人教版一年級(jí)下冊(cè)語文第六、第八單元導(dǎo)學(xué)案

年級(jí):一年級(jí)課題：識(shí)字6

教學(xué)目標(biāo):1、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

2、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：______________________________________________________________

教學(xué)流程/時(shí)間

內(nèi)容提要

所

（主要教學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師教導(dǎo)事項(xiàng)反思

需

學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)學(xué)生用什么組織形式和方法去教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事與

資

內(nèi)容提要、完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任項(xiàng)順利完成（布置與指導(dǎo)/教授、評(píng)價(jià)

源

時(shí)間）務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式提問、舉例、演示、板書；怎樣

表達(dá)呈現(xiàn)。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一

激趣引入

1、說一說。1、今天老師要帶大家去旅游，

小朋友們想去嗎？

教

環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二學(xué)

1、播放課件或掛圖（海邊風(fēng)課

學(xué)習(xí)課文1、說一說景物。景）。件

2、多種形式朗讀。齊讀、2、來到美麗的大海邊，你看到

拍手讀、分組讀。了什么？（隨機(jī)出示第1小節(jié)

3、將詞語中的數(shù)量詞用直內(nèi)容）

線勾出。3、師：今天讀到的這種詞叫數(shù)

4、激趣識(shí)字。量詞。其實(shí)對(duì)于數(shù)量詞我們并

5、多種形式讀生字。不陌生，在日常生活中經(jīng)常用

6、學(xué)生了解偏旁表達(dá)的意到。

義。4、播放課件。

5、老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁

表達(dá)的意義。

環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三

拓展訓(xùn)練1、把教室里的東西、家里1、引導(dǎo)學(xué)生說。

的東西用數(shù)量詞說出來。

環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四

復(fù)習(xí)鞏1、齊讀，抽生讀，開火車讀。1、師生對(duì)讀。

固。2、多種形式讀課文，鞏固生

字。

年級(jí):一年級(jí)課題：識(shí)字6

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字，會(huì)寫“沙、?！钡?個(gè)字。

2、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。。

認(rèn)字、寫字。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：.........................................................................

教學(xué)流程/時(shí)間

內(nèi)容提要

所

（主要教學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師教導(dǎo)事項(xiàng)反思

需

學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)學(xué)生用什么組織形式和方法去教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事與

資

內(nèi)容提要、完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任項(xiàng)順利完成（布置與指導(dǎo)/教授、評(píng)價(jià)

源

時(shí)間）務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式提問、舉例、演示、板書；怎樣

表達(dá)呈現(xiàn)。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字1、出示生字

環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二教

1、檢查、糾正。學(xué)

練習(xí)鞏固1、連線搭配詞語課

一只軍艦件

一畦秧苗

一片海鷗

一方稻田

一條帆船

一座魚塘

一道石橋

一面歡笑

一群飛鳥

一把隊(duì)旗

一竿翠竹

一群銅號(hào)

一孔小溪

一片紅領(lǐng)巾

環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三

互對(duì)詞語1、老師說數(shù)量詞，學(xué)生口1、師生互對(duì)

頭配上準(zhǔn)確的詞語。

2、生生互對(duì)。

環(huán)節(jié)四

環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四1、老師范寫，邊寫邊提示。

指導(dǎo)書1、認(rèn)讀生字。2、評(píng)析。

寫。2、觀察田字格中的字，看清你的哪一個(gè)字寫得最好？

楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。例：好在哪里？

“竹”字左邊第三筆是豎，

右邊第三筆是豎鉤。

3、學(xué)生臨寫。

環(huán)節(jié)五

環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)五1、巡視檢查。

作業(yè)1、練習(xí)書寫生字。

年級(jí):一年級(jí)課題：22、吃水不忘挖井人

教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利地朗讀課文。

2、在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。

理解課文，在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：............................................................

教學(xué)流程/時(shí)間

內(nèi)容提要

所

（主要教學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師教導(dǎo)事項(xiàng)反思

需

學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)學(xué)生用什么組織形式和方法去教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事與

資

內(nèi)容提要、完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任項(xiàng)順利完成（布置與指導(dǎo)/教授、評(píng)價(jià)

源

時(shí)間）務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式提問、舉例、演示、板書；怎樣

表達(dá)呈現(xiàn)。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一

示題導(dǎo)入

1、齊讀課題，思考。1、提示課題：井是什么樣的？

2、學(xué)習(xí)生字"挖””忘”"井”（師出示“井”的掛圖）

2、井有什么用？想一想：挖井

是一件容易的事嗎？

教

環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二學(xué)

課

初讀課1、學(xué)生自讀課文，畫出生1、教師出示生字，并提醒大家件

文，學(xué)習(xí)字，把生字多讀幾遍。容易讀錯(cuò)的字。

生字2、拼讀生字。

環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三

朗讀課1、看圖：他是誰？1、出示毛主席畫像。

文，了解2、自由讀文，思考：課文講了2、簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡。

大意一件什么事？

環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四

理解課1、故事發(fā)生在什么地方？環(huán)節(jié)四

文，突破這個(gè)地方人們的生活遇到1、引導(dǎo)體會(huì)“吃水不忘挖井人”

難點(diǎn)了什么困難？你從哪里看的道理。

出來的？

2.讀課文的第3自然段，想

一想：這口井跟一般的井一2、指導(dǎo)朗讀。

樣嗎？哪里不一樣？

3.想一想：人們?yōu)槭裁匆o

這口井立碑？

4、討論討論：人們?yōu)槭裁?/p>

會(huì)想念毛主席？

5、在你的生活中，都有哪

些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無私

地幫助過你？你會(huì)忘記他

嗎？為什么？

環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)五

朗讀全文1、齊讀課文。1、檢查。

年級(jí):一年級(jí)課題：22、吃水不忘挖井人

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)生字，正確書寫'‘井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文。

朗讀課文，認(rèn)字、寫字。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：.................................................................

教學(xué)流程/時(shí)間

內(nèi)容提要

所

（主要教學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師教導(dǎo)事項(xiàng)反思

需

學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)學(xué)生用什么組織形式和方法去教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事與

資

內(nèi)容提要、完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任項(xiàng)順利完成（布置與指導(dǎo)/教授、評(píng)價(jià)

源

時(shí)間）務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式提問、舉例、演示、板書；怎樣

表達(dá)呈現(xiàn)。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一

復(fù)習(xí)鞏固

1、學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，1、檢查學(xué)習(xí)情況。

開火車讀）

2、認(rèn)讀詞語卡。

3、接力讀課文，比一比，

看誰讀得最好。教

學(xué)

課

件

環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二

1、出示生字詞，檢查讀音。

指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)書寫。

2、說說如何記生字？3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”。

3、“忘、想、念”應(yīng)該按照

什么筆順規(guī)則寫。

4、描紅、臨寫。

環(huán)節(jié)三

環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三

布置作業(yè)

1、練習(xí)書寫生字。1、檢查、講評(píng)。

2、完成同步學(xué)習(xí)。

年級(jí):一年級(jí)課題：23、王二小

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字。

2、能正確流利的朗讀課文。

朗讀課文，認(rèn)字、寫字。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：一.....................................................................

教學(xué)流程/時(shí)間

內(nèi)容提要所

（主要教學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師教導(dǎo)事項(xiàng)需反思

學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)學(xué)生用什么組織形式和方法去教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事資與

內(nèi)容提要、完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任項(xiàng)順利完成（布置與指導(dǎo)/教授、源評(píng)價(jià)

時(shí)間）務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式提問、舉例、演示、板書；怎樣

表達(dá)呈現(xiàn)。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一

創(chuàng)設(shè)情境

引入1、聽歌曲，說說：這首歌唱1、出示課件插圖“王二小”，

的是誰？同時(shí)播放《歌唱二小放牛郎》

2.板書課題，學(xué)生齊讀。rth

2、“簡(jiǎn)介課文背景。（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

時(shí)期日本的入侵和對(duì)中國人民教

的殘害；當(dāng)時(shí)的兒童團(tuán)組織）學(xué)

課

環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二件

1、出示生字詞，檢查讀音。

初讀課1、借助拼音讀課文，要求：2、提醒：“助”“哨”“順”

文，認(rèn)讀讀準(zhǔn)字音，讀通句子。“殺”“沖”是翹舌音，“英”

生字2、學(xué)生自主認(rèn)讀生字。是后鼻音。

3、標(biāo)出自然段。

環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三

1、注意提不：

寫字指導(dǎo)1、認(rèn)讀生字。“邊”“這”“進(jìn)”“道”

2、說說如何記生字？四個(gè)字都是“走之旁”，寫“走

3、在《歌唱二小放牛郎》的樂之旁”時(shí)注意：共三筆，點(diǎn)不

曲聲中，學(xué)生描紅、書寫。要和下面的橫連在一起，橫折

折撇要向左下方稍斜一點(diǎn)，捺

是平捺，不要寫得太斜。

2.示范寫“走之”，學(xué)生

書空練習(xí)。

3.寫“王”字時(shí)，三橫要

平行，長(zhǎng)短不同，第三橫最長(zhǎng)。

環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四

作業(yè)1、抄寫生字、詞語。1、巡視檢查、糾正。

年級(jí):一年級(jí)課題:23、王二小

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫''園、為、陽、因、臉、光”6個(gè)字。

2、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

朗讀課文，認(rèn)字。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：.................................................................

教學(xué)流程/時(shí)間

內(nèi)容提要

所

（主要教學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師教導(dǎo)事項(xiàng)反思

需

學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)學(xué)生用什么組織形式和方法去教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事與

資

內(nèi)容提要、完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任項(xiàng)順利完成（布置與指導(dǎo)/教授、評(píng)價(jià)

源

時(shí)間）務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式提問、舉例、演示、板書；怎樣

表達(dá)呈現(xiàn)。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字、詞語。1、檢查生字詞。

環(huán)節(jié)二

看圖讀環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二

文，理解1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。教

課文內(nèi)1、學(xué)生看圖，說說每幅圖分2、出示句子：他常常一邊放牛，學(xué)

容，朗讀別畫了什么。一邊幫助八路軍放哨。課

感悟2.找出圖與課文相對(duì)應(yīng)的從這句話中，你知道了什件

段落讀一讀，提出不理解的么？

地方。3、出示句子：王二小裝著順從

3.從段落中畫出直接寫圖的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)

意的句子讀一讀。了八路軍的埋伏圈。

4、讀第4、5自然段。想象思考：為什么要“裝著順

敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈從的樣子”？

的情景。比較句子：

讀了這兩段，你有什么王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏

想法？圈。

5、議一議：為什么說王二敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏

小是小英雄？圈。

6、有感情地朗讀第4、5自4、指導(dǎo)朗讀。

然段。

環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三

環(huán)節(jié)三

有感情朗1指導(dǎo)。

讀全文朗讀全文，邊讀邊想象。

環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四

學(xué)唱《歌唱1、唱歌1、播放歌曲。

二小放

牛郎》

環(huán)節(jié)五

環(huán)節(jié)五1、指導(dǎo)、鼓勵(lì)。

環(huán)節(jié)五1、把王二小的故事講給父

擴(kuò)展活動(dòng)母聽。

2、讀有關(guān)小英雄的故事。

年級(jí):一年級(jí)課題：24、畫家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利的朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。

感悟課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：.........................................................................

教學(xué)流程/時(shí)間

內(nèi)容提要

所

（主要教學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師教導(dǎo)事項(xiàng)反思

需

學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)學(xué)生用什么組織形式和方法去教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事與

資

內(nèi)容提要、完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任項(xiàng)順利完成（布置與指導(dǎo)/教授、評(píng)價(jià)

源

時(shí)間）務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式提問、舉例、演示、板書；怎樣

表達(dá)呈現(xiàn)。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一

導(dǎo)入新課

1、出示不同地區(qū)生活圖景，學(xué)1、導(dǎo)入：小朋友，在祖國遼闊的大

生觀察。地上，到處都生活著祖國母親的各

2、（出示五個(gè)小朋友）濤濤、山族兒女。有的生活在城市，有的生

山、平平、青青和京京，活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草

他們都說自己的家鄉(xiāng)很美。原，還有的在沿海呢!讓我們一起去教

想去看看嗎？看看！學(xué)

課

件

環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二

1、范讀課文。

圖文結(jié)合，1、聽老師范讀。想一想，這五2、出示第一幅圖。

朗讀感悟個(gè)小朋友分別來自哪里？你認(rèn)3、引導(dǎo)感悟：

為誰的家鄉(xiāng)美，美在哪兒？a.引導(dǎo)讀出兩個(gè)“那么”，感受大

2、自由說，初步感知課文。海的美及對(duì)大海的喜愛，并用“那

3、瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)，說么……那么”說話。

一說：你從圖上看到了什么？b.引導(dǎo)讀第二句話，抓住“滿”

濤濤到底畫了什么呢？把字，感悟魚蝦很多的樣子。

這部分讀一讀。4、假如你是濤濤，怎樣向其他小朋

4、畫上的濤濤在干什么呢？你友介紹你的家鄉(xiāng)呢？

認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語氣讀？5、出示第二幅圖

（高興）（1）教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，重點(diǎn)

5、此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“那么”“又高又大的樹”等

什么嗎？『司語。

6、合作學(xué)習(xí)第3段

(1)四人小組學(xué)習(xí)，看圖感情教給學(xué)生

朗讀，說說山山都畫了什么，作學(xué)習(xí)方法

導(dǎo)游介紹，然后進(jìn)行展示。后，大膽

7、選擇喜歡的部分自學(xué)。6、指導(dǎo)自學(xué)。地放手讓

還有平平、青青和京京的家學(xué)生自主

鄉(xiāng)沒去，小朋友，最想去誰的家學(xué)習(xí)，把

鄉(xiāng)呢？請(qǐng)選擇你最喜歡的一段，學(xué)習(xí)的主

仍然按照剛才的方法進(jìn)行自學(xué)。動(dòng)權(quán)還給

8、全班交流自學(xué)體會(huì)。學(xué)生。

9、.選擇自己喜歡的部分背誦。

環(huán)節(jié)三

環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三

1、五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)多美呀!我們

實(shí)踐活動(dòng)1、學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，

2、回家向爸爸媽媽介紹自己的用絢麗的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)

畫。吧！

2、巡視檢查、指導(dǎo)。

一年級(jí)

年級(jí):課題：24、畫家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)掌握本課的生字，并能正確書寫。

2、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

朗讀課文，認(rèn)字、寫字。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：.................................................................................

教學(xué)流程/時(shí)間

內(nèi)容提要

所

（主要教學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師教導(dǎo)事項(xiàng)反思

需

學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)學(xué)生用什么組織形式和方法去教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事與

資

內(nèi)容提要、完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任項(xiàng)順利完成（布置與指導(dǎo)/教授、評(píng)價(jià)

源

時(shí)間）務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式提問、舉例、演示、板書；怎樣

表達(dá)呈現(xiàn)。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一

復(fù)習(xí)舊知

1、分小組按自然段朗讀課文。1、檢查。

2、指名背誦自己喜歡的段落。

3、完成“讀讀說說”的練習(xí)

環(huán)節(jié)二教

環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二1、引導(dǎo)學(xué)生說。學(xué)

課

介紹家鄉(xiāng)1、學(xué)生展示自己畫的家鄉(xiāng)，并件

以導(dǎo)游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)。

環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三

環(huán)節(jié)三1、自由讀文1、檢查、鞏固。

1、學(xué)生多種形式讀生字。

鞏固生字2、重點(diǎn)區(qū)別：嚇一蝦，腿一腳，

頁一貝，蜜一密，樓一數(shù)。

環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四

環(huán)節(jié)四1、認(rèn)讀生字。1、師范寫“原”“愛”“跑重點(diǎn)指導(dǎo)：

指導(dǎo)書2、說說如何記生字？“原”不要多加一點(diǎn)，“愛”的偏旁不

寫。3、學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅、要占太大的位置，“跑”最后三筆是

臨寫。橫折、橫、豎彎鉤。

環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)五

作業(yè)1、練習(xí)書寫生字。1、巡視檢查。

年級(jí):一年級(jí)課題：25、快樂的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字，會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

2、能用歡快的語調(diào)朗讀和背誦課文。

朗讀課文，認(rèn)字、寫字。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：一.........................................................................

教學(xué)流程/時(shí)間

內(nèi)容提要所

（主要教學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師教導(dǎo)事項(xiàng)需反思

學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)學(xué)生用什么組織形式和方法去教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事資與

內(nèi)容提要、完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任項(xiàng)順利完成（布置與指導(dǎo)/教授、源評(píng)價(jià)

時(shí)間）務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式提問、舉例、演示、板書；怎樣

表達(dá)呈現(xiàn)。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一

激趣導(dǎo)入

1、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?、播放課件。

呀？他們?cè)谶^什么節(jié)日2、老師講述：在《快樂的節(jié)日》

呢？歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑

可愛的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來

到花園里、草地上，他們盡情教

地歌唱、歡跳，小鳥在他們面學(xué)

前飛翔，小溪從他們面前流過，課

他們興高采烈、朝氣蓬勃。件

3、板書課題：快樂的節(jié)日

環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二

1、老師出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易錯(cuò)的字，

讀課文，1、選擇自己喜歡的方式自提醒學(xué)生注意。

學(xué)習(xí)生字由讀文。2、引導(dǎo)交流。

2、同桌交流檢查認(rèn)讀生字

的情況。

3、全班交流認(rèn)記生字的方法。

如：

偏旁歸類識(shí)字：“?！薄白妗倍际?/p>

“示字”旁；

分解部件識(shí)字：賀=加+貝，國

=口+玉，羽=習(xí)+習(xí)；

形近字比較識(shí)字：席一度；

環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三

1、認(rèn)讀生字。

指導(dǎo)寫字2、說說如何記生字？1、“樂”字第一筆是橫撇，第二筆

3、學(xué)生描紅、臨寫。是豎折，橫撇不出頭。

“師”字的第二筆是豎撇，不是一

豎，第三筆是橫不是橫撇。

2、老師巡視檢查、指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四

作業(yè)1、練習(xí)書寫生字。1、巡視檢查。

年級(jí):一年級(jí)課題：25、快樂的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo):1、朗讀課文，感悟內(nèi)容。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福。

感悟課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：一...............................................................

教學(xué)流程/時(shí)間

內(nèi)容提要所

（主要教學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師教導(dǎo)事項(xiàng)需反思

學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)學(xué)生用什么組織形式和方法去教師需要做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)事資與

內(nèi)容提要、完成什么學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問題、任項(xiàng)順利完成（布置與指導(dǎo)/教授、源評(píng)價(jià)

時(shí)間）務(wù)、活動(dòng)作業(yè)），用什么方式提問、舉例、演示、板書；怎樣

表達(dá)呈現(xiàn)。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋）。

環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一

創(chuàng)設(shè)情

景，激趣1、你們知道有哪些節(jié)日？1、板書有關(guān)的節(jié)日

導(dǎo)課：2、哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒2、播放多媒體課件，展示各國

童自己的節(jié)日呢？的兒童歡度節(jié)日的情景。

3、板書課題。

教

環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二學(xué)

1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，課

閱讀，感1、選擇自己喜歡的方式自老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，件

受,學(xué)習(xí)，由讀文?？矗。ǔ鍪菊n文投影字幕）

體驗(yàn)：2、生齊讀，分組讀。

3、展示讀。

環(huán)節(jié)三

環(huán)節(jié)三

環(huán)節(jié)三1、師引導(dǎo)，相機(jī)板書。

理解課文1、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)2、作者是通過什么寫出少年兒童的

內(nèi)容寫出了少年兒童的快樂心情?？鞓沸那?？（通過對(duì)景物的描寫，

（一、二、四小節(jié)）創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂

2、分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂的心心情。

情。

3、第一小節(jié)寫了哪些景物？（小

鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、

衣裳）

在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂

中，少年兒童來到了什么地方？

（花園，草地）這里景色非常優(yōu)

美，少年兒童們打扮得什么樣？

（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗

的衣裳）接著問：少年兒童像

什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

4、默讀第二小節(jié)，想：誰向我

們唱歌？誰和我們說話？（花

兒、小溪）3、在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡

5、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂情地唱啊、跳啊，和老師一起度過

的時(shí)光”指什么？（六?一兒童這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)

節(jié)）了少年兒童的快樂心情。

環(huán)節(jié)四

環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四1、師：黨和祖國就像媽媽一樣，哺

學(xué)習(xí)第三1、齊讀。育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒有祖國

小節(jié)，暢談2、為什么要感謝祖國？媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的

自己的理3、怎樣報(bào)答祖國呢？幸福生活。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，

想。4、說一說你的理想是什么？認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把

祖國建設(shè)得更加美好。

環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)五

環(huán)節(jié)五1、同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？1、師：對(duì)，是祖國媽媽。是我們的

情感升華你有沒有想過是誰送給我們這祖國給了我們幸福的生活。沒有祖

快樂的節(jié)日？國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天

2、觀看錄像。的幸福生活。你看！

3、請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國的2、教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦

說說你的心里話。（學(xué)生暢談理難的生活錄像片斷。

想）3、那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國媽媽呢？

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，

希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，

好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國。

年級(jí):一年級(jí)課題：語文園地六

教學(xué)目標(biāo):1、要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、“識(shí)字加油站”，引導(dǎo)學(xué)生從商品包裝或商標(biāo)上識(shí)字。3、讓學(xué)生用音序查字法查字典。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)自識(shí)字。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：..........一.

教學(xué)流程/時(shí)間

內(nèi)容提要

所

（主要教學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師教導(dǎo)事項(xiàng)