江蘇省無錫江陰市2025屆生物高一下期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析

江蘇省無錫江陰市2025屆生物高一下期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．有關(guān)生物進化和物種形成的描述，正確的是()A．是否形成新物種是生物進化的標志B．生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產(chǎn)生C．環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率不會發(fā)生變化D．共同進化僅指生物與無機環(huán)境之間的不斷進化和發(fā)展2．豌豆中，高莖（T）對矮莖（t）是顯性，圓粒（G）對皺粒（g）是顯性，這兩對基因是自由組合的，則Ttgg與ttGg雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的數(shù)目依次是（）A．4，4B．6,4C．4,6D．9,43．單倍體植株一般是高度不育的，其原因是()A．單倍體體細胞的染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變B．單倍體體細胞數(shù)目減少了C．單倍體植株弱小，生殖生長停滯D．單倍體細胞內(nèi)染色體在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂，不能形成正常的生殖細胞4．人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系A(chǔ)．能量與個體大小B．能量與營養(yǎng)級C．能量與個體數(shù)量D．能量與生物代謝類型5．根據(jù)下表中的已知條件，判斷蘇氨酸的密碼子是A．TGUB．UGAC．ACUD．UCU6．在一對相對性狀的雜交實驗中，子一代（F1）未表現(xiàn)出來的親本性狀稱為A．顯性性狀 B．性狀分離 C．相對性狀 D．隱性性狀二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）1960年1月，科學家首次乘坐的“里亞斯特”號深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進行科考，在近萬米的海底，科學家們驚奇地看到比目魚和小紅蝦在游動。（1）馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個____________。（2）幾百萬年的海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種，但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺域的比目魚缺乏基因交流，最終會產(chǎn)生______隔離。造成這種現(xiàn)象的兩個外部因素是______和_____。（3）從變異的來源看，比目魚的種類具有多樣性的根本是由于___________造成的。（4）由于地質(zhì)巨變，最終人類只搶救一對馬里亞納海溝中的比目魚，通過人工繁殖，最終產(chǎn)生一個新的比目魚種群，則此種群的基因庫中的基因數(shù)量與原種群相比要__________________。（5）下圖表示某群島物種演化的模型，A、B、C、D為四個物種及其演化過程。A物種演變?yōu)锽、C兩個物種的過程包括________________________三個環(huán)節(jié)。由A物種演變?yōu)锽、C兩個物種，其內(nèi)在因素是生物體的________發(fā)生了改變。

8．（10分）有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中_______發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞。9．（10分）下圖為關(guān)于哺乳動物有性生殖相關(guān)的概念圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖中①表示的染色體變化發(fā)生時期是_________，④代表_________染色體匯合，雄性哺乳動物的細胞⑤叫_________。（2）受精卵在發(fā)育成個體的過程中，形成了結(jié)構(gòu)功能各異的細胞，這個過程叫________________，該過程的實質(zhì)是_________?；虻淖杂山M合定律發(fā)生在圖中_________（填生理過程）過程中。（3）卵細胞形成過程中會出現(xiàn)_________次細胞質(zhì)的不均等分裂，其意義是__________________。（4）人類的神經(jīng)性肌肉衰弱病的遺傳特點是:子女的患病情況總是與母親患病情況相同。請對此作出合理解釋：___________________________。10．（10分）如圖表示幾種育種方法的大致過程。請分析回答：（1）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了__________。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③，此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是__________。A．mRNA堿基序列B．tRNA種類C．氨基酸種類D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a）和抗病與感病(B、b）的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有__________種。F2中高產(chǎn)抗病植株占__________。欲鑒別某高產(chǎn)抗病植株是否為純合子，最簡便的方法是__________，將收獲種子種植，若子代________________，則說明該植株為純合子。（3）圖二中利用F1的花粉形成個體④所應用技術(shù)的理論依據(jù)是____________________。（4）圖二所示的育種方法的原理有__________________________。11．（15分）據(jù)下圖回答下列問題(1)圖A所示全過程叫________。(2)圖B生理過程與圖A中相對應序號是________，圖C生理過程與圖A中相對應序號是________，圖D生理過程與圖A中相對應序號是________。(3)看圖回答(有關(guān)題空可用圖B、C、D中所示符號填寫)，上述圖示中，圖________(填圖序號)含有DNA分子；圖________(填圖序號)含有mRNA。(4)圖E是________，在生物細胞中共有________種。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】生物進化的標志是基因頻率是否發(fā)生改變，A項錯誤；生殖隔離是新物種產(chǎn)生的標志，B項正確；環(huán)境條件保持穩(wěn)定，因存在基因突變等因素，種群的基因頻率也會發(fā)生變化，C項錯誤；共同進化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，D項錯誤?！究键c定位】現(xiàn)代生物進化理論【名師點睛】本題綜合考查學生對現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點的認知、理解和掌握情況，意在考查學生的理解分析能力。解決此類問題，除了需要學生熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)外，在平時的學習中要善于把易疏忽或易錯的內(nèi)容進行縱橫聯(lián)系，即對教材中與某一知識有關(guān)的知識串起來并橫向輻射，進行歸納。2、A【解析】已知豌豆中高莖（T）對矮莖（t）是顯性，圓粒（G）對皺粒（g）是顯性，且兩對基因自由組合。讓Ttgg與tttGg雜交，先考慮Tt與tt這一對基因，后代出現(xiàn)2種基因型、2種表現(xiàn)型；再考慮gg與Gg這一對基因，后代出現(xiàn)2種基因型和2種表現(xiàn)型，再將兩對基因一起考慮，則后代基因型是2×2=4（種），表現(xiàn)型是2×2=（種），故選A。3、D【解析】單倍體是由未受精的配子直接發(fā)育而來，單倍體細胞中的染色體組往往是奇數(shù)個，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體聯(lián)會會發(fā)生紊亂，不能形成正常的生殖細胞，從而高度不育，故選D。4、B【解析】將單位時間內(nèi)個各營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，可形成一個金字塔圖形，叫做能量金字塔。根據(jù)定義可知，能量金字塔表示的是能量與營養(yǎng)級間的關(guān)系，故本題正確答案為B。5、C【解析】

由題文的描述和表中信息可知：本題考查學生對轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識的識記和理解能力。明確密碼子位于mRNA上，組成密碼子的3個堿基能夠與tRNA上組成反密碼子的3個堿基和其DNA模板鏈上相應的堿基互補配是解題的關(guān)鍵?！驹斀狻棵艽a子是由mRNA上三個相鄰的堿基組成，不含有T，A錯誤；tRNA上的反密碼子的最后一個堿基為A，據(jù)此可推知：密碼子的最后一個堿基為U，B錯誤；組成密碼子的3個堿基能與DNA模板鏈上相應的堿基互補配對，如果標有TG的DNA鏈為模板鏈，則密碼子為ACU，與C選項相符，如果標有TG的DNA鏈為非模板鏈，則密碼子為UGU，沒有與之匹配的選項，因此C正確，D錯誤。6、D【解析】

相對性狀是指一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型；孟德爾把雜種子一代中顯現(xiàn)出來的性狀叫顯性性狀；把雜種子一代中未顯現(xiàn)出來的性狀叫隱性性狀；性狀分離：在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。所以子一代（F1）未表現(xiàn)出來的那個親本的性狀叫隱性性狀，D正確，ABC錯誤。故選D?！军c睛】本題難度一般，要求學生識記生物的性狀的相關(guān)知識，考查學生對生物性狀判斷的理解。二、綜合題：本大題共4小題7、種群生殖自然選擇地理隔離基因突變少突變、自然選擇、隔離基因（或基因型）【解析】試題分析：本題考查現(xiàn)代生物進化理論，考查對現(xiàn)代生物計劃理論的理解。解答此題，應區(qū)分地理隔離與生殖隔離，理解新物種產(chǎn)生的一般途徑和標志。（1）馬里亞納海溝中所有的比目魚屬于同一地點的同種生物，組成了一個種群。（2）受地理隔離的限制，馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺域的比目魚缺乏基因交流，自然選擇的作用使兩個種群的基因頻率向不同的方向改變，最終會產(chǎn)生生殖隔離。（3）從變異的來源看，比目魚的種類具有多樣性的根本是由于基因突變的不定向性造成的。（4）一對馬里亞納海溝中的比目魚通過人工繁殖，產(chǎn)生一個新的比目魚種群，與原種群相比，該種群的所有個體來自同一祖先，基因庫中的基因數(shù)量要少。（5）新物種形成的過程過程包括突變、自然選擇、隔離三個環(huán)節(jié)，其內(nèi)在因素是生物體的基因（或基因型）發(fā)生了改變，導致相互之間不能進行基因交流。8、遺傳物質(zhì)【解析】

癌細胞是有些細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞?！驹斀狻客ㄟ^分析可知，有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞就是癌細胞?！军c睛】本題考查的是細胞癌變的有關(guān)知識，試題難度較易，屬于對識記層次的考查。9、減數(shù)第一次分裂后期同源精原細胞細胞的分化基因的選擇性表達（或不同細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同）減數(shù)分裂2保證卵細胞獲得大量的營養(yǎng)物質(zhì)致病基因位于線粒體（細胞質(zhì)）中【解析】

減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂。（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！驹斀狻浚?）圖中①表示的染色體變化是同源染色體分離，發(fā)生時期是減數(shù)第一次分裂后期，在受精作用過程中，④代表同源染色體匯合，雄性哺乳動物的細胞⑤叫精原細胞。（2）受精卵在發(fā)育成個體的過程中，形成了結(jié)構(gòu)功能各異的細胞，這個過程叫細胞的分化，其實質(zhì)是基因選擇性表達的結(jié)果。孟德爾的基因自由組合定律實質(zhì)在圖中生理過程中的減數(shù)分裂體現(xiàn)，即非同源染色體上的非等位基因自由組合。（3）卵細胞形成過程中會出現(xiàn)2次細胞質(zhì)的不均等分裂，其意義是保證卵細胞獲得大量的營養(yǎng)物質(zhì)。（4）人類的神經(jīng)性肌肉衰弱病的遺傳特點是：子女的患病情況總是與母親患病情況相同，原因是致病基因位于線粒體中，表現(xiàn)為細胞質(zhì)遺傳?！军c睛】本題考查有性生殖、減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和表達能力，運用所學知識綜合分析和解決問題的能力。10、基因突變A、B63/16自交不發(fā)生性狀分離（或全部表現(xiàn)為高產(chǎn)抗?。┲参锛毎娜苄曰蛑亟M和染色體變異【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知，圖一表示用化學藥劑誘變，使基因中的堿基發(fā)生替換；圖二表示雜交育種和單倍體育種，據(jù)此分析?！驹斀狻浚?）在圖一所示①→②過程中發(fā)生了堿基對的替換，屬于基因突變。由于②的堿基序列與①的堿基序列不一樣，所以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中的堿基序列也發(fā)生了改變，與之對應的含反密碼子的tRNA種類也同樣發(fā)生改變，但由于密碼子的簡并性，所以密碼子發(fā)生改變，對應的氨基酸種類不一定改變，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)也不一定改變，因此與以①為模板相比，一定發(fā)生變化的是A和B。（2）圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a）和抗病與感?。˙、b）的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F1為AaBb，AaBb個體自交，由于A、a控制的性狀為不完全顯性，子代有3種表現(xiàn)型，B、b控制的性狀為完全顯性，子代有2種表現(xiàn)型，兩對基因自由組合，故子代表現(xiàn)型有3×2=6種。F2中高產(chǎn)植株（AA）占1／4，抗病植株（BB+Bb）占3/4，故高產(chǎn)抗病植株占1/4×3/4=3/16。欲鑒別某高產(chǎn)抗病植株（AAB＿）是否為純合子，最簡便的方法是讓其自交，將收獲種子種植，若子代不發(fā)生性狀分離（或全部表現(xiàn)為高產(chǎn)抗?。瑒t說明該植株為純合子。（3）圖二中利用F1的花粉形成個體④所應用技術(shù)是花藥離體培養(yǎng)，原理是植物細胞的全能性。（4）圖二所示的育種方法有雜交育種和單倍體育種，涉及原理有基因重組和染色體變異?！军c睛】本題考查生物變異的應用的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力11、中心法則及其發(fā)展①②⑤B、CC、DtRNA61【解析】

圖A中：①DNA