幼兒小班說課稿-《小兔子拔蘿卜》說課稿

幼兒小班說課稿《小兔子拔蘿卜》說課稿幼兒小班說課稿《小兔子拔蘿卜》說課稿一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園小班語言領(lǐng)域教材《小兔子拔蘿卜》一課。本課主要通過講述小兔子幫助爺爺拔蘿卜的故事，引導幼兒學習蘿卜的生長過程，以及小兔子與爺爺?shù)幕忧楦?。教材?nèi)容還包括與故事相關(guān)的插圖和簡單的字詞，方便幼兒觀察和學習。二、教學目標1.認知目標：讓幼兒了解蘿卜的生長過程，知道小兔子與爺爺之間的親情關(guān)系。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒觀察圖片、講述故事的能力，提高他們的語言表達能力。3.情感目標：教育幼兒學會關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們的親情和友情觀念。三、教學難點與重點重點：讓幼兒掌握蘿卜的生長過程和小兔子與爺爺?shù)挠H情關(guān)系。難點：培養(yǎng)幼兒觀察圖片、講述故事的能力，提高他們的語言表達能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、故事課件、圖片、字詞卡片等。學具：畫筆、畫紙、彩色糖果紙等。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）：通過多媒體課件展示蘿卜的生長過程，引導幼兒觀察并講述。2.故事講述（10分鐘）：教師講述《小兔子拔蘿卜》的故事，引導幼兒關(guān)注小兔子與爺爺?shù)幕忧楦小?.圖片觀察（5分鐘）：讓幼兒觀察故事中的圖片，引導他們講述圖片內(nèi)容，提高語言表達能力。4.字詞學習（5分鐘）：通過字詞卡片，讓幼兒學習與故事相關(guān)的字詞，鞏固所學內(nèi)容。5.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：讓幼兒用畫筆和畫紙繪制自己心中的小兔子拔蘿卜的場景，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。六、板書設計板書設計將以故事情節(jié)為主線，突出小兔子與爺爺?shù)挠H情關(guān)系，同時標注重點字詞。七、作業(yè)設計1.請幼兒回家后，向家長講述《小兔子拔蘿卜》的故事，分享所學內(nèi)容。2.家長協(xié)助幼兒用彩色糖果紙制作小兔子拔蘿卜的手工作品，加強實踐操作。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出較高的興趣。在故事講述和實踐環(huán)節(jié)，幼兒能夠主動表達自己的想法，語言表達能力有所提高。但部分幼兒在觀察圖片時，仍需加強引導，以提高他們的觀察力和表達能力。拓展延伸：下一節(jié)課，我們將學習《小兔子乖乖》的故事，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的親情觀念和語言表達能力。同時，通過觀看動畫片和參與實踐活動，讓幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容，提高他們的綜合素質(zhì)。重點和難點解析一、觀察圖片能力的培養(yǎng)觀察圖片是幼兒認知世界、理解故事情節(jié)的重要途徑。在教學過程中，教師應充分利用教材中的插圖，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中的細節(jié)，從而提高他們的觀察力和理解力。1.教師引導：在展示圖片時，教師要提出具體的問題，引導幼兒觀察圖片中的元素，如人物表情、動作、環(huán)境等。例如，“你們看，小兔子在做什么？它的表情是怎樣的？它周圍有哪些事物？”2.幼兒表達：鼓勵幼兒用自己的話描述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語言表達能力。教師可以適時給予肯定和鼓勵，引導他們更加清晰、準確地表達。3.觀察力訓練：通過尋找圖片中的隱藏物品、變化部位等游戲，鍛煉幼兒的觀察力和注意力。例如，教師可以遮住圖片的某一部位，讓幼兒說出缺失的部分是什么。二、講述故事能力的培養(yǎng)講述故事是幼兒語言表達能力的重要體現(xiàn)。在教學過程中，教師應引導幼兒積極參與故事講述，提高他們的語言組織和表達的能力。1.跟讀故事：在講述故事時，教師可以放慢速度，讓幼兒跟讀，幫助他們熟悉故事內(nèi)容和語言表達。同時，教師要注意糾正幼兒的發(fā)音，提高他們的語音準確性。2.角色扮演：鼓勵幼兒扮演故事中的角色，進行角色扮演活動。這樣既能提高幼兒的語言表達能力，又能讓他們更好地理解故事情節(jié)。3.故事復述：在課程結(jié)束后，讓幼兒嘗試復述故事，檢驗他們對于故事內(nèi)容的理解和記憶。教師可以提供一些關(guān)鍵詞，幫助幼兒更好地進行故事講述。三、語言表達能力提高1.詞匯積累：教師應注重培養(yǎng)幼兒的詞匯量，通過講解新詞、讓幼兒造句等方式，讓他們在實際應用中掌握新詞。2.句型練習：教師可以設計一些簡單的句型，讓幼兒進行模仿和練習。例如，“有一天，小兔子遇到了一個難題，它該怎么辦呢？”讓幼兒模仿這種句型，表達自己的經(jīng)歷。3.情景對話：創(chuàng)設一些情境，讓幼兒進行角色扮演和對話。例如，教師可以設置一個“小兔子拔蘿卜”的場景，讓幼兒扮演小兔子和爺爺，進行對話練習。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.語調(diào)變化：在講述故事時，教師應運用不同的語調(diào)來表達故事中的情感和氛圍。例如，可以使用溫馨的語調(diào)來描繪小兔子與爺爺?shù)挠H情場景，用緊張的語調(diào)來表現(xiàn)小兔子拔蘿卜的困難。2.語言生動：教師應盡量使用生動、形象的語言來描述故事情節(jié)，讓幼兒能夠更好地理解和感受到故事的魅力。例如，描述小兔子拔蘿卜的過程時，可以使用“用力一拔，蘿卜出來了！”這樣的語言，增加生動感。二、時間分配1.合理規(guī)劃：教師應合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，故事講述環(huán)節(jié)可以安排10分鐘左右，圖片觀察環(huán)節(jié)5分鐘左右，實踐環(huán)節(jié)10分鐘左右。2.控制節(jié)奏：在教學過程中，教師要掌握好每個環(huán)節(jié)的節(jié)奏，既不要過于急促，也不要拖延時間。確保幼兒能夠充分參與和理解每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。三、課堂提問1.針對性強：課堂提問要具有針對性，能夠引導幼兒關(guān)注故事的重要情節(jié)和知識點。例如，可以提問“小兔子是如何幫助爺爺拔蘿卜的？”“蘿卜生長過程中有哪些變化？”等問題。2.鼓勵回答：鼓勵每個幼兒積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。對于回答正確的幼兒，要及時給予肯定和表揚。四、情景導入1.創(chuàng)意導入：通過創(chuàng)意的情景導入，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。例如，可以準備一個蘿卜模型，讓幼兒觀察并猜測它是如何長大的。2.互動導入：通過與幼兒的互動，讓他們積極參與到課堂中來。例如，教師可以邀請幼兒一起唱一首關(guān)于小兔子的兒歌，營造輕松愉快的課堂氛圍。五、實踐環(huán)節(jié)1.動手操作：在實踐環(huán)節(jié)，讓