漢語(yǔ)言文學(xué)本科自考真題1110-全國(guó)-語(yǔ)言學(xué)概論

1110-全國(guó)-語(yǔ)言學(xué)概論

總分：100

一、單選題（共20題，共20分）

1、人類語(yǔ)言和所謂動(dòng)物語(yǔ)言的關(guān)鍵區(qū)別在于，人類語(yǔ)言具有（）（1分）

A:符號(hào)的離散性

B:發(fā)音的多樣性

C:發(fā)音的復(fù)雜性

D:系統(tǒng)的相對(duì)封閉性

2、一般認(rèn)為漢語(yǔ)的語(yǔ)序類型是（）（1分）

A:SV0（主動(dòng)賓）型語(yǔ)言

B:S0V（主賓動(dòng)）型語(yǔ)言

C:0SV（賓主動(dòng)）型語(yǔ)言

D:語(yǔ)序自由的語(yǔ)言

3、以下對(duì)英語(yǔ)“Johnhaswrittenthebook.”這句話中的語(yǔ)法意義的表述，不正確的一

項(xiàng)是（）（1分）

A:現(xiàn)在時(shí)和完成體

B:主格和賓格

C:陳述句主動(dòng)態(tài)

D:人稱和數(shù)一致

4、漢語(yǔ)”老師昨天布置的作業(yè)，我都已經(jīng)做完了”這個(gè)句子的類型不屬于（）（1分）

A:陳述句

B:完全主謂句

C:受事主語(yǔ)句

D:復(fù)句

5、語(yǔ)法可以分成詞法和句法兩部分，詞法一般不包括（）（1分）

A:形態(tài)問題

B:構(gòu)詞問題

C:詞類問題

D:虛詞問題

6、下列各項(xiàng)中，（甲）句和（乙）句之間是蘊(yùn)含關(guān)系的一項(xiàng)是（）（1分）

A:（甲）他弟弟出國(guó)了〃（乙）他有弟弟

B:（甲）他現(xiàn)在不是經(jīng)理了〃（乙）他當(dāng)過經(jīng)理

C:（甲）他養(yǎng)過貓〃（乙）他養(yǎng)過動(dòng)物

D:（甲）他又喝醉了〃（乙）他以前喝醉過

7、特征化了的述謂結(jié)構(gòu)是指（）（1分）

A：簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)

B:從屬述謂結(jié)構(gòu)

C：降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)

D:復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)

8、下列關(guān)于文字的表述，正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A:文字最基本的單位是筆畫

B:假借字直接表音而間接表意

C:漢字與漢語(yǔ)音節(jié)是對(duì)應(yīng)的

D:拼音文字不必進(jìn)行文字改革

9、親屬語(yǔ)言產(chǎn)生的必要社會(huì)條件是（）（1分）

A:社會(huì)的完全地域分化

B:社會(huì)的不完全地域分化

C:社會(huì)的完全社群分化

D:社會(huì)的不完全社群分化

10、下列關(guān)于洋涇浜語(yǔ)的表述，正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A:洋涇浜語(yǔ)是中國(guó)特有的現(xiàn)象

B:洋涇浜語(yǔ)有書面形式

C:洋涇浜語(yǔ)的結(jié)構(gòu)完全是外來(lái)語(yǔ)言的

D:洋涇浜語(yǔ)不是任何人的母語(yǔ)

11、下列關(guān)于固定詞組和熟語(yǔ)特點(diǎn)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A:不能根據(jù)組成成分分析其整體意義

B:結(jié)構(gòu)大多不能任意改變

C:往往有特殊的引申義和比喻義

D:中間一般可以插入其他成分

12、“非克里奧耳化”的過程是指（）（1分）

A:洋涇浜語(yǔ)向克里奧耳語(yǔ)轉(zhuǎn)化

B:克里奧耳語(yǔ)向洋涇浜語(yǔ)轉(zhuǎn)化

C：克里奧耳語(yǔ)向基礎(chǔ)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化

D:基礎(chǔ)語(yǔ)言向克里奧耳語(yǔ)靠攏

13、下列關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“椅子”和“沙發(fā)”兩個(gè)詞的類別的表述，正確的一項(xiàng)是（1分）

A:“椅子”是復(fù)合詞，“沙發(fā)”是單純?cè)~

B:“椅子”是單純?cè)~，“沙發(fā)”是復(fù)合詞

C:“椅子”是漢語(yǔ)固有詞，“沙發(fā)”是外來(lái)詞

D:“椅子”是單音節(jié)詞，“沙發(fā)”是雙音節(jié)詞

14、一種語(yǔ)言消除方言分歧而走向統(tǒng)一的正確途徑是（）（1分）

A:消滅方言

B:推廣共同語(yǔ)

C:語(yǔ)言的替換

D:語(yǔ)言的混合

15、發(fā)翹舌音時(shí)，形成阻礙的兩個(gè)部位是（）（1分）

A:舌尖和上齒背

B:舌尖和硬腭前部

C:舌面后部和軟腭

D:舌面中部和硬腭后部

16、下列關(guān)于聚合關(guān)系的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A:聚合關(guān)系是在組合關(guān)系中體現(xiàn)出來(lái)的

B:聚合關(guān)系和組合關(guān)系是有機(jī)統(tǒng)一的

C:聚合關(guān)系又可以稱為聯(lián)想關(guān)系

D:聚合關(guān)系就是詞的類聚

17、語(yǔ)音學(xué)中對(duì)音質(zhì)成分進(jìn)行描寫和分類的基本概念是。（1分）

A:聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)

B:長(zhǎng)音和短音

C:重音和輕音

D:元音和輔音

18、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（商務(wù)印書館出版）屬于（）（1分）

A:描寫詞典

B:信息詞典

C:百科詞典

D:資料詞典

19、“澆水”這個(gè)組合中，“澆”和“水”之間是動(dòng)作行為和工具的關(guān)系，這種關(guān)系所賦予

的意義是（）（1分）

A:語(yǔ)法關(guān)系意義

B:語(yǔ)義關(guān)系意義

C:語(yǔ)境意義

D:語(yǔ)氣意義

20、兒童的“語(yǔ)言前階段”是指（）（1分）

A:從出生到六個(gè)月的“非自控階段”

B:六個(gè)月到一歲的“咿呀學(xué)語(yǔ)階段”

C:“非自控階段”+“咿呀學(xué)語(yǔ)階段”

D:作為最初語(yǔ)言階段的“單詞階段”

二、多選題（共5題，共10分）

21、廣義的輔音發(fā)音方法包括（）（2分）

A:嘴唇的圓展

B:形成和克服阻礙的方式

C:送氣不送氣

D:聲帶振動(dòng)不振動(dòng)

E:舌位的高低

22、“語(yǔ)言思維”又可以稱作（）（2分）

A:抽象思維

B:發(fā)散思維

C:感性思維

D:邏輯思維

E:理性思維

23、第二語(yǔ)言教學(xué)除外語(yǔ)教學(xué)外，還應(yīng)該包括（）（2分）

A:雙語(yǔ)地區(qū)的語(yǔ)言教學(xué)

B:方言地區(qū)的民族共同語(yǔ)教學(xué)

C:民族地區(qū)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)教學(xué)

D:聾啞人的手勢(shì)語(yǔ)教學(xué)

E:兒童入學(xué)后的語(yǔ)文教學(xué)

24、相對(duì)于基本語(yǔ)匯，非基本語(yǔ)匯的特點(diǎn)是（）（2分）

A:詞的數(shù)量多

B:產(chǎn)生的歷史長(zhǎng)

C:構(gòu)詞能力弱

D:穩(wěn)定性強(qiáng)

E:使用范圍窄

25、在漢語(yǔ)普通話中，下列各組三個(gè)合成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型完全一致的有（）（2分）

A:老虎老鼠老人

B:瓜子女兒奔頭

C:第一初八阿姨

D:記者畫家教員

E:房子花兒布頭

三、文字題（共11題，共70分）

26、名詞解釋：語(yǔ)法手段（4分）

27、名詞解釋：意符（4分）

28、名詞解釋：區(qū)別特征（4分）

29、名詞解釋：機(jī)器翻譯（4分）

30、舉例說(shuō)明語(yǔ)言符號(hào)的強(qiáng)制性和可變性。（6分）

31、漢語(yǔ)存在大量同音詞的原因是什么?為什么同音詞一般不會(huì)妨礙交際？（6分）

32、思維和語(yǔ)言有緊密的聯(lián)系，但是二者畢竟是不同的社會(huì)現(xiàn)象。試說(shuō)明它們有哪些不同之

處。（6分）

33、下面都是“動(dòng)詞性成分+動(dòng)詞性成分”構(gòu)成的詞組。試判別它們分別屬于什么詞組（詞組

的結(jié)構(gòu)類型），并分別填入各項(xiàng)中：（6分）

喜歡游泳停止?fàn)幷撜{(diào)查研究排污管理開門出去考試失利

提拔上來(lái)唱歌跳舞排隊(duì)買票演出完畢回想起來(lái)拼命工作

34、用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗC明[p][p在漢語(yǔ)普通話中分屬不同的音位，并根據(jù)在

漢語(yǔ)普通話音節(jié)中所能占據(jù)的位置的不同，對(duì)它們進(jìn)行分類。（6分）

35、舉例說(shuō)明語(yǔ)言規(guī)范化的目的、性質(zhì)和原則。（12分）

36、結(jié)合實(shí)例說(shuō)明語(yǔ)義場(chǎng)的系統(tǒng)性和層次性。（12分）

1110-全國(guó)-語(yǔ)言學(xué)概論

總分：100

一、單選題（共20題，共20分）

1、【考點(diǎn)】“線性”和“離散”

答案：A

解析：人類的語(yǔ)言符號(hào)，也就是一串串聲音和意義結(jié)合而成的''話"，它有兩個(gè)重要特點(diǎn)：

一個(gè)是“線性”，一個(gè)是“離散性”。語(yǔ)言符號(hào)的“離散性”特性又使得語(yǔ)言符號(hào)有可能形成

各種各樣的排列組合，而不必學(xué)習(xí)無(wú)限多的聲音和相應(yīng)意義，離散性是人類語(yǔ)言和所謂動(dòng)物

語(yǔ)言的關(guān)鍵區(qū)別。

2、【考點(diǎn)】句法手段

答案：A

解析：漢語(yǔ)、英語(yǔ)等都是賓語(yǔ)在動(dòng)詞前面，如說(shuō)“寫字、吃飯”，被稱作“SV0（主動(dòng)賓）”

型語(yǔ)言。

3、【考點(diǎn)】詞法范疇

答案：B

解析："Johnhaswrittenthebook.”是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，主動(dòng)態(tài)的陳述句，動(dòng)詞使用第三

人稱單數(shù)。

4、【考點(diǎn)】句子的簡(jiǎn)繁類

答案：D

解析：復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上密切關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句形式組成的句子。

“老師昨天布置的作業(yè)，我都已經(jīng)做完了”這個(gè)句子中，“老師昨天布置的作業(yè)”是“做”

的賓語(yǔ)，所以，不是復(fù)句。

5、【考點(diǎn)】詞法和句法

答案：D

解析：虛詞一般歸屬句法的研究范疇。

6、【考點(diǎn)】蘊(yùn)含義

答案：C

解析：蘊(yùn)含義是指說(shuō)出的話中包含著其中某個(gè)詞語(yǔ)的上位義或整體義，即從一個(gè)句子的句義

一定可以推導(dǎo)出另一個(gè)句子的句義，有句義甲就必然有句義乙，就是甲蘊(yùn)含乙。蘊(yùn)含的公式

表示：甲T乙。C選項(xiàng)中“貓”屬于“動(dòng)物”，所以，養(yǎng)過貓就一定養(yǎng)過動(dòng)物，C選項(xiàng)（甲）

句和（乙）句之間是蘊(yùn)含關(guān)系。

7、【考點(diǎn)】論元結(jié)構(gòu)

答案：C

解析：“降級(jí)論元結(jié)構(gòu)”指的是由一個(gè)論元結(jié)構(gòu)去充當(dāng)上一級(jí)結(jié)構(gòu)中論元的論元結(jié)構(gòu)。一般

來(lái)說(shuō)主語(yǔ)和賓語(yǔ)都是謂語(yǔ)動(dòng)詞的論元，但如果充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)的成分也是謂詞，當(dāng)然就也是

一個(gè)論元結(jié)構(gòu)。因此，動(dòng)詞性主語(yǔ)和動(dòng)詞性賓語(yǔ)都屬于降級(jí)論元結(jié)構(gòu)。特征化了的述謂結(jié)構(gòu)

指降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)。

8、【考點(diǎn)】表音文字

答案：B

解析：假借字的意思跟原本意符的意思沒多少關(guān)系，只是借用原來(lái)意符的音。文字最基本的

單位是字符；漢語(yǔ)的語(yǔ)素、音節(jié)和漢字不是完全——對(duì)應(yīng)的；拼音文字也需要不斷改革，不

斷優(yōu)化，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

9、【考點(diǎn)】親屬語(yǔ)言

答案：A

解析：在方言形成以后，如果社會(huì)由不完全分化走向完全分化，分裂成幾個(gè)各自完全獨(dú)立的

社會(huì)，那么各方言的社會(huì)政治地位就可能隨之發(fā)生變化，由一種語(yǔ)言的分支轉(zhuǎn)變?yōu)楦髯元?dú)立

的語(yǔ)言。這種從同一種語(yǔ)言中分化出來(lái)的各個(gè)語(yǔ)言，就叫做“親屬語(yǔ)言

10、【考點(diǎn)】語(yǔ)言的混合

答案：D

解析：“洋涇浜語(yǔ)”是母語(yǔ)不同的人在互相交往時(shí)所使用的由兩種或兩種以上語(yǔ)言混雜而成

的交際工具。從語(yǔ)言功能上看，洋涇浜語(yǔ)只用于口頭交際，只有口頭形式而沒有書面形式，

其使用范圍狹窄，至少在產(chǎn)生的初期，只用于同外國(guó)人進(jìn)行貿(mào)易通通商或其他有限的交往場(chǎng)

合，沒有人把它作為母語(yǔ)或第一語(yǔ)言；從語(yǔ)言系統(tǒng)上看，洋涇浜語(yǔ)的語(yǔ)音夾雜有當(dāng)?shù)匾?，語(yǔ)

音結(jié)構(gòu)也經(jīng)過當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)音系統(tǒng)的改造。

11、【考點(diǎn)】結(jié)構(gòu)的固定性

答案：D

解析：“語(yǔ)”在結(jié)構(gòu)上具有固定性，所以不能像普通詞組那樣隨意改動(dòng)。語(yǔ)的固定性包括：

不能顛倒原有成分、不能替換原有成分、不能插入其他成分等。

12、【考點(diǎn)】語(yǔ)言的混合

答案：C

解析：當(dāng)克里奧爾語(yǔ)和作為它的基礎(chǔ)的那種語(yǔ)言并存于一個(gè)社會(huì)之中時(shí)，如果基礎(chǔ)語(yǔ)言有較

高的社會(huì)聲望，說(shuō)克里奧爾語(yǔ)的人就可能根據(jù)基礎(chǔ)語(yǔ)言來(lái)不斷調(diào)整、校正自己的語(yǔ)言，使克

里奧爾語(yǔ)向著基礎(chǔ)語(yǔ)言的方向發(fā)展，結(jié)果使兩種語(yǔ)言越來(lái)越接近，甚至使克里奧爾語(yǔ)成為基

礎(chǔ)語(yǔ)言的一種變體。這種現(xiàn)象和過程被稱之為“非克里奧耳化”。

13、【考點(diǎn)】基本詞和一般詞

答案：C

解析：“椅子”是漢語(yǔ)體系里本身就存在的詞，而“沙發(fā)”是從英語(yǔ)中翻譯過來(lái)的。

14、【考點(diǎn)】方言走向共同語(yǔ)的方式

答案：B

解析：語(yǔ)言的統(tǒng)一不可能通過消滅現(xiàn)有方言的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是要推廣共同語(yǔ)。因?yàn)樵谝粋€(gè)

地區(qū)的人們?nèi)园逊窖宰鳛榈貐^(qū)內(nèi)的主要交際工具時(shí)，消滅方言就意味著語(yǔ)言使用的中斷，其

后果必然是造成社會(huì)生活的混亂。

15、【考點(diǎn)】輔音

答案：B

解析：翹舌音發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住硬腭前部形成阻礙發(fā)出。

16、【主考點(diǎn)】“組合”和“聚合”

【副考點(diǎn)】組合規(guī)則和聚合規(guī)則

答案：D

解析：具有相同組合功能的語(yǔ)言單位之間的關(guān)系，就是聚合關(guān)系，又稱聯(lián)想關(guān)系?！敖M合”

和“聚合”是相互依存，相互作用的：沒有組合形式提供各種位置，就找不到可以聚合的各

種抽象的同類成分；而沒有聚合形式提供各種成分，也就找不到可以組合的各種抽象的結(jié)構(gòu)

形式。

17、【考點(diǎn)】語(yǔ)音的物理屬性

答案：D

解析：語(yǔ)音學(xué)中對(duì)音質(zhì)成分進(jìn)行描寫和分類的基本概念是元音和輔音。語(yǔ)音中的元音都是樂

音，而輔音則大多為噪音，這是根據(jù)音質(zhì)而得出的。

18、【考點(diǎn)】詞典的類型

答案：A

解析：有的詞典重點(diǎn)在于作工時(shí)的描寫性解釋，即詳細(xì)說(shuō)明詞語(yǔ)現(xiàn)在最經(jīng)常的意義與用法，

如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《新英漢詞典》、《杜登圖解英語(yǔ)詞典》等，它們也可以叫做描寫詞典。

19、【考點(diǎn)】句子的關(guān)系意義

答案：B

解析：語(yǔ)義關(guān)系意義：語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系是指詞語(yǔ)在組合中產(chǎn)生的語(yǔ)義上的關(guān)系，它是一定的現(xiàn)

實(shí)關(guān)系的概括反映，由這種結(jié)構(gòu)關(guān)系所賦予的意義就是語(yǔ)義關(guān)系意義?！皾病焙汀八敝g

是動(dòng)作行為和工具的關(guān)系正屬于“詞語(yǔ)在組合中產(chǎn)生的語(yǔ)義上的關(guān)系”。

20、【主考點(diǎn)】咿呀學(xué)語(yǔ)階段

【副考點(diǎn)】非自控階段

答案：C

解析：嬰兒出生到1歲左右屬于“語(yǔ)言前階段”，或叫“語(yǔ)言準(zhǔn)備階段”，其中前6個(gè)月就

是“非自控階段”，6個(gè)月到1歲左右是“咿呀學(xué)語(yǔ)階段”。

二、多選題（共5題，共10分）

21、【考點(diǎn)】輔音

答案：BCD

解析：具體說(shuō)來(lái)，輔音發(fā)音方法包括三■個(gè)方面：即形成和克服阻礙的方式、聲帶是否振動(dòng)和

是否送氣。

22、【考點(diǎn)】語(yǔ)言和思維的關(guān)系

答案：ADE

解析：“語(yǔ)言思維”即“理性思維”，也叫“抽象思維”、“邏輯思維”。

23、【考點(diǎn)】第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)

答案：AC

解析：第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)又叫外語(yǔ)學(xué)習(xí)。第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)除了典型的外族語(yǔ)言學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該包

括雙語(yǔ)地區(qū)的語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)習(xí)以及民族語(yǔ)言地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)與學(xué)習(xí)。

24、【考點(diǎn)】基本詞和一般詞

答案：ACE

解析：基本詞以外的詞，就是“非基本詞”，或者叫“一般詞”。一般詞的數(shù)量比基本詞要多

得多，不具有穩(wěn)固性、普遍性、構(gòu)詞能力強(qiáng)的特點(diǎn)。

25、【考點(diǎn)】合成詞的構(gòu)詞形式

答案:CD

解析：“第一、初八、阿姨”都是附加構(gòu)詞里面的前綴式，“記者、畫家、教員”都是附加構(gòu)

詞里面的后綴式。

三、文字題（共11題，共70分）

26、【考點(diǎn)】語(yǔ)法形式的主要手段

答案：根據(jù)某些共同特點(diǎn)，把語(yǔ)法形式歸并為幾個(gè)基本類別，這種語(yǔ)法形式的類就叫作“語(yǔ)

法手段語(yǔ)法手段又可以分成“詞法手段”和“句法手段”兩大類。通過詞形的變化來(lái)表

現(xiàn)語(yǔ)法意義的形式是詞法手段；通過結(jié)構(gòu)的變化來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)法意義的形式是句法手段。例如英

語(yǔ)名詞后面加“-s”表示復(fù)數(shù)，英語(yǔ)動(dòng)詞后面加“-ed”表示過去時(shí)，就是詞法手段中的詞

形變化。

27、【考點(diǎn)】聲符和記號(hào)

答案：意符即表意的字符，指文字系統(tǒng)中那些與所代表的語(yǔ)言單位在意義上有聯(lián)系的文字符

號(hào)。如漢字的“人”最初就是用類似一個(gè)人的側(cè)面圖形的符號(hào)來(lái)表意的。

28、【考點(diǎn)】音位的區(qū)別特征

答案：具有區(qū)別音位作用的語(yǔ)言特征叫區(qū)別特征。音位之間的對(duì)立可以進(jìn)一步分解為區(qū)別特

征之間的對(duì)立，音位的辨義功能歸根結(jié)底是由區(qū)別特征擔(dān)負(fù)的。例如漢語(yǔ)普通話里/p，/和

/p/這兩個(gè)音位就是靠“送氣/不送氣”這對(duì)區(qū)別特征來(lái)區(qū)別的。

29、【考點(diǎn)】機(jī)器自動(dòng)翻譯

答案：指通過計(jì)算機(jī)把一種語(yǔ)言自動(dòng)翻譯成另外一種或多種語(yǔ)言的語(yǔ)言信息處理技術(shù)。例如

2008年奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)宣布，將在北京主要街道上安裝數(shù)百臺(tái)提供多語(yǔ)種翻譯服務(wù)的設(shè)備，

這類設(shè)備就是應(yīng)用這種技術(shù)的產(chǎn)品。

30、【考點(diǎn)】“不變”和“可變”

答案：（1）語(yǔ)言符號(hào)是約定俗成的，在同一社會(huì)和同一時(shí)代，對(duì)使用同一種語(yǔ)言的每一個(gè)社

會(huì)成員來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)制性，符號(hào)的音和義都是不能任意改變的。例如，不能用行政命令的辦法

去改變社會(huì)公眾已經(jīng)認(rèn)可的某個(gè)詞語(yǔ)的讀音，否則就會(huì)造成混亂，影響語(yǔ)言作為交際工具的

功能。

（2）語(yǔ)言符號(hào)不是一成不變的，符號(hào)的音和義會(huì)隨時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展而發(fā)生變化，

這種變化往往是緩慢的，而一般不可能是突然的，否則也會(huì)影響社會(huì)交際的正常進(jìn)行。例如，

從中古漢語(yǔ)發(fā)展到現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話，語(yǔ)音系統(tǒng)發(fā)生了巨大的變化，而這種變化經(jīng)歷了一千多

年。

31、【考點(diǎn)】同音詞和同形詞

答案：（1）漢語(yǔ)同音詞多，有以下三■個(gè)原因：（一）語(yǔ)音偶合。漢語(yǔ)普通話的音節(jié)數(shù)量算上

聲調(diào)也不過一千多，而詞的數(shù)量要大得多，這就難免有大量的同音現(xiàn)象。（二）歷史音變。

古代原本不同音的詞，如“十”和“實(shí)”，后來(lái)就變得同音了。（三）詞義的分化。例如“速

度快”的“快”和“人心大快”的“快”，是出自一個(gè)多義詞的同音詞。

（2）同音詞的大量存在一般不會(huì)防礙交際。在交際中可以利用語(yǔ)境或上下文的提示確定某

個(gè)詞語(yǔ)的意義，進(jìn)而排除產(chǎn)生歧義的可能，達(dá)到正確理解的目的。

32、【考點(diǎn)】語(yǔ)言和思維的關(guān)系

答案：（1）雖然思維要用語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)，但二者有各自的內(nèi)容和形式。思維的內(nèi)容是對(duì)客觀事

物的反映，思維的形式是概念、判斷和推理等。語(yǔ)言的內(nèi)容是意義，語(yǔ)言的形式是語(yǔ)音和詞、

詞組、句子等。

（2）即使說(shuō)思維要借助語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，二者也不——對(duì)應(yīng)。如虛詞就不表達(dá)概念；疑問句和

祈使句就不表達(dá)判斷。一個(gè)詞或句子可以對(duì)應(yīng)多個(gè)概念或判斷，多個(gè)詞或句子也可以對(duì)應(yīng)一

個(gè)概念或判斷。

（3）思維能力是全人類共同的，語(yǔ)言則有鮮明的民族特點(diǎn)，所以相同的概念、判斷等，不

同語(yǔ)言之間的翻譯很難做到絲毫不差。

33、【考點(diǎn)】簡(jiǎn)單詞組的組合關(guān)系

答案：A.主謂詞組：考試失利，演出完畢

B.聯(lián)合詞組：調(diào)查研究，唱歌跳舞

C.偏正詞組：排污管理，拼命工作

D.動(dòng)補(bǔ)詞組：提拔上來(lái)，回想起來(lái)

E.動(dòng)賓詞組：喜歡游泳，停止?fàn)幷?/p>

F.連動(dòng)詞組：開門出去，排隊(duì)買票

34、【考點(diǎn)】歸納音位的原則

答案：（1）找出一個(gè)語(yǔ)音環(huán)境，使這六個(gè)音都可以在相同的位置上互相替換，如果替換后可

以使意義發(fā)生變化，那么它們就分屬不同的音位。例如，［pi35］（鼻）、［p'35］皮）、［ti35

拈］（敵）、［t'i35］（題）、［mi35］（迷）、［ni35］（泥），所以它們?cè)跐h語(yǔ)普通話中分屬不同

的音位。

（2）根據(jù)在音節(jié)中所能占據(jù)的位置的不同，這些音在漢語(yǔ)普通話中可以分為兩類。一類是

出現(xiàn)位置固定的音：［p］［p」［m］,只能出現(xiàn)在音節(jié)的開頭；一類是出現(xiàn)位置不同

定的音：［n］,既可以出現(xiàn)在音節(jié)的開頭，也可以出現(xiàn)在音節(jié)的末尾。

35、【考點(diǎn)】樹立動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言規(guī)范觀

答案：（1）語(yǔ)言規(guī)范化的目的就是要為共同語(yǔ)確定語(yǔ)音、語(yǔ)征、語(yǔ)法方面的標(biāo)準(zhǔn)。消除共同

語(yǔ)使用中的分歧混亂現(xiàn)象，維護(hù)其統(tǒng)一性，使其更好地為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。例如，字母詞的大

量使用就是現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化面臨的一個(gè)亟待解決的可題。

(2)語(yǔ)言規(guī)范的推行一般不是或主要不是一個(gè)強(qiáng)制性的過程，而是一個(gè)通過倡導(dǎo)、