陽光普羅綻放夢想

陽光普羅綻放夢想——南寧經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)普羅旺斯小學開展陽光教育的實踐與探索南寧經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)普羅旺斯小學吳鳳清從2011年8月29日學校啟用以來，我校確定了“陽光教育”特色方向。通過兩年多來的不斷完善，學校貫徹“文化立校、特色興校、質(zhì)量強校”的理念，逐步構(gòu)建起以“陽光教育”為學校發(fā)展核心，以“灑掃應對”作為德育重點，以“陽光課堂、快樂英語”作為教學特色，以市-區(qū)-校（微型）三級課題作為科研重點，以體藝特色課程和“快樂閱讀”作為學校重點的辦學體系，在實踐中取得了很好的成績。一、提高認識，加強領(lǐng)導，定位學校發(fā)展方向?qū)W校以“陽光教育”為特色，以“普羅旺斯”的溫馨浪漫、自由休閑為意境，以特有的歐洲建筑風格、儒雅的人文風情、休閑的園林景觀為藍本，體現(xiàn)現(xiàn)代與經(jīng)典、東方與西方交融的陽光校園文化。培養(yǎng)陽光的學生、陽光的教師、陽光的課堂、陽光的特色課程活動、陽光的班級、陽光的家長，在六個維度中建立12項指標，開展一系列活動，最終目的是讓普羅旺斯小學的學生能在陽光燦爛的環(huán)境中樹立陽光的心態(tài)，在六年的學習生活中培育厚德的人文情懷。二、構(gòu)建陽光校園文化六大支柱（一）把學校的德育工作放在首位，教育學生學會做人做事，打造陽光學生（陽光少年）構(gòu)建以“笑容、善行、學習、氣度、禮儀、強健”六個維度，12個指標為具體內(nèi)容的“陽光少年”計劃。將學習、禮儀、責任、誠信等德育內(nèi)容納入其中，引導學生不斷努力，達成學校的育人目標。1.以“中國夢”主題教育活動為目標，構(gòu)建學生文明習慣養(yǎng)成的愿景。學校開展以“中國夢”的主題教育活動，開展“歌頌中國夢”、“描繪中國夢”、“放飛中國夢”三個特色的主題教育活動，通過繪畫、歌詠、詩歌朗誦等具體活動，讓學生做到既著眼于當下，又放眼于未來。2.以“灑掃應對”主題教育活動為基點，落實學生文明習慣養(yǎng)成的教育。緊緊圍繞日常行為規(guī)范和文明禮儀教育，努力打造“小紳士”、“小淑女”的陽光少年。通過開展“認星爭優(yōu)”、“雛鷹爭章”、手抄報比賽、道德講堂等日?；顒樱稽c一滴落實學生文明習慣的訓練。3.以課堂教育和實踐活動為載體，深化學生文明習慣養(yǎng)成的意識。結(jié)合“學生道德講堂”、思品課、勞動課等課堂主陣地，積極開展對學生的勞動教育和禮儀訓練。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣以及社會各種資源，開拓學生文明教育的實踐空間。如中秋節(jié)、重陽節(jié)學“敬老禮儀”、母親節(jié)學“敬茶禮”、教師節(jié)學“尊師禮”，讓學生結(jié)合實際活動運用文明禮儀，讓所學有所用，取得了很好的效果。4.以“美麗南寧?整潔暢通有序大行動”為契機，加大學生文明習慣養(yǎng)成的力度。在“整潔暢通有序大行動”中，通過一學法（學《交通法》、《環(huán)境保護法》）、二訓練（練過馬路、練排隊）、三評比（評“環(huán)保星、守交規(guī)星、文明禮儀星”），不斷加大對學生文明習慣的訓練力度，教育學生在校園、在社會都要做一個文明之人，共創(chuàng)美麗南寧。（二）加強教師的思想業(yè)務學習，打造陽光教師。教師是一個學校的靈魂，是學校的生命和活力所在，精神和力量所依。我校陽光教師有六方面要求：一是要有大愛，二是心態(tài)陽光；（健康）三是專業(yè)陽光，四是書香、五是公益、六是品行。1.認真組織教師學習十八大精神及黨的教育路線、方針、政策。經(jīng)常組織思想教育及心理健康方面的講座、教師道德講堂，要求教師有陽光的心態(tài)，帶出陽光的學生。2.組織教師外出培訓。提高了教師的業(yè)務素質(zhì)和眼界。3.開展豐富多彩的讀書活動。以微量閱讀、專著閱讀、讀書沙龍等形式創(chuàng)造良好的讀書氛圍。每周開會前，校長都找有一些微量閱讀的材料發(fā)給教師，用10分鐘時間靜心閱讀。每個月開展一次讀書交流會，本學期舉行了“讀書的女人最美”的讀書交流會。4.組織教師基本功比賽和教育科研論文評比活動，促進教師專業(yè)成長。我校開展了“陽光課堂”比賽、“陽光杯”論文、案例評比，都取得很好的效果。（三）以陽光課堂研究為核心，切實減輕學生過重的負擔，提高課堂教學的有效性。“陽光教育”的核心是陽光課堂的構(gòu)建，陽光課堂是指“快樂、自主、質(zhì)疑、生成、點撥、精練”的課堂。我們緊扣“激趣導入-指導預習-問題教學-合作探究-精練鞏固-總結(jié)拓展”這六個“陽光課堂”的步驟，開展多種形式的教科研活動。1．以課促研，以小循環(huán)教學研究來推進校本教研。（1）組織教師集體備課，制定研究方案。（2）輪流上課。在教師集體的研究探索中，呈現(xiàn)一節(jié)節(jié)的經(jīng)典課。（3）開好評議會。每一位教師大膽提出自己的見解，面對面交流。以小循環(huán)教學研究這種研究方式，使我校的全體教師真真正正經(jīng)歷了一次教學研究和實踐，教師逐步把“陽光課堂”模式的理念轉(zhuǎn)化為自身自覺的教育教學行為，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。2．以賽促教學校舉行了全校語文、數(shù)學、品德教師備課、說課、上課、評課等基本功大賽，通過全校老師全程參與，學校領(lǐng)導即時點評，老師們進步很快。兩年多來，教師參加經(jīng)開區(qū)比賽獲一等獎15人，1人獲南寧市課堂教學比賽一等獎，3人獲南寧市基本功比賽一等獎，8人獲南寧市課堂教學比賽二等獎。廣西小學數(shù)學老師水平測試復賽說課、答辯獲一等獎1人，全國口腔健康創(chuàng)新課堂大賽獲金獎1人。通過“陽光課堂教學模式”的研究，教師的教學行為得到改變，學生過重的課業(yè)負擔得到減輕，課堂教學的有效性得到提高。校本教研經(jīng)驗介紹《“陽光課堂”推進課堂的有效構(gòu)建的校本教研研究》一文入選南寧市教育局今年教師節(jié)出版的《教育護航中國夢》一書。（四）打造陽光班級以班主任為主導，調(diào)動全體學生的積極性，吸引學生參加班級文化建設，打造“陽光教室”、“陽光班級”。通過創(chuàng)設班名、班徽、共唱班歌等形式，提升學生積極的心態(tài)，加強學生的班級認同感。制定公約、班規(guī)等，加強班級文化中陽光因素。每個學期，學校舉行了書香班級、書香教室的評選?，F(xiàn)在，一批班級的文化特色正逐步凸顯，陽光班的感恩文化、三（3）班的讀寫繪作品，一2班的手工繪畫，三（1）、五（3）班的班級文集都得到了大家愛的好評。班級文化展示、班級特色展示、六一文藝演出、英語開放月等等這些學校的大型活動，都為陽光班級的打造提供了良好的平臺。（五）打造陽光特色課程目前學校的特色課程有陽光體育活動、合唱團、書法班、體育——跳繩、小記者團、舞蹈隊、快樂英語學習小組?；顒诱n程不單給學生提供了學習的平臺，也為學校的藝術(shù)、體育培養(yǎng)了一批人才。學校舞蹈隊的《壯鄉(xiāng)鼓樂》、《夢想的舞步》、《時間之光》多次榮獲轄區(qū)的文藝匯演一等獎、特等獎，參加南寧市藝術(shù)節(jié)演出獲金獎、銀獎，參加南寧市“灑掃應對”師生風采大賽獲最佳舞美獎、閱讀表演秀獲第三名，英語童謠隊參加南寧市的比賽獲一等獎。每個學期組織學生參加各級的書畫比賽都取得了很好的成績。（六）打造陽光家長通過家長參與學校的活動，參與學校的管理，和家長一起教育孩子，每一學期的親子共讀家庭評比促進了書香家庭的建設，每一年的植樹節(jié)，為家長、孩子學校提供了互動交流的平臺，在家長經(jīng)驗介紹中汲取家庭教育的精華。通過教師的努力，越來越多的家長認可了學校的做法。四、學校辦學特色日漸凸現(xiàn)。作為一所新的學校，我們一開始就把學校定位為區(qū)、市的品牌學校，注重學校特色的打造。二年多來，經(jīng)過全體師生的共同努力，學校的特色日漸凸現(xiàn)。1.書香校園2013年被定為南寧市“親近母語，快樂閱讀”實驗學校。學?！伴喿x?書香”總目標是每一位學生六年讀100本書，每個學生都能背課標要求的75首詩文。推進四種閱讀模式：學生閱讀、師生共讀、教師閱讀、親子共讀。營造五種書香氛圍：書香教師、書香學生、書香班級、書香家庭、書香校園。讓讀書、閱讀、寫作成為我校的一張名片。每個學期學校都舉行全校學生的背書比賽，親子共讀，假期閱讀等活動都極大地推進了兒童的閱讀能力。2014年閱讀秀表演中獲二等獎（第三名）2.快樂英語學校積極構(gòu)建“學生——家長——學校”三位一體的活動模式，逐漸形成獨特英語的教學風格和鮮明的活動特色。英語教研組是南寧市創(chuàng)建的示范性教研組。每個學期的家長開放周、每年的英語活動月匯報演出、童謠比賽、活動課程等，都極大地激發(fā)學生學習英語的興趣，營造出良好的英語學習氛圍，本學期英語童謠隊參加南寧市每四屆英語歌曲童謠的比賽獲一等獎。3.灑掃應對2011年11月，普羅旺斯小學成為南寧市“灑掃應對”主題實踐活動的示范學校之一。兩年來，學校堅持以“灑掃”培養(yǎng)學生動手的能力；以“應對”培養(yǎng)學生文明禮儀的行為。逐步形成了“五結(jié)合、四有利、三平臺、二考評、一記錄”活動教育框架，成為學校文化的一塊重要的內(nèi)容。4.科研興校學校努力構(gòu)建“自治區(qū)、市——城區(qū)——學?！比壙蒲姓n題體系，鼓勵教師參與課題研究，形成良好的科研氛圍。學?，F(xiàn)有1項自治區(qū)級規(guī)劃課題，3項市級規(guī)劃課題，3項城區(qū)級規(guī)劃課題，并積極推進微型課題的研究。在2013年學校組織的第一屆“陽光杯”教育教學科研成果評比活動中，教師上交學校的教育教學論文、課例評選，教學隨筆、教學反思有280多篇，極大提升了教師們研究的能力，學校編成教師教育教學論文集4本。2014年教師寫的論文刊登在《小學教學參考》4篇，《廣西教育》3篇。我們學校