小學五年級英語第二學期教學工作總結

小學五年級英語第二學期教學工作總結

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇1）

一、指導思想

教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標

準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原

則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語

言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對

小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。

小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培

養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重

要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。

二、學生情況分析

教學對象為五年級（1）、（2）班的學生。他們大部分已

經接觸了兩年英語，有一定的‘英語基礎。兒童的特性使得

他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲

望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有

趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應

(TotalPhysicalResponse)教學法，讓學生在不同的學習

活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每

單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞

等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單

詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第

五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活

動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀

寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材

的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很

符合該年齡階段的兒童。星沙英語網

四、教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段

的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英

語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；

培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教

學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的

學生已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會

話，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。

五、教學進度

全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課

時完成，復習單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排

除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2

到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我

將按實際需要進行適當調整，力求達到最佳。

六、評價工作安排

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學生平時參

與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依

據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績，終結性評價以等級

制記成績。

七、教研專題

為了提高英語教學質量，尋求小學英語教學的最佳途

徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。

八、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英

語教改課。

九、個人業(yè)務學習

1、積極參加學校各類業(yè)務學習。

2、進行專業(yè)課的學習。

3、學習課件制作。

4、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

十、學科活動安排（略）

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇2）

一：前言

我們英語組是學校一個特殊的團體，其一人數(shù)少，全部

成員只有4位，是學校人數(shù)最少的學科組；其二，我們學科

組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學校學科組

最年輕的；這些客觀條件，使得我們學科組不同于其他學科

組，我們學科組建設不可避免有一些局限，同時也賦予我們

很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來回顧和總

結一學期來我們英語學科組的工作，希望能讓在座的領導、

同行們借此機會更加深入的了解我們學科組。

二：我們的風采

程：現(xiàn)任六（2）班的英語教學及班主任，另外兼五年

級3個班的英語教學。注重學生的能力培養(yǎng)，嚴格要求，成

績突出。教學格言是：understand,havecourage,bestrong>

學會理解，勇往直前，堅強。

林：現(xiàn)任三年級、四年級共6個班的英語教學。認真努

力，積極向上，注重學生學習興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深

受學生喜愛。教學格言：只要付出就會有收獲。

潘：現(xiàn)任一（2）班的語文教學和六（1）班、六（3）

班的‘英語教學。謙虛好學，盡心盡力，勤懇負責。努力讓

學生學有所獲。教學格言：教學格言：要到給學生一碗水，

老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。

曾憲悅：現(xiàn)任幼兒園4個班的英語教學及大（2）班班

主任。親和力好，耐心負責，英語課堂生動有趣，深得小朋

友的喜愛。教學格言：只要相信，就會有奇跡。

三：工作回顧

本學期英語學科組團結一致，共同努力，主要工作有以

下幾個方面：

1、周三之約，英語組教研活動。每個星期三下午，我

們組都在四樓辦公室開展英語教研活動，形式包括組內教師

上教研課，聽課評課，集體備課，話題討論等等。兩周一節(jié)

公開課，其余各周集體備課或研討，要求上公開課的教師第

二天上深一度，這也是我們組本學期教研課的特色，上課的

教師都進行深一度的展示。本組開展教研不少于15次，家

常課互相聽課不少于10節(jié)。

2、加強課題研究，提高教師的教科研能力。由于組內

的教師都是青年教師，教齡短，經驗少，因此加強理論學習，

提高教科研能力成為英語組當前的重事。本學期我們組內的

教師積極參與蘆花工作，及時把課堂教學中的問題以博客的

形式記錄，反思，研究解決問題的方法，并積極拽寫各類論

文，和隨筆，踴躍參與各項評比活動。

3、開展多樣的英語活動，豐富學校的英語環(huán)境。本學

期英語組在學校領導的支持和幫助下，在組內教師的共同付

出和努力下，我們開展了一系列英語活動：

英語圖書角的開展和陽光讀書活動。杜澤小學是一個文

化氛圍濃厚的百年老校，尤其是近年的書香館，蘆花工作社,

品茗讀書室，文學社，詩社的開展不僅影響著我們學校的語

文教師，也同樣使我們英語組的教師大受鼓舞。于是，在11

月份，英語組也拼著自己微薄的力量成立了"英語圖書

角”。我們的圖書角雖然小，簡陋，藏書不多。但每位教師

都獻出各種英語書籍，雜志，報紙等資料，還有很多教具，

卡片，字典。英語圖書角以四樓辦公室為基點，圖書角的建

立，豐富了教師的課余生活，為英語教師讀書，查閱資料，

提高業(yè)務水平創(chuàng)建了平臺。有利于教師的專業(yè)成長，有利于

教研組成員的共同學習，共同進步。

此外還有“大手牽小手”，讓六年級同學帶動一年級小

朋友一起說英語，營造良好的英語氛圍；輔導學生寫詩，感

受語言的魅力，陶冶情操。

4、英語書法比賽的開展。為了豐富我校學生藝術文化

生活，激發(fā)學生練字興趣，進一步普及規(guī)范英文的書寫，培

養(yǎng)學生良好的書寫習慣，讓學生創(chuàng)造美、欣賞美，同時給學

生一個展示自我的舞臺，檢閱學生英語書法基本功，通過人

人參與的方式，進一步激發(fā)學生對英語的興趣，使他們重視

英語的學習、重視英文書寫的質量，更有效改善書寫欠佳的

狀況。于是在10月份全校開展了轟轟烈烈的學生英語書法

比賽。其實說是學生的比賽，看似簡單，教師只負責評比就

可以了?？烧嬲_展起來遠比我們當初設想的難多了。從學

生的初賽到決賽，從三年級學生連字母都沒系統(tǒng)學過到六年

級出手抄報，從最初的版面設計到最后展板裝飾展覽。每一

件小事都得我們教師親力親為。記得在最后的展覽，臨時接

到通知，徐校將帶領省領雁工程的校長們來我校參觀，必須

要提前展現(xiàn)。于是不得不在放學加班，我們4位教師在食堂

加班至晚上九點，排版，畫畫，粘貼，連續(xù)兩個晚上的趕工,

最后終于完成了工作?？粗钦拱迳硝r紅的四個手印，我們

笑了，那是我們的符號，見證了一個年輕的團體和4位年輕

但認真的教師走過的足跡。

5、是英語特色中隊的建設。在6(2)班的英語特色中

隊展示活動中，我們組成員齊心協(xié)力，出謀劃策，最后在”

衢江區(qū)大隊輔導員讀書會暨特色中隊創(chuàng)建推進會”現(xiàn)場，每

個節(jié)目都取得了不錯的成績。

6、積極參加各類英語培訓，聽課等活動。本學期我們

得到了很多外出學習和聽課的機會，有到常山的市優(yōu)質課評

比聽課，有到柯城實驗的省英語展示課，還有繼續(xù)教育培訓。

林麗教師參加市英語領雁工程的培訓學習，并及時與組內教

師交流，大家一起學習討論新的教學理念和方法。我們不在

閉門造句，我們結交外校教師，互相交流，與鄰近學校相互

學習，這些都讓英語組慢慢走向成熟。比如，程曉靜教師先

鋒課堂一一送教太真。

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇3）

一、指導思想：

堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯

的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合

的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言

知識與語言技能之間的關系。本學期的英語教學重點在聽、

說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)學生良好的語感和良好的語音、

語調基礎，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的

是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法，為進一步學習

打下基礎。

二、學生學情分析：

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基

礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于

教材內容較以前增加，難度加大，因此學生的學習興趣較以

前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學期應注重轉化后

進生，因材施教，分層教學，兼顧各梯度的學生，保持學生

的學習興趣。雖然五年級學生已經升入高年級，但是他們依

然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強烈的

好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。

所以老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的‘教學形

式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應

(totalphysicalresponse)教學法，讓學生在不同的學習

活動中感知并運用英語，使得學生在做中學，在唱中學，在

玩中學。本冊教材內容在前面兩年的基礎上，繼續(xù)選擇緊密

聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇了切合學生需求的話題，

六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務、房間、自

然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使學生在學中

樂，樂于學。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相

關，與教學內容和教學進度同步的西方文化知識，比如稱呼

的使用公共節(jié)假日等。教材的教學形式豐富多樣，其中包括

對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等，使學生

能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語

言。在學生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過let'

sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let'

scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進培養(yǎng)了學

生自主學習和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學生積極

求知、努力進取的潛能。

四、教學目標:

1、激發(fā)學生學習英語的興趣

2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流

3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。

4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、吟唱歌謠

8、能了解6項簡單的中西方文化知識

五、教學重難點：

（重點）

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交

流，做到大膽開口，發(fā)音正確

4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,

完成某項任務

5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)

范

（難點）

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣

六、教學措施：

1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手

段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境,

積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，

提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個

板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識，并加

以運用

七、培優(yōu)輔差措施：

（一）培優(yōu)措施

學優(yōu)生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極

主動。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生

相同的基本性要求的基礎上，適當提高要求，增加難度。具

體措施如下：

1、學生"優(yōu)差”搭配，合作達標。在對子活動和小組

活動中，將優(yōu)生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利

開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班

授課的不足。

2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語

知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。

3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運

用能力。

（二）輔差措施

通常而言后進生的思維緩慢，理解、應用等能力較差，

上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志

薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是

行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因我

制定了如下措施：

1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批

評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重

視和理解他們。

2、在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意

方法及評價，不傷害后進生。設計適合他們梯度的知識和問

題，讓后進生能在學習中有成功的體驗，從而激發(fā)學生學習

的積極性和主動性，增強學習的自信心。

3、在課余時間進行有針對性的輔導，并與家長積極進

行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關注,

爭取在本學期取得進步

八、教學進度

略

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇4）

又過了一個學期，時間過得非常得快。仿佛這一整個學

期，都在忙忙碌碌中度過。回顧這個學期以來，我在教學上

所做的工作，我從教學和科研兩方面進行總結。

這一個學期的英語課堂教學，我更側重于學生知識點的

落實，盡量把每節(jié)課重難點解決好。并及時登記好學生哪里

學得不完善的地方，以便在復習時集中突破。這個學期，幾

乎每堂課我都給學生聽寫，首先把好學生的單詞關，學生寫

不出來的，多聽幾次，多重復，多側重，多督促，從期末考

試學生寫單詞的情況來看，學生在這一塊確實相對于上個學

期有了進步。

在小學階段，單詞還是學生的重點，所以對于單詞的識

記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起

來，原以為學生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加

重學生的負擔。然而，如果不要求學生背課文的話，學生就

會養(yǎng)成一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認為過得去就

行了。相反，對課文進行背誦，是對學生記憶的一種強化，

學生從不會背到會背課文的這一過程，就已經不斷地在強化

記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高學生學

習英語的一個途徑。

另外，本學期，我采用了獎勵的方法，將學生的抄寫作

業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比，并根據(jù)

學生的‘基礎將他們分為三個層次，每周對他們進行英語之

星的評比和獎勵，以此鼓勵學生學習英語，愛好英語。從效

果上來看，學生學習的積極性真正比上學期有了很大的進

步，學習的態(tài)度也越來越好。這個學期，我也加強了培優(yōu)補

差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參加校

內外各種各樣的比賽，以提高她們的英語綜合能力。對于中

下生，我盡量進行一對一的輔導。

因為我發(fā)現(xiàn)，如果把中下生集中在一起教，總有那么些

個學生不愿聽。一對一的話，學生感受到了老師對他們的關

注和重視，于是自己也重視起來。而且我在輔導他們的時候

總是讓自己有耐心起來，因為要是連我都沒有耐心的話，學

生又怎么會好好聽呢？

在教學工作之余，我還參加教學科研，堅持參加區(qū)和科

組的英語教研活動，并參加—部落的網絡教研活動。另外，

我還申報了小課題。雖然到最后，并沒有通過，但是這個過

程中，我有嘗試過。有失敗就會有成功。明年我還要再來。

在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從“文本再

構”這一理念出發(fā)，進行文本和資源的整合。盡量把知識點

做到深入淺出。

第二、對學法缺乏有效的指導。比如學生在平時幾次考

試中，聽力和寫作丟分比較嚴重，雖然也給了學生一些做題

的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇5）

一、指導思想：

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日

益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工

具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，

通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，提高口語水平

和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)

展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如下計劃。

二、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，

完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做

到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的

日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外

旅行等，都是學生感興趣的話題。

四、學情分析：

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基

礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于

教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣

難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進

生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課

的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別

人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善

模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維

好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的.性

不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏

正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確

了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正

規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了

初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時

間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生

把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。

因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教

育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成

教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不

讓一個學生掉隊，全面提高教學質量。

五、教學目標：

根據(jù)五年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語

課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學

習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語

的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，幫助

他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習

打下基礎。

六、教學目的任務

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，

并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽

懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技

能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

七、具體措施：

1、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛

圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，、短時間、

高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個

學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等

多種形式的活動，充分調動學生的積極性。

2、認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精

講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直

接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3、堅持激發(fā)學生的英語學習興趣。在教學活動中，利

用英語教學音像資源一一圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、

CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語---------手勢、

動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演

等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽

說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦

差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學習的積極性很

高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，

平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣，主動參與進來一

塊做學習英語。

4、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、

復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣

的培養(yǎng)。

5、注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學

習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體

會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。

6、注意課內操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好早晨朗

讀和課間口語操練。

7、堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，

堅持保持與學生的心理溝通。

8、加強對學生學習策略的指導。根據(jù)不同學生的不同

要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、

情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。

9、堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

隨著社會對教師素質要求的不斷提高，研究的不斷深

入，教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在

教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合

素質，為學生能持續(xù)接受高質量的教育教學而努力。

10、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手

段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

11、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境,

積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，

提高學生實際運用語言的能力。

12、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個

板塊重現(xiàn)組排降低難度。

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇6）

這學期我擔任五年級英語教學工作和五年級二班副班

主任工作。在班級管理方面，與張老師除了抓好學生的學習

和安全，在自主能力方面也給予了學生較大的發(fā)展空間。

在教學工作方面，以認真和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度要求自己，

用勤懇和堅持不懈的精神從事英語教學工作。經過一學期的

努力，獲得了很多寶貴的工作經驗和教學經驗。為了使今后

的工作能取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出出如

下總結：

一、英語學習情況分析

1、本學期課本內容為6個單元，包括教師、課程、食

物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題，學會吟唱

12首歌謠，6個幽默小故事，22個常見字母組合的發(fā)音，簡

單了解中西方文化知識。通過學習，學生能掌握每一單元的

單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。

2、教學上的一些問題：生詞量大，部分學生多單詞，

短語識記較差；教學內容的重心由對話轉為小短文閱讀，強

調語言的運用，與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，只有參與和表演才能

把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學生不能參與到表

演中去，這一點是教學上的缺失。

二、英語教學工作

1、走近學生，積極教學。

（1）學生是教學的主體，了解和分析學生的基本情況,

因材施教。

（2）專心備課，認真學習研究教材，把握每一單元的

重點、難點，根據(jù)學生的實際情況采用不同的教學方法，合

理的組織課堂活動，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。

（3）注重能力培養(yǎng)，開發(fā)學生的自主學習能力，盡量

做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、

口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的.學習氛圍。

2、創(chuàng)設情境，全員參與。

英語是語言，在于運用，把課堂當做培養(yǎng)和鍛煉學生語

言運用的場所，鼓勵學生多講英語，課后多練習，在英語課

堂上，聽錄音模仿語音，語調，做report,表演課文，表演

故事，注重英語語感，語音、語調的感知，讓學生在課內運

用和消化所學知識。

3、發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到“四多”多聽錄

音，多背誦，多聽寫，多表達。

(2)按時批改作業(yè)，及時糾正學生作業(yè)中的錯誤和不

足。

(3)在書寫作業(yè)中，仔細檢查學生的書寫規(guī)范，養(yǎng)成

良好的書寫習慣。句子打頭單詞的第一個字母要大寫，句子

末尾要加標點，需要強調英語中的句號為實心點，漢語中的

句號為空心小圈，句子當中的單詞間距約為一個字母寬。

經過一學期的努力，學生收獲的是成績和知識，我收獲

的是經驗和見識，而教學當中也有不如人意的地方，面對這

些不足，我會加倍努力工作，多問，多想，多學習，努力填

補自己在教學中的不足，爭取更大的進步。

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇7）

時光飛逝，光陰荏苒。在董事長任命我擔任我園英語主

任以來，度過了兩個月的時間?；厥走@些時光，我們有開展

了關于英語的一系列活動，比如有家長開放日等。不斷促進

幼兒對英語的主動學習和提高幼兒的整體的英語水平是我

們不懈努力的最終目的。這兩個月的工作總結如下：

一.加強班級老師英語的水平：

集團聘請英語顧問Murphy對所有的班級的老師進行培

訓包括對英語老師的培訓，在這幾個月的視察和不斷的輔

導，老師們的英語水平都有所提高。當然，英語老師也在加

強自身的學習，豐富關于幼兒英語教育的'理論、教法和學

法。并積極參加各種英語培訓，提高自身能力。

二.扎扎實實抓好課堂教學：

衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工

作。只有扎扎實實的定好教學進度、計劃、教學設計等工作。

才能上好每一節(jié)課，對活動中存在問題及時的討論并交流，

從而促進教學質量的提高。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性

關系到學生學習的質量。因此，我們英語教師積極學好教學

理論，用理論指導實踐。經常開展各種聽課活動，取長補短,

共同提高。

三.加元配合，充分發(fā)揮家園共育的作用：

在實施家園共育中，為了使家長們進一步了解幼兒園英

語教學的作用，我們通過一日活動、召開家長會、網絡等方

式與家長取得聯(lián)系，共同提高孩子的對英語學

習的興趣。

四.利用游戲，輕松學習英語。

游戲是幼兒易于接受的，是促進孩子學習的‘‘催化劑'

特別是針對年齡小的孩子。只有將好玩的游戲融入英語教學

中，幼兒才會愿意學。通過游戲，引導孩子積極參與活動，

提高孩子學習的積極性，讓孩子主動的加入到活動中來。

五.新的一年工作構想：

1.努力學習，不斷提高自身能力和教學能力。

2.積極探索新的教學方法。

3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。

英語是我們集團特色之一，為了營造一個輕松和諧的英

語教學氣氛，在今后工作中，必須繼續(xù)去探索，去思考，去

實踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇8）

本學年我擔任五年級的英語教學工作。我對教學工作不

敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學習。

我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材,

又備學生，因材施教，積極探索小學英語快樂課堂，讓學生

在輕松快樂的學習氛圍中學習。小學階段英語教學的目的

是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性,

使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和

良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課

堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞

好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學工作總結

如下：

、面對所有學生，認真?zhèn)湔n

在教學中前，認真?zhèn)湔n，認真閱讀相關教科參考書，認

真編寫好教案制定好教學，根據(jù)學生的實際學習情況和向其

他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識

時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏

知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，并

讓優(yōu)生幫助后進生。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題，回

答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng)。運用實物

教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學

生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓

勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的‘教學，充分

調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總

是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂

了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一

步鞏固知識，布置適量的作業(yè)，練習，并且對試卷，作業(yè)等認

真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查,混補，缺.

特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽，說,讀，寫

并舉，眼,耳，口，鼻,腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的

學習氛圍。

三、利用課余時間，補充課堂不足

課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利

用課余時間，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習，課

堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后

認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生

請教。

四、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機

會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各

種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標

準。以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成績

和經驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體

操作不熟練，尤其是后進生，由于客觀原因，做的不夠，以

致于成績不理想。在今后的教學中，我會努力填補自己在教

學中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡

快成長起來。

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇9）

20——20_學年度第二學期本學期是我擔任小學五年

級英語教學工作。在本學期的教學中，我嚴格遵從教學的五

個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施

教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學

階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學

生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時

培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學

習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、

激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合

本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認

真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，

根據(jù)學生的實際學習情況和向其他英語教師取得的經驗，不

斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教

導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識

的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學、

手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語

歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生

互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生

有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶

讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的.作業(yè)總是按時及時地

批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、

分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講

解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生

聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背

書。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經

驗，

但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進

生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不是很理想。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不

足，會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇10）

本學期，我擔任五年級英語教學工作。我在教學工作中

自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神

從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特

點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。以下是我在本

學期的教學情況。

一、重視教學計劃制定，嚴格按計劃進行教學。

備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一

堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓

備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一

節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際

情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、突出活躍課堂氣氛，充分調動學生積極性。

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，

回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了

更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，

布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加

以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是

五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并

舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好

的‘學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英

語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們

從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。

三、著重抓好課后作業(yè)，培養(yǎng)學生良好習慣。

課后，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預習，課

堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后

認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生

請教。

四、用愛心澆灌潛能生，培養(yǎng)學生良好的品德。

我們班潛能生比較多。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)

生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因

而對于那些潛能生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷

漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，

以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也

是

孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學

生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到

的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”

二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必

行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種

心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯

誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最后做

到“理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意

理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進

步和發(fā)展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，

認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔

導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補

短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀

態(tài)，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大

綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結

合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生

良好的品德和高尚的人格。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不

少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十

足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學

中的不足，再創(chuàng)佳績。

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇H）

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。本學期在學習語

言方面我們應當特別注意，因為學習語言需要興趣。也就是

說，學英語就更需要興趣。我們首先讓孩子有了學習的興趣

這樣的話我們就可以讓他們在今后的學習中感受到了去，有

了樂趣自然他們的學習勁頭學習效率也會隨之上升。英語教

育也是基礎教育中的一個重要組成部分，通過英語學習，激

發(fā)學生的學習興趣，可以擴展思維，開拓眼界同時又能發(fā)展

學生的個性，意在建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學

生自主學習的氛圍，高質量高效率的上好每一堂英語課，使

知識，興趣，情感，享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀

態(tài)中掌握知識，在玩中獲取知識，邁向成功的道路。如何激

發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，

正是趣味教學考慮的出發(fā)點。以下是對本學期的工作進行如

下總結。

一、思想認識

青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師

性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師

的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，

因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及鳥”

吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他

們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空

見慣的。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學

生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生,

愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的

眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋

友。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感

到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。這樣，也只

有這樣師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

二、業(yè)務學習方面

多想其他老師學習經驗，取長補短，在課上課下認真培

養(yǎng)學生們良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，課余時間

要養(yǎng)成良好的讀書習慣，很注意學生們的書寫方面的問題，

及時糾正。對重點詞匯要進行記憶加以樂趣的學習；熟練掌

握了所學的重要句型；能夠運用所學的日常交際用語進行簡

單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語

調正確；在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂

與課本有關的話語和錄音；能演唱或朗誦所學的英語歌曲及

英語歌謠。多聽課及講課，讓其他老師給自己指導，由于自

己經驗不足因此許下、你學習是必不可少的.，老師的評課

要虛心接受認真學習。

三、教育教學工作方面

知識獲取的效率歸功于學生對知識的興趣，我們首先要

激發(fā)學生對英語的興趣，在此基礎上，加強對學生對英語的

學習，使其學而不厭。只有“愛好”才能學好。我在課上將

游戲及活動貫穿于整個課堂來提高學生們的學習樂趣。對于

重點的單詞句型我加以小活動使其添加了樂趣的色彩。在講

課時要注意學生們學習的狀態(tài)以及孩子們的接受能力，將其

他老師的經驗認真分析，找出適合學生們學習適合自己教學

的一套好方案。

四、其他方面

外語教學應主要放在課內，向40分鐘要質量。但要學

好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力

開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續(xù)，

也不應是無組織的放任自流。教師應根據(jù)不同的班級，不同

層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當?shù)亟M織。比如,

有目地的培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、多讓學生們參加講演比

賽，識詞默寫比賽，聽力比賽，等等，其目的是活躍學生課

外生活，鞏固課內學的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學生學

英語興趣，使課內外結合，相得益彰。教課文，可根據(jù)不同

體裁和內容在不同階段上，可采用模擬對話，扮演角色，讓

孩子們積極參加學校組織的各項活動，遵守學校勞動紀律。

趣味教學的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關

系；輕松、愉快的學習環(huán)境；采用靈活多變的教學方法，讓

學生做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，和諧、融洽師生關系。

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇12）

本學期，我擔任五年級的英語教學，完成了PEP小學英

語五年級上學期的全部教學內容，具體情況總結如下：

一、扎實備課，認真上課，不斷反思

在本學期的英語教學中，課前我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各

種教科參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學經驗與

學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。

在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創(chuàng)設真實的交

際情境，注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng)，適時

鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成

功的喜悅。一個班上完課我就反思，在另一班改進，再比較

反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課

前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛

煉了學生的交際能力，又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作

品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。

二、學生英語綜合運用能力增強

,

1、從本冊開始，每一單元都有兩個Letstryo的'內

容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，

能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間

認真傾聽的好習慣

2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最喜歡

的食物、水果、課程、老師等，并能結合以前所學問候語，

神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單

的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡

單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自

我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

嚴斌斌等學困生對英語沒有興趣，沒有達到教學要求。

在下學期的教學中，我為其專門制定可行計劃，希望能讓其

一步步走上來。

小學五年級英語第二學期教學工作總結（篇13）

本學期，我擔任五年級三個班的英語教學工作，結合本

校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要

求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織,

有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得

更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)

點，克服不足，繼往開來。

、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺

出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得

輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，

讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充

分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次

的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。

二、營造良好的課堂氛圍。我注重組織好課堂教學，關

注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保

持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的

心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以

前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英

語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓學

生回家讀讀英語，說說英語。

三、虛心請教。由于學校英語師資力量的缺乏，平日在

網上搜索名師課堂展示，有機會到別的地方聽優(yōu)質課，學習

他們的?方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,

有層次性。對學

生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評

講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對

于五年級的學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背

誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕

大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持

多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。

只要