2024德陽農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院教師招聘考試筆試試題_第1頁
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文檔簡介

考友回憶整理———收集整理,僅供參考2024德陽農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.()作為精神文明建設(shè)的一個突破口。A.國際學(xué)術(shù)交流B.教書育人C.學(xué)術(shù)水平D.師德建設(shè)【答案】:D2.在教學(xué)反思過程中,反思最集中體現(xiàn)在()。A.具體經(jīng)驗階段B.重新概括階段C.積極的驗證階段D.觀察與分析階段【答案】:D3.高校教學(xué)主要有三大環(huán)節(jié)組成,即課堂教學(xué)、實習(xí)實踐和()。A.實驗B.布置作業(yè)C.備課D.畢業(yè)論文(設(shè)計)【答案】:D4.“教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握表面的知識,更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識,以及新舊知識之間的關(guān)系并能將其靈活運用”,持這一觀點的遷移理論是()。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說C.相同要素說D.經(jīng)驗概括說【答案】:A5.()是個人對自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評判。A.自我獎懲B.內(nèi)在動機(jī)C.自我效能D.自我強(qiáng)化【答案】:C6.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系,其中最核心的關(guān)系是()。A.師長關(guān)系B.師教關(guān)系C.同事關(guān)系D.師生關(guān)系【答案】:D7.大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點是()。A.個性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定B.智力發(fā)展尚未達(dá)到最佳水平C.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系D.情緒強(qiáng)烈,情感內(nèi)容日益豐富【答案】:D8.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的()。A.高原期B.平穩(wěn)期C.高峰期D.下降期【答案】:C9.高等學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是()。A.專業(yè)人格B.專業(yè)知識C.專業(yè)精神D.專業(yè)信仰【答案】:B10.人的“全面發(fā)展”是()。A.不斷追求自身的完善B.每個人的發(fā)展都按照同一路徑進(jìn)行C.各種素質(zhì)的平均發(fā)展D.人的素質(zhì)和能力的“同時發(fā)展”【答案】:A11.大學(xué)生基本組織形式是()A.院系B.社團(tuán)C.班級D.年級【答案】:C12.按照心理學(xué)的觀點,大部分心理問題來源于()。A.家庭內(nèi)部B.社會環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突【答案】:D13.班杜拉的人格社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,行為不純粹是由個人或環(huán)境所決定的,而是由個人、環(huán)境、()三者交互作用而決定的。A.情感B.氣質(zhì)C.性格D.行為【答案】:D14.1966年,聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻(xiàn),該文獻(xiàn)指出"教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)",這份文件是()A.《教師職業(yè)生涯周期》B.《教育:財富蘊藏其中》C.《給教師的建議》D.《關(guān)于教師地位的建議》【答案】:D15.取得教師資格者的條件是()。A.以上都是B.必須具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷,未達(dá)到規(guī)定學(xué)歷者,必須通過國家教師資格考試C.必須遵紀(jì)守法,具有良好的思想品質(zhì)和道德素質(zhì),能為人師表,熱愛教育事業(yè)D.必須是中國公民【答案】:A16.認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,懷抱德性的智慧的思想家是()。A.烏申斯基B.第斯多惠C.洛克D.盧梭【答案】:C17.“失之東隅,收之桑榆”。這種心理防御機(jī)制是()。A.補償B.投射C.升華D.合理化【答案】:A18.我國地域遼闊,各省市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展差異較大,整體情況復(fù)雜多樣,這需要堅持法治統(tǒng)一的同時,又要考慮到不同地區(qū)、不同層次的差別。這體現(xiàn)了教育法規(guī)的()特點。A.遵循教育規(guī)律與順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求相結(jié)合B.系統(tǒng)性與獨立性相結(jié)合C.針對性與可操作性相結(jié)合D.原則性與靈活性相結(jié)合【答案】:D19.中學(xué)生曉華喜歡幫助有困難的人,他認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現(xiàn)象屬于()。A.文飾B.投射C.升華D.退行【答案】:B20.高等學(xué)校的中心工作是()。A.德育B.社會實踐C.就業(yè)D.教學(xué)【答案】:D21.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚,恨及袈裟"反映的是知覺印象效應(yīng)中的()A.近因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)【答案】:B22.高等學(xué)校學(xué)術(shù)管理的主體是()。A.教授和專家B.校長和學(xué)科C.學(xué)者和學(xué)科D.教師和學(xué)科【答案】:C23.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于()。A.桑代克B.蘇格拉底C.亞里士多德D.巴甫洛夫【答案】:C24.奧蘇伯爾認(rèn)為,通過符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系就是()。A.并列學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)【答案】:B25.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發(fā)展規(guī)律的方法是()。A.對偶故事法B.個案法C.兩難故事法D.精神分析法【答案】:A26.記憶過程包括()A.識記、再認(rèn)和遺忘B.再認(rèn)、重現(xiàn)和回憶C.識記、保持、回憶或再認(rèn)D.識記、保持和遺忘【答案】:C27.教師編寫教案時花費時間、耗費精力最多的部分是()A.設(shè)計教學(xué)過程B.教學(xué)反思C.確定重點難點D.選擇教學(xué)方法【答案】:A28.主張學(xué)習(xí)是個體對事物經(jīng)認(rèn)識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學(xué)習(xí)理論是()A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.人本主義學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論D.行為主義學(xué)習(xí)論【答案】:C29.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔(dān)的社會職責(zé),并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是()。A.角色實踐B.角色認(rèn)同C.角色認(rèn)知D.角色信念【答案】:B30.愛情三角理論的提出者是()。A.斯騰伯格B.霍爾C.霍妮D.赫洛克【答案】:A31.高等學(xué)校運行依靠的是內(nèi)部的學(xué)院、系和研究所等()。A.經(jīng)濟(jì)組織B.學(xué)術(shù)性組織C.行政組織D.政治組織【答案】:B32.下列選項中屬于行為主義觀點的是()。A.心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察到的行為B.心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象C.心理學(xué)應(yīng)該揭示人性的本質(zhì)D.心理學(xué)應(yīng)該研究意識的元素【答案】:A33.由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作()。A.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)B.社會動機(jī)C.間接性動機(jī)D.志向性動機(jī)【答案】:A34.雅典的第一個永久性高等教育機(jī)構(gòu)是()A.希波克拉底醫(yī)學(xué)校B.呂克昂C.君士坦丁堡大學(xué)D.柏拉圖的學(xué)園【答案】:D35.下列關(guān)于影響說服教育效果的因素中,錯誤的是()。A.說服的內(nèi)容和溝通方式B.說服的時間地點C.教師自身的特質(zhì)D.學(xué)生的心理特點【答案】:B二、多選題36.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是()。A.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提D.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提【答案】:ABC37.下列選項中屬于精加工策略的是()。A.關(guān)鍵詞法B.首字詞聯(lián)詞法C.位置記憶法D.視覺想象【答案】:ABCD38.大型學(xué)生集體活動時如何防止踩踏事件()A.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患B.家校共同教育杜絕紕漏C.通過案例加強(qiáng)安全教育D.明確管理責(zé)任分工E.停止舉行大型集體活動【答案】:ABCD39.科學(xué)主義課程思潮對大學(xué)課程帶來的變化有()。A.促進(jìn)大學(xué)課程以問題為導(dǎo)向B.促進(jìn)大學(xué)課程向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變C.促使大學(xué)課程注重經(jīng)典D.促進(jìn)大學(xué)課程更加專門化E.促使大學(xué)內(nèi)容學(xué)問化【答案】:BDE40.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點有()A.學(xué)習(xí)的實質(zhì)是學(xué)習(xí)者主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識間建立實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系C.教材具有結(jié)構(gòu)性是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件D.學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識,而是主動地獲取知識。【答案】:ACD41.師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙()A.建議B.警告、威脅C.訓(xùn)誡D.命令、控制、指揮【答案】:BCD42.現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要建立多元化的的評價體系,以保障高等教育質(zhì)量。這一新的評價體系的特點是()。A.以政府行政性評價為指導(dǎo)B.以第三方評價為核心C.管、辦、評分開D.以高校自我評價為基礎(chǔ)【答案】:ABCD43.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。A.在過程上,具有連續(xù)性B.在本質(zhì)上,是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應(yīng)性的把握C.在空間上,具有系統(tǒng)性、全局性D.在時間上,具有長期性、前瞻性。E.在作用上,具有綱領(lǐng)性【答案】:ABCDE44.群體的特征有()。A.特定的組織結(jié)構(gòu)B.共同的目標(biāo)與規(guī)范C.共同的存在空間D.相互作用和情感聯(lián)系【答案】:ABD45.學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,有助于工勤人員()。A.形成科學(xué)的職業(yè)道德觀、人生觀和價值觀B.提高職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性C.提高職業(yè)道德選擇和評價能力D.正確處理社會主義職業(yè)道德關(guān)系【答案】:ABCD46.威斯康星思想的主要內(nèi)容是()。A.發(fā)展科學(xué)B.傳播知識C.教學(xué)D.專家服務(wù)【答案】:BD47.教師道德行為評價善惡標(biāo)準(zhǔn)的相對性種類有()。A.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為,成為構(gòu)成教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素B.社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的差異性C.教師自身的思想道德素質(zhì),是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素D.教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評價的重要因素【答案】:ABCD48.下列屬于真誠不欺的表現(xiàn)有()。A.只向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作中的成績,不匯報問題B.不隨意批評同事的言行,彼此尊重對方C.不強(qiáng)制下屬工作,凡事先征求下屬同意D.同事間可以進(jìn)行辯論,但不留后遺癥【答案】:CD49.心理發(fā)展的特點是()A.平衡性B.個體差異性C.連續(xù)性與階段性D.方向性與不可逆性【答案】:BCD50.在下列的表述中,觀點正確的是()。A.勤勞可以提高效率,節(jié)儉能夠降低成本B.提倡勤勞節(jié)儉是物質(zhì)匱乏的時代產(chǎn)物,不適合現(xiàn)代要求C.勤勞節(jié)儉有利于可持續(xù)發(fā)展D.消費可以拉動需求,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提倡勤勞節(jié)約不合時宜【答案】:AC51.關(guān)于教師道德良心下列說法正確的是()。A.就其全部內(nèi)容而言,教師道德良心是道德認(rèn)識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機(jī)統(tǒng)一B.教師良心作為一種道德責(zé)任感,是教師對社會和學(xué)生的義務(wù)感的強(qiáng)烈表現(xiàn)C.教師道德良心具體內(nèi)涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識中一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感D.作為一種評價能力,它是一定道德原則和規(guī)范在教師內(nèi)心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志【答案】:ABCD52.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有()。A.道德行為B.道德認(rèn)識C.道德

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