浙江省寧波市江北區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

江北區(qū)2024年小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)(語(yǔ)文卷)答卷提示：親愛(ài)的同學(xué)，本次考試你有90分鐘答題時(shí)間，所有答案請(qǐng)工整地寫(xiě)在答題卷上。答題過(guò)程中，請(qǐng)先仔細(xì)讀題，然后根據(jù)題目要求完成練習(xí)。如果你不會(huì)回答其中一題，可以先跳到下一題繼續(xù)作答，最后再回過(guò)頭來(lái)完成所有題目。第一部分積累與運(yùn)用一、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)時(shí)光知味，歲月沉香。春日的校園里，珍藏著花蕾初綻的làngmàn(▲)；夏日的和風(fēng)中，洋溢著和伙伴一起奔向成功的xǐyuè(▲)：秋日的叢林間，繚繞著和老師一同bǎolǎn(▲)風(fēng)光的yōurán(▲);冬日的雪地里,印畫(huà)著屬于童年的shīqínghuàyì(▲)……昔日美好,dàngyàng(▲)心間。二、選擇正確的一項(xiàng)將序號(hào)填入()中。(12分)1.下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(▲)。①濃稠(chóu)便(pián)宜花蕊(lěi)豁喇喇(lā)②棉袍(páo)呻(shēng)吟抖擻(sǒu)千錘萬(wàn)鑿(záo)③迸(bèng)裂笨拙(zhuó)掄(lūn)圈威風(fēng)凜凜(lǐn)④嗜(shì)好篩(shāi)土鱗(lín)爪人影綽綽(chuò)2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(▲)。①日寇和藹抱怨別出心裁②妒忌鍛煉附庸露陷兒③覺(jué)察撥弄明媚司空見(jiàn)慣④妨礙隱蔽酬謝金碧輝煌3.下面句子中加點(diǎn)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)。①春，像正值豆蔻年華的少女，花枝招展地走來(lái)了。②夏天，媽媽在家里養(yǎng)了一盆驅(qū)蚊草，真有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。③荒島上的他勤懇勞作，終于擁有了足夠的衣服和食物，過(guò)上了豐衣足食的生活。④非科班出身的她，經(jīng)過(guò)十年的不懈努力，現(xiàn)在已成為這個(gè)行業(yè)的佼佼者。4.與“我端起碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊”這句話寫(xiě)法相同的一項(xiàng)是(▲)。①望著這金燦燦的麥田，我仿佛聞到了饅頭的香味。②他們邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過(guò)大街，歡呼聲一浪高過(guò)一浪。③大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，大吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。④敵人的機(jī)槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊。5.最適合填入下面這段話中“”的一項(xiàng)是(▲)。1950年，毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲，毛主席做了把兒子永遠(yuǎn)留在異國(guó)他鄉(xiāng)的艱難抉擇。他忍著巨大的悲痛，默默地收好岸英的衣物，把它藏進(jìn)衣柜，一藏就是26年。在這26年的時(shí)間里，他數(shù)次搬家，但是岸英的衣物，卻從沒(méi)有讓任何人經(jīng)手。他瞞過(guò)所有的工作人員，獨(dú)自一人保管。“”，隱藏在一個(gè)父親衣柜最深處的兒子遺物，正是一代偉人為革命大無(wú)畏的犧牲精神。①無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?②捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。③惻隱之心，仁之端也。④克勤于邦，克儉于家。6.若要寫(xiě)一篇“經(jīng)歷讓人成長(zhǎng)”的主題演講稿，下列書(shū)中人物不適合寫(xiě)入稿子的一項(xiàng)是(▲)。①尼爾斯②雨來(lái)③印江·喬埃④阿廖沙三、根據(jù)要求填空。(8分)1.翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，我們讀到了一個(gè)“大英中華”。那有山川之勢(shì)，“▲，五千仞岳上摩天”；那有田園之韻，“稻花香里說(shuō)豐年，▲”；那有水鄉(xiāng)之思,“▲,江楓漁火對(duì)愁眠”;那有民族之魂,“▲,任爾東西南北風(fēng)”……2.古人云：“贈(zèng)人以言，重于珠玉”，我們選擇“詩(shī)詞”作為特別的畢業(yè)“贈(zèng)言”。請(qǐng)照樣子先在書(shū)簽上寫(xiě)上詩(shī)句(注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范)，再寫(xiě)下贈(zèng)送這句詩(shī)的原因。我要將詩(shī)句送給同桌。我想祝福他，在以后的求學(xué)路上，勇攀知識(shí)高峰，站得更高，看得更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。四、根據(jù)情境將下列語(yǔ)段寫(xiě)完整，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)老師在課堂上聲情并茂地向我們表達(dá)她對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。她說(shuō)：“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，有它相伴的時(shí)光豐富多彩；一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一處你隨時(shí)想去就去的故地，▲;▲,▲?！蔽?、文言文閱讀。(5分)懷素寫(xiě)字懷素①居零陵時(shí)、貧無(wú)紙可書(shū)，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以蕉葉供揮灑②，名其庵曰“綠天”。書(shū)不足，乃漆③一盤④書(shū)之，又漆一方板、書(shū)之再三⑤，盤板皆穿⑥?！咀⑨尅竣賉懷素]唐代書(shū)法家，以“狂草”名世，史稱“草圣”。②[揮灑]揮毫潑墨。③[漆]把漆料涂在器物上。④[盤]木盤。⑥[再三]反復(fù)使用。⑥[穿]磨穿。1.聯(lián)系上下文，選擇加點(diǎn)字的意思。(2分)貧無(wú)紙可書(shū)(▲)①書(shū)寫(xiě)②書(shū)法③書(shū)本④看書(shū)書(shū)不足(▲)①不夠快②不夠好③不夠多④不夠穿2.“書(shū)之再三，盤板皆穿”體現(xiàn)了一種怎樣的精神?古代哪位書(shū)法家也有這樣的精神，將他的故事用一句話寫(xiě)下來(lái)。(3分)精神:故事:六、非連續(xù)性文本閱讀。(17分)寧波博物館◎建筑特色寧波博物館落成于2008年，由中國(guó)美院王澍(shù)教授設(shè)計(jì)，將寧波地域文化特征、中國(guó)傳統(tǒng)建筑元素和現(xiàn)代建筑工藝融為一體，曾獲得建筑界的諾貝爾獎(jiǎng)——“普利茲克建筑獎(jiǎng)”。博物館的外觀被塑造成山的形狀，外墻采用浙東地區(qū)的傳統(tǒng)技術(shù)“瓦爿(pán)墻”。所用的建筑材料多是寧波周邊地區(qū)舊城改造時(shí)存留下來(lái)的磚、瓦和打碎的缸片，大部分為明清至民國(guó)期間的，有部分甚至是漢晉時(shí)期的舊磚，相當(dāng)于把寧波歷史砌進(jìn)了博物館。O館內(nèi)藏品寧波博物館展廳總面積8000平方米，其中一樓為臨時(shí)展廳，二至三樓為常設(shè)展廳。常設(shè)展覽有“東方‘神舟’——寧波史跡陳列”“‘阿拉’老寧波——寧波民俗風(fēng)物展”“竹刻藝術(shù)——秦秉年捐贈(zèng)明清竹刻珍品展”。館內(nèi)藏品豐富，震括了從史前河姆渡文化至近代以來(lái)的珍貴青銅器、瓷器、竹刻、玉器、書(shū)畫(huà)、金銀器、民俗等文物7萬(wàn)余件?！坝鹑烁?jìng)渡紋銅錢(yuè)”是其鎮(zhèn)館之寶?！坝鹑烁?jìng)渡紋銅鉞”文物檔案：[用途]古代兵器，后為王權(quán)象征物，[尺寸]高9.8厘米,寬12.1厘米,成人巴掌大小。[紋飾說(shuō)明]器身一面沒(méi)有紋飾，另一面上方刻有兩條豎立的龍，下方以弧形邊框線為舟，舟上四人頭戴羽冠，持槳?jiǎng)澊?，龍舟?jìng)渡，因而被稱為“競(jìng)渡紋”。這一紋飾是2000多年前人們進(jìn)行劃龍舟競(jìng)賽的最早記錄，為全國(guó)孤例?！?024年主題文化活動(dòng)2024年國(guó)際博物館日的主題是“博物館致力于教育和研究”。為此，寧波博物館開(kāi)展了一系列形式多樣的文化活動(dòng)。博物館教育和研究相關(guān)活動(dòng)一覽表類別項(xiàng)目特展遠(yuǎn)古江南·海陸山河——紀(jì)念河姆渡文化發(fā)現(xiàn)50周年考古成果特展(4月-6月)主題展文物中的動(dòng)物世界(6月-9月)研學(xué)5·18國(guó)際博物館日云研學(xué)讀書(shū)會(huì)“書(shū)間雅言”公益讀書(shū)會(huì)(每月一次，周六下午，需預(yù)約)品牌活動(dòng)青少年探索體驗(yàn)活動(dòng)，如“30分鐘展覽+30分鐘動(dòng)手”等(全年，定期推出，需預(yù)約)1.閱讀以上材料，從三個(gè)方面簡(jiǎn)要概括寧波博物館特色。(3分)建筑:藏品:活動(dòng):2.為什么說(shuō)寧波博物館的館舍建筑相當(dāng)于把“寧波歷史砌進(jìn)了博物館”?(3分)3.“‘羽人競(jìng)渡紋銅鉞’文物檔案”用了哪幾種說(shuō)明方法介紹這一鎮(zhèn)館之寶。(2分)4.暑假里，如果你和幾位興趣相投的同學(xué)要到寧波博物館開(kāi)展半天主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)本文提供的材料，提前做一個(gè)研學(xué)計(jì)劃。(5分)研學(xué)主題▲活動(dòng)安排(1)▲(2)▲(3)▲5.“羽人競(jìng)渡紋銅鉞”在博物館中是一件不太讓人注意的器物，但卻是榮登“央視新聞”的國(guó)寶級(jí)文物。請(qǐng)你根據(jù)文本中提供的材料，為它寫(xiě)一段解說(shuō)詞，讓更多的人了解它。(4分)七、散文閱讀。(22分)幽幽七里香①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng).②三層小樓，閱覽室設(shè)在二層，墻上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書(shū)。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。③念大學(xué)時(shí)，這間免費(fèi)開(kāi)放的閱覽室，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一座寶藏、在那里，我如饑似渴地閱讀大量的中外文學(xué)書(shū)籍。在那里，我初次接觸到《詩(shī)經(jīng)》，立馬被那些好聽(tīng)的“歌謠”迷上。野外總是天高地闊的、我一會(huì)兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會(huì)兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠(yuǎn)、天地皆好。④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，震中時(shí)常羞澀。我覺(jué)得自己真是又渺小又丑陋。③讀書(shū)卻使我的內(nèi)心，慢慢的，變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏一下課，我就直奔閱覽室而去?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅，他一見(jiàn)我跑去、就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲謝謝，但看他反應(yīng)冷淡、后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書(shū)去讀。⑥讀著讀著，我貪心了、我想把它據(jù)為己有。無(wú)錢購(gòu)買，我就采取最笨的也是最原始的辦法——抄寫(xiě)。一本《詩(shī)經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒(méi)發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了、要關(guān)門了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我才知夜已深。⑦我不好意思地笑笑，歸還了書(shū)。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅、摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語(yǔ)調(diào)，我卻聽(tīng)出了溫度。⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里口忘了憂傷口忘了惆悵口忘了自卑口我蓬勃如水邊的荇(xìng)菜口野地里的卷耳和蔓草□我只是單純地迷戀著□摯愛(ài)著□無(wú)關(guān)其他，⑨很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本《詩(shī)經(jīng)譯注》，岳麓書(shū)社出版的，單價(jià)七塊六毛，厚厚的一本，扉頁(yè)上寫(xiě)著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘.下面沒(méi)有落款.我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書(shū)，探詢似的看他，他卻無(wú)甚異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他，或許是她，他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐著芬芳。⑩我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。每當(dāng)我的眼光撫過(guò)它時(shí)，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng).——選自丁立梅《愿全世界的花都好好地開(kāi)》，有刪改1.給第⑧自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)2.短文圍繞“《詩(shī)經(jīng)》”寫(xiě)了哪些事件，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)3.聯(lián)系上下文填空。(5分)文中第④自然段介紹了“我”、、等情況，作者這樣寫(xiě)的用意是。4.你覺(jué)得這本《詩(shī)經(jīng)譯注》是誰(shuí)送給“我”的呢?請(qǐng)根據(jù)文章中相關(guān)的人物描寫(xiě)，將你的觀點(diǎn)與理由寫(xiě)下來(lái)。(3分)