廣德實驗中學高二生物下學期期中試卷（含解析）-人教版高二生物試題

安徽省宣城市寧國市津河中學、廣德實驗中學-學年高二下學期期中生物試卷一．選擇題（每題1.5分，共60分，每題只有一個最佳選項）1．（1.5分）基因工程是在DNA分子水平上進行設計施工的．在基因操作的基本步驟中，不進行堿基互補配對的是（） A． 人工合成目的基因 B． 目的基因與運載體結(jié)合 C． 將目的基因?qū)胧荏w細胞 D． 目的基因的檢測表達2．（1.5分）目的基因?qū)胧荏w細胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性，只有通過鑒定與檢測才能知道．下列屬于目的基因檢測和鑒定的是（）①檢測受體細胞中是否有目的基因②檢測受體細胞中是否有致病基因③檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA④檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)． A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④3．（1.5分）采用基因工程的方法培育抗蟲棉，下列導入目的基因的作法正確的是（）①將毒素蛋白注射到棉受精卵中②將編碼毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中③將編碼毒素蛋白的DNA序列，與質(zhì)粒重組，導入細菌，用該細菌感染棉的體細胞，在進行組織培養(yǎng)④將編碼毒素蛋白的DNA序列，與細菌質(zhì)粒重組，注射到棉的子房并進入受精卵中． A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ④①4．（1.5分）一環(huán)狀DNA分子，設其長度為1，已知某種限制性核酸內(nèi)切酶在該分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭A、B、C所指．如果該DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，則會產(chǎn)生0.2、0.3、0.5三種不同長度的DNA片段．現(xiàn)有多個上述DNA分子，若在每個分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷；則從理論上講，經(jīng)該酶切后，這些DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的線狀DNA的種類數(shù)是（） A． 4 B． 8 C． 6 D． 75．（1.5分）下列關于生物工程的相關敘述，正確的是（） A． 在基因工程中，PCR技術可用于任何目的基因的獲取，且能迅速獲得大量目的基因 B． 植物體細胞雜交時，可取兩種植物的愈傷組織細胞直接進行誘導融合 C． 動物細胞培養(yǎng)時，通常取傳10代以內(nèi)的細胞使用或保存，因其分化程度低，全能性高 D． 培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動物、克隆動物、試管動物都需要用到動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植技術6．（1.5分）下列關于轉(zhuǎn)基因動物的描述，不正確的是（） A． 可將外源生長激素基因?qū)雱游锛毎麅?nèi)，提高動物的生長速率 B． 可將腸乳糖酶基因?qū)肽膛；蚪M，降低乳汁中乳糖的含量，進而改善畜產(chǎn)品的品質(zhì) C． 可利用轉(zhuǎn)基因技術制成乳腺生物反應器，使哺乳動物的產(chǎn)奶量增加 D． 可以利用轉(zhuǎn)基因動物作為器官移植的供體7．（1.5分）下列有關蛋白質(zhì)工程的敘述，不正確的是（） A． 收集大量的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的信息，以便分析結(jié)構(gòu)與功能之間的關系 B． 可以預測具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和生物功能 C． 根據(jù)特定的生物功能，設計蛋白質(zhì)的氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu) D． 根據(jù)人們的需要，直接對氨基酸的分子結(jié)構(gòu)進行改造8．（1.5分）圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Ner表示新霉素抗性基因．下列敘述正確的是（） A． 圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后，含有4個游離的磷酸基團 B． 在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNA C． 用PstⅠ和HindⅢ酶切，加入DNA連接酶后可得到1種符合要求的重組質(zhì)粒 D． 導入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長9．（1.5分）PCR過程與細胞內(nèi)的DNA復制過程相比，主要有兩點不同，它們是（）①PCR過程需要的引物是人工合成的單鏈DNA；②PCR過程不需要DNA聚合酶；③PCR過程中DNA的解旋不依靠解旋酶，而是通過對反應溫度的控制來實現(xiàn)的；④PCR過程中，DNA不需要解旋，直接以雙鏈DNA為模板進行復制． A． ③④ B． ①② C． ①③ D． ②④10．（1.5分）DNA分子雜交技術可比較不同種生物DNA分子的差異．將來自不同種生物的兩條DNA單鏈進行雜交，兩種生物的DNA分子堿基序列越相似，形成的雜合雙鏈區(qū)的部位就越多．某人用甲．乙．丙三種生物的DNA單鏈進行雜交實驗，結(jié)果如圖所示，根據(jù)圖判斷，下列敘述中正確的是（） A． 游離的單鏈所對應的原物種DNA片段均不含遺傳信息 B． 雜合雙鏈區(qū)的存在表示兩種生物攜帶的遺傳密碼相同 C． 甲與乙的親緣關系比甲與丙的親緣關系遠 D． 甲與丙的親緣關系比乙與丙的親緣關系近11．（1.5分）年3月在上海和安徽首次發(fā)現(xiàn)H7N9禽流感病例，現(xiàn)在我國多地出現(xiàn)禽流感疫情，為此某研究小組為了研制預防H7N9禽流感病毒的疫苗，開展了前期研究工作．其簡要的操作流程如圖．下列有關敘述錯誤的是（） A． 步驟①所代表的過程是反轉(zhuǎn)錄 B． 步驟②需使用限制酶和DNA連接酶 C． 步驟③可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，將目的基因?qū)胧荏w細胞 D． 檢驗Q蛋白的免疫反應特性，可用Q蛋白與患禽流感康復的雞的血清進行抗原﹣抗體特異性反應實驗12．（1.5分）農(nóng)桿菌中含有一個大型的Ti質(zhì)粒（如圖所示），在侵染植物細胞的過程中，其中的T﹣DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組．若想用基因工程并通過農(nóng)桿菌向某種植物中導入抗旱基因，以下分析不合理的是（） A． 若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應該在T﹣DNA片段內(nèi)，且要保證復制起始點和用于轉(zhuǎn)移T﹣DNA的基因片段不被破壞 B． 將重組Ti質(zhì)粒導入農(nóng)桿菌中時，可以用Ca2+處理細菌 C． 轉(zhuǎn)基因抗旱植物培育是否成功的最簡單檢測方法是看該植物是否具有抗旱性狀 D． 若能夠在植物細胞中檢測到抗旱目的基因，則說明該基因工程項目獲得成功13．（1.5分）腺苷酸脫氨酶（ADA）基因缺陷癥是一種免疫缺陷癥，對患者采用的基因治療方法是：取出患者的淋巴細胞，進行體外培養(yǎng)時轉(zhuǎn)入正常ADA基因，再將這些淋巴細胞轉(zhuǎn)入患者體內(nèi)，使其免疫功能增強，能正常生活．下列有關敘述中不正確的是（） A． 正常ADA基因替換了患者的缺陷基因 B． 正常ADA基因通過控制ADA的合成來影響免疫功能 C． 淋巴細胞需在體外擴增后再轉(zhuǎn)入患者體內(nèi) D． 腺苷酸脫氨酶（ADA）基因缺陷癥屬于先天性免疫缺陷癥14．（1.5分）近年來基因工程的發(fā)展非常迅速，科學家可以用DNA探針和外源基因?qū)氲姆椒ㄟM行遺傳病的診斷和治療．下列做法不正確的是（） A． 用DNA探針檢測鐮刀型細胞貧血癥 B． 用DNA探針檢測病毒性肝炎 C． 用導入外源基因的方法治療苯丙酮尿癥 D． 用基因替換的方法治療21三體綜合征15．（1.5分）某種微生物合成的蛋白酶與人體消化液中的蛋白酶的結(jié)構(gòu)和功能很相似，只是其熱穩(wěn)定性較差，進入人體后容易失效．現(xiàn)要將此酶開發(fā)成一種片劑，臨床治療食物消化不良，最佳方案是（） A． 替換此酶中的少數(shù)氨基酸，以改善其功能 B． 將此酶與人蛋白酶進行拼接，形成新的蛋白酶 C． 重新設計與創(chuàng)造一種蛋白酶 D． 減少此酶在片劑中的含量16．（1.5分）下列是應用動物細胞工程獲取單克隆抗X抗體的具體操作步驟，其中對單克隆抗體制備的相關教述錯誤的是（）①從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細胞②將X抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗X抗體的B淋巴細胞③將雜交瘤細胞注入小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)④篩選出能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細胞⑤利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞⑥從小鼠腹水中提取抗體⑦利用促細胞融合因子促使細胞融合． A． 實驗順序應該是①②⑦⑤④③⑥ B． ③過程產(chǎn)生多個雜交瘤細胞的過程稱為克隆 C． ⑦過程獲得的細胞均可無限增殖 D． 利用細胞融合生產(chǎn)單克隆抗體過程中通常要經(jīng)過兩次篩選17．（1.5分）下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述不正確的是（） A． 動物細胞培養(yǎng)技術的原理是細胞的全能性 B． 傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細胞 C． 癌細胞在培養(yǎng)瓶中不會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象 D． 動物細胞培養(yǎng)一般需要加入動物血清18．（1.5分）下列應用不涉及植物組織培養(yǎng)技術的是（） A． 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 B． 秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株 C． 人工種子培育 D． “番茄﹣馬鈴薯”雜種植株培育19．（1.5分）某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子．為盡快推廣種植，可應用多種技術獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列技術中不能選用的是（） A． 利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗 B． 采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗 C． 采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上 D． 采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)20．（1.5分）關于動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是（） A． 動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同 B． 動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶 C． 煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個體，小鼠雜交瘤細胞可離體培養(yǎng)增殖 D． 動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒21．（1.5分）動物細胞體外培養(yǎng)時，通常要在培養(yǎng)基中補充一定濃度的某些物質(zhì)．如圖是血清對正常細胞和癌細胞培養(yǎng)影響的實驗結(jié)果．從該圖提供的信息不能獲得的結(jié)論是（） A． 正常細胞與癌細胞的增殖速率相同 B． 有無血清對正常細胞培養(yǎng)的影響不同 C． 培養(yǎng)基中補充血清有助于正常細胞的培養(yǎng) D． 培養(yǎng)基中是否補充血清對癌細胞的培養(yǎng)影響不大22．（1.5分）乙馬的卵細胞核被甲馬的體細胞核置換后，這個卵細胞經(jīng)過多次分裂發(fā)育成重組胚胎，再植入丙馬的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只小馬．下列敘述正確的是（） A． 直接在體外對甲馬的體細胞進行誘導也能培養(yǎng)出胚胎來 B． 小馬的性狀完全與甲馬相同 C． 此項技術可用于保護瀕危物種 D． 該過程可以很好地證明動物細胞的全能性23．（1.5分）用豬的去核胚胎細胞與卵細胞的細胞核構(gòu)建重組細胞（甲），用豬的體細胞的細胞核與去核卵母細胞構(gòu)建重組細胞（乙）．下列有關甲、乙兩種細胞的敘述正確的是（） A． 甲為胚胎細胞核移植，乙為體細胞核移植 B． 二者均有培育成克隆豬的可能性 C． 乙細胞可能培育成克隆豬 D． 二者均不可能培育出克隆豬24．（1.5分）如圖為某哺乳動物的生殖過程圖，正確的敘述是（） A． 個體2為克隆動物，c為高度分化的體細胞 B． 個體2的遺傳性狀與提供b細胞的母羊完全不同 C． 產(chǎn)生動物個體2的生殖方式為有性生殖 D． e細胞為已完成減數(shù)分裂的卵細胞25．（1.5分）如圖是單克隆抗體制備過程示意圖，其中1過程注射的物質(zhì)和A細胞的名稱分別為（） A． 抗體、T淋巴細胞 B． 抗原、T淋巴細胞 C． 抗體、B淋巴細胞 D． 抗原、B淋巴細胞26．（1.5分）由單克隆抗體研制而成的“生物導彈”由兩部分組成，一是“瞄準裝置”，二是殺傷性“彈頭”，下列對此描述不正確的是（） A． “瞄準裝置”是由識別腫瘤的單克隆抗體構(gòu)成 B． “彈頭”是由放射性同位素、化學藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成 C． “彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細胞的功能 D． “生物導彈”是利用細胞工程制出來的27．（1.5分）關于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說法合理的是（） A． 在培育過程中，都用到了動物細胞培養(yǎng)技術、核移植技術、胚胎移植技術 B． 它們的遺傳物質(zhì)都只來自一個親體 C． 它們是通過相同的生殖方式獲得的 D． 它們在形成過程中，一般都有卵細胞參與28．（1.5分）下列有關受精作用的敘述錯誤的是（） A． 合子中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方 B． 受精時，精子和卵細胞的染色體會合在一起 C． 合子中的染色體一半來自父方，一半來自母方 D． 合子中的染色體數(shù)與本物種體細胞的染色體數(shù)相同29．（1.5分）以下是在現(xiàn)代生物工程中運用的有關操作技術，其中敘述正確的是（） A． 在基因工程中檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，可選用含標記的目的基因探針進行分子雜交 B． 植物體細胞雜交，能克服遠緣雜交不親和的障礙，培育出的新品種一定不是單倍體 C． 試管苗、試管牛和克隆羊都屬于無性生殖且能保持母本性狀 D． 胚胎移植中的沖卵是指選擇特定的裝置將卵子沖出30．（1.5分）科學家把天竺葵的原生質(zhì)和香茅草的原生質(zhì)體進行誘導融合，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的氣味，達到驅(qū)蚊且對人體無害的效果．下列關于驅(qū)蚊草培育的敘述中，錯誤的是（） A． 驅(qū)蚊草的培育屬于細胞工程育種，其優(yōu)點是能克服遠源雜交不親和的障礙 B． 驅(qū)蚊草培育過程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動、電刺激等方法 C． 驅(qū)蚊草培育過程是植物體細胞雜交，不同于植物組織培養(yǎng)，無愈傷組織和試管苗形成 D． 驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得是因為不同物種間存在生殖隔離31．（1.5分）如圖為植物細胞融合及組織培養(yǎng)過程的示意圖，下列有關敘述正確的是（） A． 植物體細胞雜交的最大優(yōu)點在于實現(xiàn)了基因重組 B． 雜種細胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株說明雜種細胞具有全能性 C． 盡管愈傷組織可以進行光合作用，但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機營養(yǎng) D． 誘導原生質(zhì)體A和B融合既可以用物理和化學的手段，也可以用滅活的病毒進行誘導32．（1.5分）關于哺乳動物的受精和發(fā)育，下列敘述正確的是（） A． 雌性動物排卵后遇精子即完成受精 B． 動物卵泡的形成始于發(fā)育成熟時 C． 動物的個體發(fā)育過程：受精卵→卵裂→桑椹胚→嚢胚→原腸胚→幼體 D． 胚胎發(fā)育至囊胚時開始出現(xiàn)細胞分化，這是由于基因開始進行選擇性表達33．（1.5分）下列有關胚胎移植的生理學基礎的敘述不正確的是（） A． 哺乳動物排卵后，同種供、受體生殖器官的生理變化是相同的，這是胚胎能夠移入受體的生理基礎 B． 早期胚胎形成后，未與母體子宮建立聯(lián)系，而是處于游離狀態(tài)，這是胚胎收集的生理基礎 C． 受體對移入子宮的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應，是胚胎在受體內(nèi)能夠存活的生理基礎 D． 供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理、組織和遺傳上的聯(lián)系，這是供體胚胎正常發(fā)育的生理基礎34．（1.5分）在動物細胞工程和胚胎工程中所用的物質(zhì)和其發(fā)揮的作用正確的組合是（） A． 肝素﹣﹣誘導精子獲能 B． 胃蛋白酶﹣﹣動物細胞培養(yǎng)時分散細胞 C． 聚乙二醇﹣﹣誘導細胞分化 D． 性激素﹣﹣促進供體母畜超數(shù)排卵35．（1.5分）下列關于哺乳動物胚胎工程的敘述，錯誤的是（） A． 胚胎分割時，最好選擇桑椹胚或原腸胚 B． 胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性，可以從早期胚胎中分離獲取 C． 胚胎移植時，受體母畜的生理狀態(tài)必須與供體母畜相同 D． 培育試管動物時，受精過程及早期胚胎發(fā)育過程在體外進行36．（1.5分）如圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過程中，DNA總量、每個細胞體積、所有細胞體積之和、有機物總量的變化趨勢（橫坐標為發(fā)育時間）．其中正確的是（） A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④37．（1.5分）下列關于卵細胞采集的敘述不正確的是（） A． 有些動物在采集時要用促性腺激素處理 B． 卵細胞采集與沖卵是兩回事 C． 對有些動物可以直接從活體卵巢中吸取卵母細胞 D． 采集的卵母細胞都可直接與獲能的精子在體外受精38．（1.5分）下列關于細胞工程和胚胎工程的敘述中，正確的是（） A． 利用組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗，獲得具有抗病毒的新品種 B． 試管嬰兒培育過程涉及到動物細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術 C． 動物細胞培養(yǎng)一般需要經(jīng)過脫分化、再分化過程，動物細胞培養(yǎng)是其他動物細胞工程技術的基礎 D． 小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)抗原免疫的小鼠B淋巴細胞融合得到的細胞不是都能制備出單克隆抗體39．（1.5分）高等哺乳動物受精后不久，受精卵開始進行細胞分裂．經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過程，如圖為該過程中的某一時期示意圖．下列有關敘述錯誤的是（） A． 圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細胞團 B． 高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于圖示時期，終止于生命結(jié)束 C． 囊胚腔中含有液體 D． 進行胚胎分割時，應選擇圖示時期之后的胚胎進行40．（1.5分）軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病，基因型為HH的個體早期死亡．一對夫妻均為該病患者，希望通過胚胎工程技術輔助生育一個健康的孩子．下列做法錯誤的是（） A． 首先經(jīng)超排卵處理后進行體外受精 B． 從囊胚中分離細胞，培養(yǎng)后檢測基因型 C． 根據(jù)檢測結(jié)果篩選基因型為hh的胚胎 D． 將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮安徽省宣城市寧國市津河中學、廣德實驗中學-學年高二下學期期中生物試卷一．選擇題（每題1.5分，共60分，每題只有一個最佳選項）1．（1.5分）基因工程是在DNA分子水平上進行設計施工的．在基因操作的基本步驟中，不進行堿基互補配對的是（） A． 人工合成目的基因 B． 目的基因與運載體結(jié)合 C． 將目的基因?qū)胧荏w細胞 D． 目的基因的檢測表達考點： 基因工程的原理及技術；堿基互補配對原則．分析： 基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲?。虎诨虮磉_載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細胞；④目的基因的檢測與鑒定．其中人工合成目的基因、基因表達載體的構(gòu)建、目的基因的檢測都進行堿基互補配對原則．解答： 解：A、人工合成目的基因的方法是逆轉(zhuǎn)錄法，需要進行堿基互補配對，A正確；B、目的基因與運載體結(jié)合時，進行堿基互補配對，B正確；C、將目的基因?qū)胧荏w細胞時，不進行堿基互補配對，C錯誤；D、檢測目的基因時需要用到基因探針，進行堿基互補配對；基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，都要進行堿基互補培養(yǎng)，D正確．故選：C．點評： 本題考查基因工程的相關知識，要求考生掌握基因工程的操作步驟，能準確判斷哪些步驟進行堿基互補配對原則，相關知識點只需考生熟記即可，屬于考綱識記層次的考查．要求考生在平時的學習過程中注意知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的構(gòu)建．2．（1.5分）目的基因?qū)胧荏w細胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性，只有通過鑒定與檢測才能知道．下列屬于目的基因檢測和鑒定的是（）①檢測受體細胞中是否有目的基因②檢測受體細胞中是否有致病基因③檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA④檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)． A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④考點： 基因工程的原理及技術．分析： 目的基因的檢測與鑒定：1．分子水平上的檢測①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子雜交技術②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA﹣﹣分子雜交技術③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)﹣﹣抗原﹣抗體雜交技術2．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．（例：用蟲食用棉花，觀察其存活情況，來鑒定棉花是否具有抗蟲特性．）解答： 解：①檢測受體細胞中是否有目的基因，可以利用DNA分子雜交技術，①正確；②基因工程中無需檢測受體細胞中是否有致病基因，②錯誤；③檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA可以利用分子雜交技術，③正確；④檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)可以利用抗原﹣抗體雜交技術，④正確．故選：C．點評： 本題考查了基因工程的操作步驟等方面的知識，要求考生能夠識記目的基因的分子水平上的檢測的方法，難度不大，屬于考綱中識記、理解層次的考查．3．（1.5分）采用基因工程的方法培育抗蟲棉，下列導入目的基因的作法正確的是（）①將毒素蛋白注射到棉受精卵中②將編碼毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中③將編碼毒素蛋白的DNA序列，與質(zhì)粒重組，導入細菌，用該細菌感染棉的體細胞，在進行組織培養(yǎng)④將編碼毒素蛋白的DNA序列，與細菌質(zhì)粒重組，注射到棉的子房并進入受精卵中． A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ④①考點： 基因工程的原理及技術．分析： 基因工程中，在導入目的基因前，首先要獲得目的基因即編碼毒素蛋白的DNA序列，然后要將目的基因與運載體結(jié)合即與細菌質(zhì)粒重組．完成上述兩步以后才能將目的基因?qū)胧荏w細胞（即棉的體細胞或受精卵），目的基因?qū)胧荏w細胞后，可隨受體細胞的繁殖而復制．解答： 解：①將毒素蛋白直接注射到棉受精卵中，沒有獲得目的基因，子代細胞不會有抗蟲性狀，故①錯誤；②將編碼毒素蛋白的DNA序列，直接注射到棉受精卵中而沒有將目的基因與運載體結(jié)合，這樣目的基因是不會被保留下來的，很容易被水解掉，故②錯誤；③基因工程中，在導入目的基因前，首先要獲得目的基因即編碼毒素蛋白的DNA序列，然后要將目的基因與運載體結(jié)合即與細菌質(zhì)粒重組，通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導入植物細胞，再通過植物組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株，故③正確；④形成基因表達的載體后，再將目的基因?qū)胧芫?，而受精卵基因發(fā)育的全能性，故④正確．故選：C．點評： 本題考查目的基因?qū)氲姆椒?，難度不大，需要熟記目的基因的導入過程．4．（1.5分）一環(huán)狀DNA分子，設其長度為1，已知某種限制性核酸內(nèi)切酶在該分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭A、B、C所指．如果該DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，則會產(chǎn)生0.2、0.3、0.5三種不同長度的DNA片段．現(xiàn)有多個上述DNA分子，若在每個分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷；則從理論上講，經(jīng)該酶切后，這些DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的線狀DNA的種類數(shù)是（） A． 4 B． 8 C． 6 D． 7考點： 基因工程的原理及技術．分析： 解答本題應分情況討論，由于題中提出“若在每個分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷”，因此可以分三種情況：只被一種酶切割、被其中兩種酶切割、被三種酶同時切割，然后將所得結(jié)果相加即可．解答： 解：由于該DNA分子為環(huán)狀，此時分三種情況討論：只被其中一種酶切割：無論被那種酶切割，均是長度為1的環(huán)狀變成長度為1的鏈狀；被其中兩種酶切割：AB切割，產(chǎn)生0.3和0.7長度的線狀DNA；AC切割，產(chǎn)生0.2和0.8長度的線狀DNA；BC切割，產(chǎn)生兩個0.5長度的線狀DNA；被三種酶同時切割時，產(chǎn)生0.2、0.3、0.5三種不同長度的線狀DNA．綜上所述，這些DNA分子最多能產(chǎn)生：0.2、0.3、0.5、0.7、0.8、1六種長度不同的線狀DNA．故選：C．點評： 本題考查了基因工程的工具酶，意在考查考生的分析能力和綜合運用能力，難度適中．解題關鍵是考生能夠根據(jù)題意分三種情況討論切割產(chǎn)生的不同長度的片段，然后綜合三種情況進行相加即可．5．（1.5分）下列關于生物工程的相關敘述，正確的是（） A． 在基因工程中，PCR技術可用于任何目的基因的獲取，且能迅速獲得大量目的基因 B． 植物體細胞雜交時，可取兩種植物的愈傷組織細胞直接進行誘導融合 C． 動物細胞培養(yǎng)時，通常取傳10代以內(nèi)的細胞使用或保存，因其分化程度低，全能性高 D． 培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動物、克隆動物、試管動物都需要用到動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植技術考點： 植物體細胞雜交的過程；基因工程的原理及技術；動物細胞與組織培養(yǎng)過程；胚胎移植．分析： 1、植物體細胞雜交的具體過程：2、動物細胞培養(yǎng)過程中一般細胞可連續(xù)分裂10﹣50代，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，細胞連續(xù)分裂50代之后的細胞若還能夠繼續(xù)增殖則其遺傳物質(zhì)已發(fā)生改變．解答： 解：A、用PCR技術提取目的基因，需要已知目的基因的部分起始核苷酸序列，以便制備引物，而并非所有的目的基因人類都已知其核苷酸序列，A錯誤；B、植物體細胞雜交過程中，需采用物理或化學方法誘導兩種植物的原生質(zhì)體融合，進而形成雜種細胞，B錯誤；C、動物細胞培養(yǎng)時，通常取10代以內(nèi)的細胞使用或保存，原因是這些細胞仍保持正常的二倍體核型，C錯誤；D、轉(zhuǎn)基因動物、克隆動物、試管動物的培養(yǎng)過程，都要先通過動物細胞培養(yǎng)技術形成早期胚胎，再用胚胎移植技術，將早期胚胎植入代孕母畜體內(nèi)完成后期的胚胎發(fā)育過程，才能成功，D正確．故選：D．點評： 本題考查PCR技術、植物體細胞雜交、動物細胞培養(yǎng)等相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．6．（1.5分）下列關于轉(zhuǎn)基因動物的描述，不正確的是（） A． 可將外源生長激素基因?qū)雱游锛毎麅?nèi)，提高動物的生長速率 B． 可將腸乳糖酶基因?qū)肽膛；蚪M，降低乳汁中乳糖的含量，進而改善畜產(chǎn)品的品質(zhì) C． 可利用轉(zhuǎn)基因技術制成乳腺生物反應器，使哺乳動物的產(chǎn)奶量增加 D． 可以利用轉(zhuǎn)基因動物作為器官移植的供體考點： 基因工程的應用．分析： 基因工程又稱基因拼接技術和DNA重組技術，是以分子遺傳學為理論基礎，以分子生物學和微生物學的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預先設計的藍圖，在體外構(gòu)建雜種的DNA分子，然后導入活細胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品．生物反應器的研究開發(fā)重點是動物乳腺生物反應器和動物血液反應器，目前乳腺生物反應器是迄今為止最理想的生物反應器．解答： 解：A、外源生長激素基因在動物體內(nèi)表達后，可促進動物生長，從而提高動物的生長速率，A正確；B、將腸乳糖酶基因?qū)肽膛；蚪M，腸乳糖酶基因表達產(chǎn)物是乳糖酶，可分解乳糖，使乳糖含量降低，進而改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)，B正確；C、利用轉(zhuǎn)基因哺乳動物乳腺的分泌功能產(chǎn)生產(chǎn)品，獲得高產(chǎn)量的外源蛋白質(zhì)，而不是使哺乳動物的產(chǎn)奶量增加，C錯誤；D、利用基因工程方法對轉(zhuǎn)基因動物的器官進行改造，采用的方法是將器官供體的基因組導入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制抗原決定基因的表達，再結(jié)合克隆技術，培育出沒有免疫排斥反應的轉(zhuǎn)基因克隆動物器官，D正確．故選：C．點評： 本題考查轉(zhuǎn)基因動物的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．7．（1.5分）下列有關蛋白質(zhì)工程的敘述，不正確的是（） A． 收集大量的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的信息，以便分析結(jié)構(gòu)與功能之間的關系 B． 可以預測具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和生物功能 C． 根據(jù)特定的生物功能，設計蛋白質(zhì)的氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu) D． 根據(jù)人們的需要，直接對氨基酸的分子結(jié)構(gòu)進行改造考點： 蛋白質(zhì)工程．分析： 1、蛋白質(zhì)工程：指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求．（基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)）．2、蛋白質(zhì)工程的基本途徑：從預期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)，設計預期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測應有的氨基酸序列，找到相對應的脫氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑；以下按照基因工程的一般步驟進行．解答： 解：A、蛋白質(zhì)工程中需要收集大量的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的信息，以便分析結(jié)構(gòu)與功能之間的關系，A正確；B、預測具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和生物功能，B正確；C、蛋白質(zhì)工程能根據(jù)特定的生物功能，設計蛋白質(zhì)的氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu)，C正確；D、根據(jù)人們的需要，通過對基因進行改造來實現(xiàn)對蛋白質(zhì)的改造，D錯誤．故選：D．點評： 本題考查蛋白質(zhì)工程的相關知識，要求考生識記蛋白質(zhì)工程的概念、過程及相關應用，掌握蛋白質(zhì)工程和基因工程之間的關系，明確蛋白質(zhì)工程直接改造的是基因，再結(jié)合所學的知識做出準確的判斷即可．8．（1.5分）圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Ner表示新霉素抗性基因．下列敘述正確的是（） A． 圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后，含有4個游離的磷酸基團 B． 在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNA C． 用PstⅠ和HindⅢ酶切，加入DNA連接酶后可得到1種符合要求的重組質(zhì)粒 D． 導入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長考點： 基因工程的原理及技術．分析： 分析題圖：質(zhì)粒和外源DNA分子都含有三種限制酶切點，即限制酶BamHⅠ、PstⅠ和HindIII，其中BamHⅠ切割位點在目的基因上，所以不能用該酶切割外源DNA了．用PstⅠ和HindIII酶切質(zhì)粒切成兩個片段，用PstⅠ和HindIII酶能將外源DNA切成三段，只有含目的基因的片段通過DNA連接酶與質(zhì)粒連接形成的重組質(zhì)粒符合要求，而另一個重組質(zhì)粒無目的基因，不符合要求．導入目的基因的大腸桿菌，其重組質(zhì)粒是用PstⅠ和HindIII酶切割的，其中的Ampr（氨芐青霉素抗性基因）已被破壞，不能抗氨芐青霉素．解答： 解：A、圖甲中的質(zhì)粒只有一個BamHⅠ切割位點，切割后形成一個直鏈DNA，含2個游離的磷酸基團，故A錯誤；B、BamHⅠ切割位點在目的基因上，不能用該酶切割外源DNA，故B錯誤；C、用PstⅠ和HindIII酶切質(zhì)粒切成兩個片段，用PstⅠ和HindIII酶能將外源DNA切成三段，只有含目的基因的片段通過DNA連接酶與質(zhì)粒連接形成的重組質(zhì)粒符合要求，而另一個重組質(zhì)粒無目的基因，不符合要求，故C正確；D、導入目的基因的大腸桿菌，其重組質(zhì)粒是用PstⅠ和HindIII酶切割的，其中的Ampr（氨芐青霉素抗性基因）已被破壞，故D錯誤．故選：C．點評： 考查結(jié)合題圖，考查基因工程的相關知識，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，霸把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，解決問題的能力．9．（1.5分）PCR過程與細胞內(nèi)的DNA復制過程相比，主要有兩點不同，它們是（）①PCR過程需要的引物是人工合成的單鏈DNA；②PCR過程不需要DNA聚合酶；③PCR過程中DNA的解旋不依靠解旋酶，而是通過對反應溫度的控制來實現(xiàn)的；④PCR過程中，DNA不需要解旋，直接以雙鏈DNA為模板進行復制． A． ③④ B． ①② C． ①③ D． ②④考點： PCR技術的基本操作和應用．分析： PCR技術：1、概念：PCR全稱為聚合酶鏈式反應，是一項在生物體外復制特定DNA的核酸合成技術．2、原理：DNA復制．3、前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物．4、條件：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）．5、過程：①高溫變性：DNA解旋過程；②低溫復性：引物結(jié)合到互補鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈．PCR擴增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動解開．解答： 解：①PCR過程需要的引物是人工合成的單鏈DNA，①正確；②PCR過程需要耐高溫的DNA聚合酶，②錯誤；③PCR過程中DNA的解旋不依靠解旋酶，而是通過對反應溫度的控制來實現(xiàn)的，③正確；④PCR過程中，DNA不依靠解旋酶解旋，而是利用高溫解旋，然后以單鏈DNA為模板進行復制，④錯誤．故選：C．點評： 本題考查PCR技術的相關知識，要求考生識記PCR技術的概念、原理、條件及過程，能與體內(nèi)DNA復制進行比較，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．10．（1.5分）DNA分子雜交技術可比較不同種生物DNA分子的差異．將來自不同種生物的兩條DNA單鏈進行雜交，兩種生物的DNA分子堿基序列越相似，形成的雜合雙鏈區(qū)的部位就越多．某人用甲．乙．丙三種生物的DNA單鏈進行雜交實驗，結(jié)果如圖所示，根據(jù)圖判斷，下列敘述中正確的是（） A． 游離的單鏈所對應的原物種DNA片段均不含遺傳信息 B． 雜合雙鏈區(qū)的存在表示兩種生物攜帶的遺傳密碼相同 C． 甲與乙的親緣關系比甲與丙的親緣關系遠 D． 甲與丙的親緣關系比乙與丙的親緣關系近考點： DNA分子的多樣性和特異性．分析： DNA分子雜交技術可以用來比較不同種生物DNA分子的差異．當兩種生物的DNA分子的單鏈具有互補的堿基序列時，互補的堿基序列就會結(jié)合在一起，形成雜合雙鏈區(qū)；在沒有互補的堿基序列的部位，仍然是兩條游離的單鏈．形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多，說明這兩種生物的親緣關系越近．解答： 解：A、游離的單鏈所對應的原物種DNA片段可能含有遺傳信息，A錯誤；B、雜合雙鏈區(qū)的存在表示兩種生物攜帶的遺傳密碼部分相同，B錯誤；C、甲與乙形成的雜合雙鏈區(qū)的部位比甲與丙的少，故甲與乙的親緣關系比甲與丙的親緣關系遠，C正確；D、甲與丙形成的雜合雙鏈區(qū)的部位和乙與丙形成的雜合雙鏈區(qū)的部位一樣多，故甲與丙的親緣關系和乙與丙的親緣關系的遠近相同，D錯誤．故選：C．點評： 本題考查DNA分子中堿基排列順序的多樣性和特異性的應用，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類數(shù)量和排列順序；特異性主要表現(xiàn)為每個DNA分子都有特定的堿基序列．11．（1.5分）年3月在上海和安徽首次發(fā)現(xiàn)H7N9禽流感病例，現(xiàn)在我國多地出現(xiàn)禽流感疫情，為此某研究小組為了研制預防H7N9禽流感病毒的疫苗，開展了前期研究工作．其簡要的操作流程如圖．下列有關敘述錯誤的是（） A． 步驟①所代表的過程是反轉(zhuǎn)錄 B． 步驟②需使用限制酶和DNA連接酶 C． 步驟③可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，將目的基因?qū)胧荏w細胞 D． 檢驗Q蛋白的免疫反應特性，可用Q蛋白與患禽流感康復的雞的血清進行抗原﹣抗體特異性反應實驗考點： 基因工程的原理及技術．分析： 根據(jù)題意和圖示分析可知：①是逆轉(zhuǎn)錄過程，②是基因表達載體構(gòu)建過程，③是轉(zhuǎn)化過程，④目的基因在受體細胞中表達過程．逆轉(zhuǎn)錄獲取目的基因是一種人工合成的方法．基因表達載體構(gòu)建，需使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒，同時需要DNA連接酶連接它們形成重組質(zhì)粒．受體細胞是微生物時，用一定濃度的鈣離子溶液作用于微生物，使其處于能吸收周圍DNA的感受態(tài)．解答： 解：A、步驟①是人工以RNA為模板生成DNA的過程叫逆轉(zhuǎn)錄，A正確；B、步驟②是基因表達載體構(gòu)建，需使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒，同時需要DNA連接酶連接它們形成重組質(zhì)粒，B正確；C、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌，使其處于感受態(tài)，C錯誤；D、患禽流感康復的雞的血清中含有相應的抗體，可以與Q蛋白發(fā)生抗原﹣抗體特異性結(jié)合反應，以此可以檢測Q蛋白的免疫反應特性，D正確．故選：C．點評： 本題綜合考查了基因工程和免疫的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力．12．（1.5分）農(nóng)桿菌中含有一個大型的Ti質(zhì)粒（如圖所示），在侵染植物細胞的過程中，其中的T﹣DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組．若想用基因工程并通過農(nóng)桿菌向某種植物中導入抗旱基因，以下分析不合理的是（） A． 若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應該在T﹣DNA片段內(nèi)，且要保證復制起始點和用于轉(zhuǎn)移T﹣DNA的基因片段不被破壞 B． 將重組Ti質(zhì)粒導入農(nóng)桿菌中時，可以用Ca2+處理細菌 C． 轉(zhuǎn)基因抗旱植物培育是否成功的最簡單檢測方法是看該植物是否具有抗旱性狀 D． 若能夠在植物細胞中檢測到抗旱目的基因，則說明該基因工程項目獲得成功考點： 基因工程的原理及技術．分析： 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法（約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用這種方法獲得的）：①農(nóng)桿菌特點：易感染雙子葉植物和裸子植物，對單子葉植物沒有感染力；Ti質(zhì)粒的T﹣DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞，并整合到受體細胞的染色體上．②轉(zhuǎn)化：目的基因插人Ti質(zhì)粒的T﹣DNA上農(nóng)桿菌→導入植物細胞→目的基因整合到植物細胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達．解答： 解：A、土壤農(nóng)桿菌含有一個大型的Ti質(zhì)粒，在侵染植物細胞的過程中，其中的T﹣DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組，所以若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體時，目的基因的插入位置應該在T﹣DNA片段內(nèi)，且要保證復制起始點和用于轉(zhuǎn)移T﹣DNA的基因片段不被破壞，A正確；B、將目的基因?qū)爰毦鷷r，需要用Ca2+處理細菌，使其成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)，B正確；C、轉(zhuǎn)基因抗旱植物培育是否成功的最簡單檢測方法是看該植物是否具有抗旱性狀，C正確；D、能夠在植物細胞中檢測到抗旱目的基因，只能說明目的基因?qū)氤晒?，不能說明該基因工程項目獲得成功，D錯誤．故選：D．點評： 本題以土壤農(nóng)桿菌為題材，考查基因工程的原理及技術等相關知識，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作過程，能分析題圖結(jié)合題干中的有效信息答題；識記CaCl2處理細菌的生理作用；識記并區(qū)分目的基因檢測和鑒定的方法和目的．13．（1.5分）腺苷酸脫氨酶（ADA）基因缺陷癥是一種免疫缺陷癥，對患者采用的基因治療方法是：取出患者的淋巴細胞，進行體外培養(yǎng)時轉(zhuǎn)入正常ADA基因，再將這些淋巴細胞轉(zhuǎn)入患者體內(nèi)，使其免疫功能增強，能正常生活．下列有關敘述中不正確的是（） A． 正常ADA基因替換了患者的缺陷基因 B． 正常ADA基因通過控制ADA的合成來影響免疫功能 C． 淋巴細胞需在體外擴增后再轉(zhuǎn)入患者體內(nèi) D． 腺苷酸脫氨酶（ADA）基因缺陷癥屬于先天性免疫缺陷癥考點： 基因工程的應用．分析： 基因治療：把正?；?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細胞中，使該基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達到治療疾病的目的．例：將腺苷酸脫氨酶（ADA）基因?qū)牖颊叩牧馨图毎?，治療復合型免疫缺陷癥．據(jù)此答題．解答： 解：A、正常ADA基因并沒有替換患者的缺陷基因，A錯誤；B、正常ADA基因通過控制ADA的合成來增強免疫功能，B正確；C、淋巴細胞需在體外培養(yǎng)至一定數(shù)量時再注入患者體內(nèi)，保證體內(nèi)有足量的攜帶正?；虻牧馨图毎?，C正確；D、ADA基因缺陷癥屬于先天性免疫缺陷病，D正確．故選：A．點評： 本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的概念，掌握基因工程的原理及操作步驟，了解基因工程的相關應用，尤其是基因治療的相關知識，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．14．（1.5分）近年來基因工程的發(fā)展非常迅速，科學家可以用DNA探針和外源基因?qū)氲姆椒ㄟM行遺傳病的診斷和治療．下列做法不正確的是（） A． 用DNA探針檢測鐮刀型細胞貧血癥 B． 用DNA探針檢測病毒性肝炎 C． 用導入外源基因的方法治療苯丙酮尿癥 D． 用基因替換的方法治療21三體綜合征考點： 基因工程的原理及技術；基因工程的應用．分析： 基因診斷技術它的基本原理是：互補的DNA單鏈能夠在一定條件下結(jié)合成雙鏈，即能夠進行雜交．這種結(jié)合是特異的，即嚴格按照堿基互補的原則進行，它不僅能在DNA和DNA之間進行，也能在DNA和RNA之間進行．因此，當用一段已知基因的核酸序列作出探針，與變性后的單鏈基因組DNA接觸時，如果兩者的堿基完全配對，它們即互補地結(jié)合成雙鏈，從而表明被測基因組DNA中含有已知的基因序列．由此可見，進行基因檢測有兩個必要條件，一是必需的特異的DNA探針；二是必需的基因組DNA．據(jù)此答題．解答： 解：A、鐮刀型細胞貧血癥是基因突變導致的，可用DNA探針檢測出來，A正確；B、肝炎病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，可以用DNA探針進行檢測，原理是分子雜交，B正確；C、導入外源基因的方法治療半乳糖血癥屬于基因治療，原理是基因工程，檢測是否導入目的基因的方法是用基因探針進行DNA分子雜交，C正確；D、21三體綜合征屬于染色體數(shù)目異常，多了一條21號染色體，所以無法用DNA探針檢測出來，可以通過顯微鏡觀察細胞有絲分裂中期的染色體數(shù)目來檢測，D錯誤．故選：D．點評： 本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題，了解基因工程技術的相關應用，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．15．（1.5分）某種微生物合成的蛋白酶與人體消化液中的蛋白酶的結(jié)構(gòu)和功能很相似，只是其熱穩(wěn)定性較差，進入人體后容易失效．現(xiàn)要將此酶開發(fā)成一種片劑，臨床治療食物消化不良，最佳方案是（） A． 替換此酶中的少數(shù)氨基酸，以改善其功能 B． 將此酶與人蛋白酶進行拼接，形成新的蛋白酶 C． 重新設計與創(chuàng)造一種蛋白酶 D． 減少此酶在片劑中的含量考點： 蛋白質(zhì)工程．分析： 蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要．為了提高該酶的熱穩(wěn)定性，可以采用蛋白質(zhì)工程技術通過改造控制該酶合成的基因，來替換此酶中的少數(shù)氨基酸，以改善其功能，解答： 解：A、要提高該酶的熱穩(wěn)定性，可以采用蛋白質(zhì)工程技術替換此酶中的少數(shù)氨基酸，以改善其功能，A正確；B、蛋白質(zhì)之間不能進行簡單的拼接，B錯誤；C、只需將此酶進行改造即可，不需重新設計與創(chuàng)造一種蛋白酶，C錯誤；D、減少此酶的含量會減少療效，且剩余的酶仍然容易失效，D錯誤．故選：A．點評： 本題以治療食物消化不良為背景，考查蛋白質(zhì)工程的相關，要求考生掌握蛋白質(zhì)工程的概念、過程和應用，能理論聯(lián)系實際，運用蛋白質(zhì)工程對相關酶的基因進行改造以解決酶熱穩(wěn)定性較差，容易失效的問題，再選出正確的答案．16．（1.5分）下列是應用動物細胞工程獲取單克隆抗X抗體的具體操作步驟，其中對單克隆抗體制備的相關教述錯誤的是（）①從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細胞②將X抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗X抗體的B淋巴細胞③將雜交瘤細胞注入小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)④篩選出能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細胞⑤利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞⑥從小鼠腹水中提取抗體⑦利用促細胞融合因子促使細胞融合． A． 實驗順序應該是①②⑦⑤④③⑥ B． ③過程產(chǎn)生多個雜交瘤細胞的過程稱為克隆 C． ⑦過程獲得的細胞均可無限增殖 D． 利用細胞融合生產(chǎn)單克隆抗體過程中通常要經(jīng)過兩次篩選考點： 單克隆抗體的制備過程．分析： 在制備單克隆抗體的過程中，需要給小鼠進行免疫，獲得特定的漿細胞，然后用誘導劑使?jié){細胞與骨髓瘤細胞融合，在選擇培養(yǎng)基中選擇出雜交瘤細胞；由于雜交瘤細胞有多種，因此還需要第二次選擇，以獲得能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細胞，最后通過注射到小鼠腹腔中或體外培養(yǎng)，以獲得單克隆抗體；由同一種雜交瘤細胞增殖獲得的細胞群，稱為克隆，B正確；利用誘導劑使細胞融合時，有同種細胞融合和異種細胞融合，而同種B細胞融合的雜交細胞不能無限增殖；在單克隆抗體的制備過程中，共需要兩次篩選．解答： 解：A、在制備單克隆抗體的過程中，需要給小鼠進行免疫，獲得特定的漿細胞，然后用誘導劑使?jié){細胞與骨髓瘤細胞融合，在選擇培養(yǎng)基中選擇出雜交瘤細胞；由于雜交瘤細胞有多種，因此還需要第二次選擇，以獲得能產(chǎn)生抗X抗體的雜交瘤細胞，最后通過注射到小鼠腹腔中或體外培養(yǎng)，以獲得單克隆抗體，A正確；B、由同一種雜交瘤細胞增殖獲得的細胞群，稱為克隆，B正確；C、利用誘導劑使細胞融合時，有同種細胞融合和異種細胞融合，而同種B細胞融合的雜交細胞不能無限增殖，C錯誤；D、在單克隆抗體的制備過程中，共需要兩次篩選，D正確．故選：C．點評： 本題主要考查單克隆抗體的制備過程，意在考查考生能理解所學知識的能力．17．（1.5分）下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述不正確的是（） A． 動物細胞培養(yǎng)技術的原理是細胞的全能性 B． 傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細胞 C． 癌細胞在培養(yǎng)瓶中不會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象 D． 動物細胞培養(yǎng)一般需要加入動物血清考點： 動物細胞與組織培養(yǎng)過程．分析： 動物細胞培養(yǎng)技術的原理是細胞增殖（有絲分裂）；傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細胞，然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，讓細胞繼續(xù)增殖；癌細胞失去接觸抑制，所以癌細胞在培養(yǎng)瓶中不會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象；動物細胞培養(yǎng)一般需要加入動物血清．解答： 解：A、動物細胞培養(yǎng)技術的原理是細胞增殖（有絲分裂），不是細胞的全能性，A錯誤；B、傳代培養(yǎng)時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細胞，然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，讓細胞繼續(xù)增殖，B正確；C、癌細胞失去接觸抑制，所以癌細胞在培養(yǎng)瓶中不會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象，C正確；D、動物細胞培養(yǎng)一般需要加入動物血清，D正確．故選：A．點評： 本題考查動物細胞培養(yǎng)和癌細胞特征，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力；能運用所學知識，準確判斷生物學問題的能力．18．（1.5分）下列應用不涉及植物組織培養(yǎng)技術的是（） A． 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 B． 秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株 C． 人工種子培育 D． “番茄﹣馬鈴薯”雜種植株培育考點： 植物培養(yǎng)的條件及過程．分析： 植物組織培養(yǎng)技術的應用：1、植物繁殖的新途徑：微型繁殖、作物脫毒、人工種子；2、作物新品種的培育：單倍體育種、突變體的利用；3、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．解答： 解：A、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體屬于植物組織培養(yǎng)，體現(xiàn)配子具有發(fā)育的全能性，A錯誤；B、經(jīng)秋水仙素處理后培育出多倍體，屬于多倍體育種，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術，B正確；C、人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子，需要采用植物組織培養(yǎng)技術，C錯誤；D、“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株培育采用了植物體細胞雜交和植物組織培養(yǎng)技術，D錯誤．故選：B．點評： 本題考查植物組織培養(yǎng)技術、多倍體育種等知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、條件及應用等知識；掌握多倍體育種的過程，明確多倍體育種過程中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術．19．（1.5分）某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子．為盡快推廣種植，可應用多種技術獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列技術中不能選用的是（） A． 利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗 B． 采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗 C． 采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上 D． 采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)考點： 植物培養(yǎng)的條件及過程；單倍體誘導與利用．分析： 要獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，必須進行無性生殖，才能保留親本的優(yōu)良性狀，如利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗、幼芽嫁接、植物組織培養(yǎng)等．解答： 解：A、利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗屬于無性生殖的營養(yǎng)生殖，能保持親本的優(yōu)良性狀，A正確；B、花粉粒通過減數(shù)分裂產(chǎn)生，再離體培養(yǎng)會產(chǎn)生性狀分離，B錯誤；C、幼芽嫁接屬于無性生殖，能保持親本的優(yōu)良性狀，C正確；D、植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖，D正確．故選：B．點評： 本題以蘭科珍稀花卉難以獲得種子為背景，考查植物組織培養(yǎng)及應用、單倍體育種等知識，要求考生明確要保持親本優(yōu)良性狀應該采用無性繁殖技術，再對選項作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．20．（1.5分）關于動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是（） A． 動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同 B． 動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶 C． 煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個體，小鼠雜交瘤細胞可離體培養(yǎng)增殖 D． 動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒考點： 動物細胞與組織培養(yǎng)過程；植物培養(yǎng)的條件及過程．分析： 植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的比較比較項目 植物組織培養(yǎng) 動物細胞培養(yǎng)原理 細胞的全能性 細胞增殖培養(yǎng)基性質(zhì) 固體培養(yǎng)基 液體培養(yǎng)基培養(yǎng)基成分 營養(yǎng)物質(zhì)（蔗糖）、植物激素等 營養(yǎng)物質(zhì)（葡萄糖）、動物血清等培養(yǎng)結(jié)果 植物體 細胞株、細胞系培養(yǎng)目的 快速繁殖、培育無毒苗等 獲得細胞或細胞產(chǎn)物分散處理 無 有脫分化 有 無解答： 解：A、動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同，動物細胞培養(yǎng)采用的是液體培養(yǎng)基、植物組織培養(yǎng)采用的是固體培養(yǎng)基，A正確；B、動物細胞培養(yǎng)需要用胰蛋白酶處理，但植物組織培養(yǎng)過程不需要胰蛋白酶處理，B錯誤；C、植物細胞具有全能性，因此煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個體；小鼠雜交瘤細胞可以在體外培養(yǎng)條件下無限增殖，因此小鼠雜交瘤細胞可離體培養(yǎng)增殖，C正確；D、動物細胞培養(yǎng)可以用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖（幾乎不含病毒）培養(yǎng)可用于植物脫除病毒，D正確．故選：B．點評： 本題考查動物細胞與組織培養(yǎng)過程、植物組織培養(yǎng)的條件及過程，要求考生識記動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的相關知識，能對兩者進行比較和區(qū)分，再對選項作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．21．（1.5分）動物細胞體外培養(yǎng)時，通常要在培養(yǎng)基中補充一定濃度的某些物質(zhì)．如圖是血清對正常細胞和癌細胞培養(yǎng)影響的實驗結(jié)果．從該圖提供的信息不能獲得的結(jié)論是（） A． 正常細胞與癌細胞的增殖速率相同 B． 有無血清對正常細胞培養(yǎng)的影響不同 C． 培養(yǎng)基中補充血清有助于正常細胞的培養(yǎng) D． 培養(yǎng)基中是否補充血清對癌細胞的培養(yǎng)影響不大考點： 動物細胞與組織培養(yǎng)過程．分析： 分析曲線圖：正常細胞在有血清和無血清培養(yǎng)時，同一培養(yǎng)時間下細胞數(shù)目不同；癌細胞在有血清和無血清培養(yǎng)時，同一培養(yǎng)時間下細胞數(shù)目變化趨勢一致；正常細胞與癌細胞在有血清（或無血清）的條件下培養(yǎng)，同一培養(yǎng)時間下細胞數(shù)目不同．解答： 解：A、正常細胞與癌細胞在有血清和無血清時曲線均不重疊，說明正常細胞與癌細胞的增殖速率不同，A錯誤；B、正常細胞在有血清和無血清培養(yǎng)時，同一培養(yǎng)時間下細胞數(shù)目不同，說明有無血清對正常細胞培養(yǎng)的影響不同，B正確；C、正常細胞與癌細胞在有血清的條件下培養(yǎng)，同一培養(yǎng)時間下細胞數(shù)目均比無血清時多，說明培養(yǎng)基中補充血清有助于正常細胞的培養(yǎng)，C正確；D、癌細胞在有血清和無血清培養(yǎng)時，同一培養(yǎng)時間下細胞數(shù)目變化趨勢一致，說明培養(yǎng)基中是否補充血清對癌細胞的培養(yǎng)影響不大，D正確．故選：A．點評： 本題結(jié)合曲線圖，考查動物細胞與組織培養(yǎng)過程，解答本題的關鍵是曲線圖的分析，考生可以根據(jù)單一變量原則分析曲線圖，將不同的曲線進行比較，從而獲取有效信息答題，屬于考綱理解層次的考查．22．（1.5分）乙馬的卵細胞核被甲馬的體細胞核置換后，這個卵細胞經(jīng)過多次分裂發(fā)育成重組胚胎，再植入丙馬的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只小馬．下列敘述正確的是（） A． 直接在體外對甲馬的體細胞進行誘導也能培養(yǎng)出胚胎來 B． 小馬的性狀完全與甲馬相同 C． 此項技術可用于保護瀕危物種 D． 該過程可以很好地證明動物細胞的全能性考點： 動物細胞核移植技術．分析： 動物核移植是將動物的一個細胞的細胞核，移入一個已經(jīng)去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體．用核移植的方法得到的動物稱為克隆動物．克隆動物可用于有選擇性的繁殖某一性別的家畜，用于保護瀕危物種，但不能改變動物的基因型，動物的基因型與供核動物相同．核移植技術不改變動物的基因型，核移植技術獲得的動物因為有細胞質(zhì)基因的影響、生活環(huán)境的差異、可能發(fā)生基因突變造成核移植動物與供核動物性狀不完全相同．解答： 解：A、動物體細胞的全能性受到限制，很難表達，A錯誤；B、甲馬是供核一方，乙馬是提供細胞質(zhì)的一方，生物的性狀由細胞核基因和細胞質(zhì)基因共同決定，故小馬的性狀不完全與甲馬相同，B錯誤；C、克隆動物可用于有選擇性的繁殖某一性別的家畜，用于保護瀕危物種，C正確；D、克隆動物可以很好地證明動物細胞核的全能性，不能證明動物細胞的全能性，D錯誤．故選：C．點評： 本題考查克隆技術的應用，難度中等，理解克隆技術的實質(zhì)是無性繁殖，體高度分化的動物細胞核的全能性．23．（1.5分）用豬的去核胚胎細胞與卵細胞的細胞核構(gòu)建重組細胞（甲），用豬的體細胞的細胞核與去核卵母細胞構(gòu)建重組細胞（乙）．下列有關甲、乙兩種細胞的敘述正確的是（） A． 甲為胚胎細胞核移植，乙為體細胞核移植 B． 二者均有培育成克隆豬的可能性 C． 乙細胞可能培育成克隆豬 D． 二者均不可能培育出克隆豬考點： 動物細胞核移植技術．分析： 分析題意可知：甲為卵細胞的核和去核胚胎細胞形成的重組細胞；乙是體細胞的細胞核與去核卵母細胞構(gòu)建重組細胞（乙）．解答： 解：A、甲為卵細胞核移植，乙為體細胞核移植，A錯誤；B、甲的細胞核是卵細胞的核，只含有一個染色體組，不能發(fā)育成克隆豬，B錯誤；C、乙是體細胞的細胞核與去核卵母細胞構(gòu)建重組細胞（乙），可以發(fā)育成克隆豬，C正確；D、甲不能發(fā)育成克隆豬，乙可以發(fā)育成克隆豬，D錯誤．故選：C．點評： 本題考查了克隆動物的培育過程，一般供核的是體細胞，去核卵母細胞供質(zhì)，形成重組卵．24．（1.5分）如圖為某哺乳動物的生殖過程圖，正確的敘述是（） A． 個體2為克隆動物，c為高度分化的體細胞 B． 個體2的遺傳性狀與提供b細胞的母羊完全不同 C． 產(chǎn)生動物個體2的生殖方式為有性生殖 D． e細胞為已完成減數(shù)分裂的卵細胞考點： 動物細胞核移植技術；受精作用．分析： 分析題圖：圖示哺乳動物生殖過程，其中a為精子，b為卵細胞，c為體細胞．d是受精卵，e是去核的卵母細胞，f是重組細胞，動物個體1是通過體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植形成的，屬于有性生殖；動物個體2是通過核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植形成的，屬于無性生殖．解答： 解：A、個體2為通過核移植獲取的克隆動物，c為高度分化的體細胞，A正確；B、個體2的細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來自b，受細胞質(zhì)基因控制的性狀，個體2和b相同，B錯誤；C、動物個體2是通過核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植形成的，屬于無性生殖，C錯誤；D、e細胞為處于減數(shù)第二次分裂中期的卵母細胞，D錯誤．故選：A．點評： 本題結(jié)合圖解，考查受精作用、核移植等知識，要求考生識記核移植的原理、過程，明確核移植屬于克隆技術；識記受精作用過程，能結(jié)合圖解準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．25．（1.5分）如圖是單克隆抗體制備過程示意圖，其中1過程注射的物質(zhì)和A細胞的名稱分別為（） A． 抗體、T淋巴細胞 B． 抗原、T淋巴細胞 C． 抗體、B淋巴細胞 D． 抗原、B淋巴細胞考點： 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析： 據(jù)圖分析，A細胞表示B淋巴細胞，B細胞表示骨髓瘤細胞，C細胞表示雜交瘤細胞，D表示產(chǎn)生的單克隆抗體．1表示給小鼠注射抗原，B表示提取B細胞細胞，3表示動物細胞融合，4表示篩選出能產(chǎn)生抗體的雜交瘤細胞，56表示提取單克隆抗體．解答： 解：由于制備單克隆抗體的細胞來源是B淋巴細胞和骨髓瘤細胞；據(jù)圖分析，1表示給小鼠注射抗原，使得小鼠產(chǎn)生免疫反應，形成能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞．故選：D．點評： 本題考查單克隆抗體制備的過程，意在考查學生的識圖和判斷能力，難度不大．26．（1.5分）由單克隆抗體研制而成的“生物導彈”由兩部分組成，一是“瞄準裝置”，二是殺傷性“彈頭”，下列對此描述不正確的是（） A． “瞄準裝置”是由識別腫瘤的單克隆抗體構(gòu)成 B． “彈頭”是由放射性同位素、化學藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成 C． “彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細胞的功能 D． “生物導彈”是利用細胞工程制出來的考點： 單克隆抗體的制備過程．分析： 由于單克隆抗體的特異性強，能特異性識別抗原，因此可以把抗癌細胞的單克隆抗體跟放射性同位素、藥物等相結(jié)合，制成“生物導彈”．借助單克隆抗體的定位導向作用將藥物定向帶到癌細胞，在原位殺死癌細胞．療效高，副作用小，位置準確．解答： 解：A、單克隆抗體可與抗原（癌細胞）發(fā)生特異性結(jié)合，起到導向作用，A正確；B、“彈頭”由放射性同位素、化學藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成，殺傷癌細胞，B正確；C、“彈頭”中的藥物不具有選擇作用，C錯誤；D、單克隆抗體運用了動物細胞工程中的動物細胞融合技術，D正確．故選：C．點評： 本題考查細胞融合與單克隆抗體等相關知識，要求考生能夠識記生物導彈的組成；識記其中的“瞄準裝置”和“彈頭”的本質(zhì)；明確其選擇作用的是單克隆抗體，難度不大．27．（1.5分）關于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說法合理的是（） A． 在培育過程中，都用到了動物細胞培養(yǎng)技術、核移植技術、胚胎移植技術 B． 它們的遺傳物質(zhì)都只來自一個親體 C． 它們是通過相同的生殖方式獲得的 D． 它們在形成過程中，一般都有卵細胞參與考點： 動物體細胞克??；基因工程的原理及技術；胚胎移植．分析： “克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”都用到動物細胞培養(yǎng)技術和胚胎移植技術，但試管羊和轉(zhuǎn)基因羊沒有用到核移植技術；它們的遺傳物質(zhì)都不只來自一個親體，克隆羊也有少量遺傳物質(zhì)來自供質(zhì)的親本；克隆羊、轉(zhuǎn)基因羊?qū)儆跓o性生殖，試管羊?qū)儆谟行陨?；轉(zhuǎn)基因羊中，往往把目的基因?qū)胧芫鸭毎獯穑?解：A、克隆動物用到了動物細胞培養(yǎng)技術、核移植技術、胚胎移植技術，試管動物和轉(zhuǎn)基因動物沒有核移植技術，A錯誤；B、克隆動物采用核移植技術，遺傳物質(zhì)分別來自提供細胞核和卵細胞質(zhì)的親本，試管動物是體外受精體內(nèi)發(fā)育，遺傳物質(zhì)來自有性生殖兩個親本，轉(zhuǎn)基因動物遺傳物質(zhì)來自有性生殖的兩個親本和提供目的基因個體，B錯誤；C、克隆動物為無性繁殖獲得，試管動物為有性生殖獲得，轉(zhuǎn)基因動物通過基因工程獲得，C錯誤；D、“克隆羊”的受體細胞是去核的卵細胞，“試管羊”是采用獲能的精子和減數(shù)第二次分裂的卵細胞進行體外受精獲得，“轉(zhuǎn)基因羊”往往將目的基因?qū)胧芫鸭毎?，可以體外受精或體內(nèi)受精獲得，D正確．故選：D．點評： 本題考查克隆動物、試管動物和轉(zhuǎn)基因動物的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．28．（1.5分）下列有關受精作用的敘述錯誤的是（） A． 合子中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方 B． 受精時，精子和卵細胞的染色體會合在一起 C． 合子中的染色體一半來自父方，一半來自母方 D． 合子中的染色體數(shù)與本物種體細胞的染色體數(shù)相同考點： 受精作用．分析： 受精作用是指精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程．精子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復到提細胞的數(shù)目，其中有一半來自精子有一半來自卵細胞．解答： 解：A、由于受精卵中的細胞質(zhì)基質(zhì)主要來自于卵細胞，所以細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)主要來自于卵細胞，A錯誤；B、受精時，精子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合，B正確；C、受精卵中染色體的數(shù)目一半來自精子，一半來自卵細胞，C正確；D、受精時，精子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復到體細胞的數(shù)目，D正確．故選：A．點評： 本題考查受精作用的相關知識，要求考生識記受精作用的概念、實質(zhì)、結(jié)果和意義，明確受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方，因此精卵結(jié)合后受精卵中的染色體數(shù)目與體細胞一致．29．（1.5分）以下是在現(xiàn)代生物工程中運用的有關操作技術，其中敘述正確的是（） A． 在基因工程中檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，可選用含標記的目的基因探針進行分子雜交 B． 植物體細胞雜交，能克服遠緣雜交不親和的障礙，培育出的新品種一定不是單倍體 C． 試管苗、試管牛和克隆羊都屬于無性生殖且能保持母本性狀 D． 胚胎移植中的沖卵是指選擇特定的裝置將卵子沖出考點： 植物體細胞雜交的過程；基因工程的原理及技術；動物體細胞克?。慌咛ヒ浦玻治觯?閱讀題干可知本題涉及的知識點是DNA分子雜交技術、植物組織培養(yǎng)、胚胎移植，梳理相關知識點，然后根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷．解答： 解：A、DNA分子雜交技術可檢測目的基因是否插入受體細胞染色體DNA，檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)可以用抗原﹣抗體雜交的方法，A錯誤；B、植物體細胞雜交，能克服遠源雜交不親和的障礙，而且該技術培育出的新品種含有兩個生物全部的染色體，因此一定不是單倍體，是異源多倍體，B正確；C、試管牛是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術，屬于有性生殖的產(chǎn)物，試管苗是植物組織培養(yǎng)獲得的，克隆羊是經(jīng)過核移植和胚胎移植獲得的，試管苗、克隆羊?qū)儆跓o性生殖且能保持母本性狀，C錯誤；D、胚胎移植中的沖卵一般是指從子宮中沖出早期胚胎，D錯誤．故選：B．點評： 本題考查現(xiàn)代生物技術中的基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關知識，學會運用生物知識分析問題的能力．30．（1.5分）科學家把天竺葵的原生質(zhì)和香茅草的原生質(zhì)體進行誘導融合，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的氣味，達到驅(qū)蚊且對人體無害的效果．下列關于驅(qū)蚊草培育的敘述中，錯誤的是（） A． 驅(qū)蚊草的培育屬于細胞工程育種，其優(yōu)點是能克服遠源雜交不親和的障礙 B． 驅(qū)蚊草培育過程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動、電刺激等方法 C． 驅(qū)蚊草培育過程是植物體細胞雜交，不同于植物組織培養(yǎng)，無愈傷組織和試管苗形成 D． 驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得是因為不同物種間存在生殖隔離考點： 植物體細胞雜交的過程；植物培養(yǎng)的條件及過程．分析： 根據(jù)題意可知驅(qū)蚊草的培育屬于細胞工程育種中的植物體細胞雜交，其優(yōu)點是打破生殖隔離的限制，克服遠源雜交不親和的障礙；在植物體細胞雜交的過程中需要用纖維素酶和果膠酶去除植物細胞壁獲得原生質(zhì)體，在應用一定的誘導方法如：化學法（聚乙二醇）、物理法（振動、離心、電刺激）等方法誘導植物原生質(zhì)體融合，形成雜種細胞后利用植物組織培養(yǎng)技術將細胞培育成植株，需經(jīng)歷脫分化和再分化；天竺葵和香茅草屬于不同種植物，具有生殖隔離，故不能通過有性生殖的辦法雜交獲得驅(qū)蚊草．解答： 解：A、驅(qū)蚊草的培育屬于細胞工程育種中的植物體細胞雜交，其優(yōu)點是打破生殖隔離的限制，克服遠源雜交不親和的障礙，A正確；B、植物體細胞雜交的過程中需要用纖維素酶和果膠酶去除植物細胞壁獲得原生質(zhì)體，在應用一定的誘導方法如：化學法（聚乙二醇）、物理法（振動、離心、電刺激）等方法誘導植物原生質(zhì)體融合，B正確；C、形成雜種細胞后利用植物組織培養(yǎng)技術將細胞培育成植株，需經(jīng)歷脫分化和再分化，C錯誤；D、天竺葵和香茅草屬于不同種植物，具有生殖隔離，故不能通過有性生殖的辦法雜交獲得驅(qū)蚊草，D正確；故選：C．點評： 解答此題學生需要了解植物體細胞雜交的過程、原理及意義，同時要清楚植物體細胞雜交與普通雜交育種的區(qū)別．31．（1.5分）如圖為植物細胞融合及組織培養(yǎng)過程的示意圖，下列有關敘述正確的是（） A． 植物體細胞雜交的最大優(yōu)點在于實現(xiàn)了基因重組 B． 雜種細胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株說明雜種細胞具有全能性 C． 盡管愈傷組織可以進行光合作用，但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機營養(yǎng) D． 誘導原生質(zhì)體A和B融合既可以用物理和化學的手段，也可以用滅活的病毒進行誘導考點： 植物體細胞雜交的過程．分析： 分析題圖：圖示為植物細胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖．①表示去除細胞壁，獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導原生質(zhì)體融合的過程；③表示再生形成新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程．解答： 解：A、植物體細胞雜交的最大優(yōu)點在于：克服遠緣雜交不親和障礙，大大擴展了可用于雜交的親本組合的范圍，A錯誤；B、雜種細胞培育成雜種植株需采用植物組織培養(yǎng)技術，該技術的原理是植物細胞具有全能性，B正確；C、愈傷組織細胞內(nèi)沒有葉綠體，不能進行光合作用，C錯誤；D、用滅活的病毒誘導細胞融合是動物細胞融合特有的手段，D錯誤．故選：B．點評： 本題結(jié)合植物細胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖，考查植物體細胞雜交及植物組織培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程及優(yōu)點，能準確判斷圖中各過程的名稱；識記植物組織培養(yǎng)技術的原理及過程，能結(jié)合兩者準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．32．（1.5分）關于哺乳動物的受精和發(fā)育，下列敘述正確的是（） A． 雌性動物排卵后遇精子即完成受精 B． 動物卵泡的形成始于發(fā)育成熟時 C． 動物的個體發(fā)育過程：受精卵→卵裂→桑椹胚→嚢胚→原腸胚→幼體 D． 胚胎發(fā)育至囊胚時開始出現(xiàn)細胞分化，這是由于基因開始進行選擇性表達考點： 動物胚胎發(fā)育的過程．分析： 胚胎發(fā)育的過程：受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體．①卵裂期：細胞進行有絲分裂，數(shù)量增加，胚胎總體積不增加．②桑椹胚：32個細胞左右的胚胎（之前所有細胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細胞）．③囊胚：細胞開始分化，其中個體較大的細胞叫內(nèi)細胞團將來發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤；胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔（注：囊胚的擴大會導致透明帶的破裂，胚胎伸展出來，這一過程叫孵化）．④原腸胚：內(nèi)細胞團表層形成外胚層，下方細胞形成內(nèi)胚層，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔．（細胞分化在胚胎期達到最大限度）解答： 解：A、從卵巢中取出的卵母細胞培養(yǎng)成熟后，才能與獲能后的精子完成受精，A錯誤；B、哺乳動物卵泡的形成是在胎兒期，B錯誤；C、動物的個體發(fā)育過程包括胚胎發(fā)育和個體發(fā)育，其中胚胎發(fā)育過程為：受精卵→卵裂→桑椹胚→嚢胚→原腸胚→幼體，C錯誤；D、胚胎發(fā)育至囊胚時開始出現(xiàn)細胞分化，這是由于基因開始進行選擇性表達，D正確．故選：D．點評： 本題考查動物胚胎發(fā)育的過程，要求考生識記動物胚胎發(fā)育的具體過程，掌握各過程中需要注意的細節(jié)，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．33．（1.5分）下列有關胚胎移植的生理學基礎的敘述不正確的是（） A． 哺乳動物排卵后，同種供、受體生殖器官的生理變化是相同的，這是胚胎能夠移入受體的生理基礎 B． 早期胚胎形成后，未與母體子宮建立聯(lián)系，而是處于游離狀態(tài)，這是胚胎收集的生理基礎 C． 受體對移入子宮的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應，是胚胎在受體內(nèi)能夠存活的生理基礎 D． 供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理、組織和遺傳上的聯(lián)系，這是供體胚胎正常發(fā)育的生理基礎考點： 胚胎移植．分析： 胚胎移植的生理學基礎：①動物發(fā)情排卵后，同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的．這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境．②早期胚胎在一定時間內(nèi)處于游離狀態(tài)．這就為胚胎的收集提供了可能．③受體對移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應．這為胚胎在受體的存活提供了可能．④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系，但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響．解答： 解：A、哺乳動物排卵后，同種供、受體生殖器官的生理變化是相同的，這這是胚胎能夠移入受體的生理基