素，會分析相關的實驗裝置。水平三3.社會責任——能夠根據(jù)光合作用原理指導生產(chǎn)實踐。水平三葉綠體光合作用的原理研讀教材·梳理探究———————————————知識梳理———————————————1.光合作用概念(1)概念：綠色植物通過_________，利用_____，把_________轉(zhuǎn)化成___________________，并且釋放氧氣的過程。(2)反應式：_____________________________(3)光合作用可分為_________和_________(也叫作碳反應)兩個階段光能CO2和水儲存能量的有機物光反應暗反應2.光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化探索(1)實驗方法：________________(2)探究過程：同位素標記法18O2O2H2O3.光反應階段(1)場所：葉綠體的____________上。(2)條件：必須在________才能進行

(3)(4)能量變化：光能轉(zhuǎn)化為______________儲存在______中類囊體薄膜光下NADPHNADH活躍化學能ATP4.暗反應階段(1)場所：_________________。(2)物質(zhì)變化：光合作用光反應消耗水，暗反應的C3還原過程產(chǎn)生水①CO2的固定1分子CO2＋1分子_____________→2分子_____________。②三碳化合物的還原：在酶的催化下，三碳化合物接受________和NADPH釋放的能量并被____________還原形成五碳化合物和_______等。③ATP被消耗重新形成________和Pi。(3)能量變化：_____________轉(zhuǎn)變成糖類等有機物中的_____________。葉綠體基質(zhì)五碳化合物三碳化合物ATPNADPH糖類ADP活躍化學能穩(wěn)定化學能———————————————素養(yǎng)提升———————————————生命觀念——光合作用的過程如圖為光合作用過程，請分析回答：(1)光反應和暗反應都需要光嗎？原料分別有哪些？提示光反應需要光，暗反應有光無光都可以；原料：光反應：H2O、ADP、Pi；暗反應：CO2以及光反應產(chǎn)生的ATP、[H]。(2)光反應和暗反應的酶分布在葉綠體的什么部位？

提示光反應的酶分布于葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應的酶分布在葉綠體的基質(zhì)中。(3)光反應的產(chǎn)物有哪些？產(chǎn)物的去向用途如何？

提示光反應的產(chǎn)物有ATP、[H]以及O2；ATP、[H]將進入葉綠體基質(zhì)參與暗反應用于C3的還原；而O2則進入線粒體參與細胞呼吸，或以氣體形式從植物表皮的氣孔釋放進入大氣。(4)光合作用的光反應和暗反應是一個有機的整體，如何理解？提示光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP和Pi。如果沒有光反應，則不能為暗反應提供光反應的產(chǎn)物ATP和[H]，暗反應就不能進行；同樣如果沒有暗反應，光反應產(chǎn)生的ATP和[H]會大量積累，也會抑制光反應的進行。所以光反應和暗反應是一個有機的整體。(5)科學研究表明，光合作用的產(chǎn)物除了糖類(包括淀粉、葡萄糖等)和O2外，蛋白質(zhì)和脂質(zhì)也是光合作用的產(chǎn)物。我們用實驗怎樣證明這種觀點呢？

提示根據(jù)同位素標記法，以14C標記參加光合作用的CO2，測定其帶放射性的產(chǎn)物中是否有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)。[典例1]

甲圖表示光合作用部分過程的圖解，乙圖表示改變光照后，與光合作用有關的五碳化合物(C5)和三碳化合物(C3)在細胞內(nèi)的變化曲線。據(jù)圖回答問題：(1)圖中A表示的物質(zhì)是

，它是由

產(chǎn)生的，其作用主要是

。(2)圖中ATP形成所需的能量最終來自于

。若用同位素標記14CO2，則14C最終進入的物質(zhì)是

。光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應，其他生命活動消耗的ATP來自細胞呼吸。(3)圖中曲線a表示的化合物是

，在無光照時，其含量迅速上升的原因是_____________________________________________________________________。(4)曲線b表示的化合物是

，在無光照時，其含量下降的原因是_____________________________________________________________________。解析分析甲圖可以看出，過程②為C3的還原，它需要ATP和[H]，[H]是水在光下分解產(chǎn)生的。CO2首先被C5固定生成C3，然后被還原生成葡萄糖等有機物。根據(jù)圖乙，黑暗條件下光反應停止，產(chǎn)生的[H]和ATP迅速減少，使C3的還原受阻，而此時CO2仍在不斷地被C5固定成C3而使C3的含量迅速上升，可見a應是C3含量的變化曲線，那么b則是C5含量的變化曲線。答案(1)[H]水在光下分解用于C3的還原和提供能量(2)太陽光能(CH2O)

(3)C3無光時，C3還原受阻，C3合成仍在進行(4)C5

C5與CO2結(jié)合形成C3，且C3不能被還原為C5[變式訓練1]

下圖是黑藻光合作用過程示意圖(用字母代表物質(zhì))。請分析回答：(1)反應Ⅰ發(fā)生的場所是

，其中產(chǎn)物B是

。(2)在反應Ⅱ中C5不斷被利用，但含量仍能保持穩(wěn)定的原因是

。光合作用合成的C3，大部分運至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖，還有一部分在葉綠體中轉(zhuǎn)變成

。(3)若要分析黑藻葉綠體的色素種類，制備色素提取液時需要加入

可使研磨充分。將提取到的濾液收集到試管中，塞上橡皮塞，將試管置于適當?shù)墓庹諚l件下2～3min后，試管內(nèi)氧氣的含量

(填“增加”“減少”“不變”)(4)給黑藻提供C18O2和H2O，釋放的氧氣中含有18O是由于_________________________________________________________________________________________。聯(lián)想質(zhì)疑★光合作用能夠制造有機物，進行光合作用的生物有原核生物中的藍細菌、光合細菌和真核生物中的綠色植物。巧記光合作用過程的“一、二、三、四”★在光照條件下，綠色植物才能進行光合作用，吸收CO2，放出O2；在無光照的時候，只進行細胞呼吸，吸收O2，放出CO2。光合作用過程中元素的轉(zhuǎn)移途徑①光合作用過程中O元素的轉(zhuǎn)移途徑探究光照強度對光合作用的影響———————————————知識梳理———————————————1.光合作用強度的表示方法2.探究光照強度對光合作用強度的影響自變量：光照強度(1)實驗原理：抽去小圓形葉片中的氣體后，葉片在水中_______，光照下葉片進行光合作用產(chǎn)生氧氣，充滿細胞間隙，葉片又會_______。光合作用越強，單位時間內(nèi)小圓形葉片_______的數(shù)量越多。下沉上浮上浮(2)實驗流程：打出小圓形葉片抽出葉片內(nèi)氣體各放入10片強、中、弱三種光照避開大的葉脈一般要重復2~3次遵循平行重復性原則可利用小燒杯與光源的距離來調(diào)節(jié)光照強度全部沉到水底CO2小圓形葉片浮起的數(shù)量(3)實驗現(xiàn)象與結(jié)果分析：光照越強，燒杯內(nèi)小圓形葉片浮起的數(shù)量______，說明在一定范圍內(nèi)，隨著光照強度的不斷增強，光合作用強度_________。越多不斷增強———————————————素養(yǎng)提升———————————————科學思維——光照強度對光合作用的影響結(jié)合細胞呼吸，

人們用下面的曲線來表示光照強度和光合作用強度之間的關系，請分析：1.圖中A、B、C各點代表的生物學意義分別是什么？提示

A點：光照強度為零，只進行細胞呼吸。B點：光合作用強度等于呼吸作用強度，為光補償點。C點：是光合作用達到最大值時所需要的最小光照強度，即光飽和點。2.OA段的含義是什么？其大小主要受哪種環(huán)境因素的影響？

提示

OA段代表呼吸作用強度。其大小主要受溫度的影響。3.DE段的含義是什么？如果此時想增加光合作用強度，可以采取哪些措施？

提示

DE段光合作用強度達到飽和，不再隨光照強度的增強而增加?？梢酝ㄟ^調(diào)整溫度和增加CO2濃度等措施增加光合作用強度。4.若光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，這是在25℃測得的曲線，若溫度升至30℃，曲線中A點，B點將如何變化？

提示

A點下移，B點右移。5.通過實驗測得一片葉子在不同光照強度下氣體吸收和釋放的情況如下圖所示。那么曲線中AB段(不包括A、B兩點)中哪些過程是存在的(用如圖字母表示)？提示

c、d、e、f。[典例2]

甲圖表示某植物葉肉細胞光合作用強度與光照強度的關系，乙圖表示該植物葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體)。據(jù)圖判斷，下列說法正確的是(注：不考慮無氧呼吸)(

)A.甲圖中的縱坐標數(shù)值對應乙圖中的m4B.甲圖中C點時，乙圖中有m1＝n1＝m4＝n4C.甲圖中E點以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低D.甲圖中A、B、C、D、E任意一點，乙圖中都有m1＝n1>0，m2＝n2>0解析分析題圖可知，乙圖中上面的細胞器是線粒體，下面的細胞器是葉綠體。M代表CO2，N代表O2。甲圖中的縱坐標數(shù)值為凈光合作用量，故當光照強度小于C點對應的光照強度時，對應圖乙中的m2，當光照強度大于C點對應的光照強度時，對應圖乙中的m3，即從外界吸收的CO2量，A錯誤；甲圖中C點既沒有CO2的釋放也沒有CO2的吸收，因此m1＝n1＝m4＝n4，B正確；甲圖中E點以后，乙圖中n4不再增加，說明光合作用強度不再隨光照強度的增強而增加，其主要原因不是m1值太低，而是受外界CO2量的影響，也就是受m3的影響，C錯誤；甲圖中A、B、C、D、E任意一點，乙圖中都有m1＝n1>0，但由于D、E點細胞呼吸強度小于光合作用強度，應為m3＝n3>0，C點細胞呼吸強度等于光合作用強度，m3＝n3＝0，C、D、E點時都有m2＝n2＝0，D錯誤。答案B[變式訓練2]

植物的光合作用受光強度、CO2濃度等環(huán)境因素的影響(如圖)。下列敘述錯誤的是(

)A.A點條件下NADPH的合成速率大于B點B.B點條件下C5的再生速率小于C點C.X一般大于大氣中CO2濃度D.A點對應的光強度一般大于全日照解析

A點光照強度大于B點，光反應強，NADPH的合成速率也較大，A正確；B點CO2濃度小于C點，碳反應較弱，C5的再生速率較小，B正確；CO2為X濃度條件下植物光合速率較大，因此X一般大于大氣中CO2濃度，C正確；A點對應的光強度下，光合速率最大，為光飽和點，但全日照的光強度，根據(jù)題意無法判斷，故選D。答案

D聯(lián)想質(zhì)疑★葉綠體是光合作用的場所，是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”。光照強度對光合作用強度的影響曲線①關鍵點：A點光照強度為0，此時只進行細胞呼吸，單位時間內(nèi)釋放的CO2量表示呼吸速率。B點細胞呼吸釋放的CO2量和光合作用吸收的CO2量相等，此時的光照強度稱為光補償點。C點時已經(jīng)達到了光飽和點，此時光照強度增加，光合作用強度不再增加。②關鍵線段：AB段光合作用的強度小于細胞呼吸的強度；BC段光合作用的強度大于細胞呼吸的強度。微觀分析光合作用與細胞呼吸之間的氣體變化低影響光合作用的因素及應用———————————————知識梳理———————————————一、影響光合作用的環(huán)境因素

環(huán)境因素為影響光合作用的外因，影響光合作用的內(nèi)因包括色素的種類和含量，酶的含量和活性等因素。1.光照強度光照強度低時，植物光合速率____。光照強度增強，光合速率______；光照強度進一步提高，光合速率_______________；光照強度超過某一定值時，光合速率__________。變大增加幅度減小不再增加2.CO2的濃度CO2是光合作用的______之一。在__________內(nèi)，植物光合速率隨著CO2濃度的上升而_______，達到某一定值后，再增加CO2濃度，光合速率_____________(如上圖所示)。原料一定范圍增加不再增加3.溫度溫度影響___________，因而對光合速率也有明顯的影響。(1)不同植物光合作用的最適溫度________，一般在25～30℃。(2)低溫下植物光合速率變____的原因主要是_________降低。(3)高溫下光合速率變___的原因主要是高溫使植物_________，影響____________，減少了_______進入細胞的量。酶活性不同低酶活性低失水過多氣孔的開閉CO24.水和礦質(zhì)元素會直接或間接地影響植物光合速率。(1)水是光合作用的________，能_______影響植物光合速率；(2)礦質(zhì)元素：缺少N會影響酶的合成，缺少P會影響_______的合成，缺少Mg會影響_________的合成。土壤礦質(zhì)元素過多，會引起細胞滲透失水，光合速率下降。原料直接ATP葉綠素二、光合作用原理的應用及化能合成作用1.光合作用原理的應用(1)大田：利用________________等措施充分吸收陽光以達到目的。(2)大棚：適當_______________，提高________________以提高光合作用效率。(3)提供適宜濃度的_______________，如施用含N、P、K、Mn、Zn元素的肥料。套種、合理密植延長光照時間CO2濃度和溫度礦質(zhì)元素2.化能合成作用(1)概念：利用體外環(huán)境中的某些_________氧化時所釋放的能量來____________的合成作用。(2)實例：硝化細菌能利用____氧化成________，進而將亞硝酸氧化成_________，這兩個過程中釋放的化學能將______________合成為糖類，供自身利用。無機物制作有機物氨亞硝酸硝酸二氧化碳和水———————————————素養(yǎng)提升———————————————科學思維——影響光合作用的因素及應用科學家研究光照強度、CO2濃度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結(jié)果如圖，請據(jù)圖分析：(1)結(jié)合光合作用的過程，解釋曲線Ⅰ形成的原因。提示光照是光合作用光反應的條件，主要影響光反應。光照強度增加，