小學六年級數學教學工作總結

小學六年級數學教學工作總結

小學六年級數學教學工作總結1

我班有學生47名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為

習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求

完成作業(yè)，上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相

學習，互相團結。有些學生對知識的掌握較差，不會閱讀數學課

本，注意力不集中，理解能力較差。本學期面臨學生的畢業(yè)，這

是小學階段的關鍵時期，緊張而忙碌?？傮w看，我能認真執(zhí)行學

校教育教學計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的

教學效果?，F對本學期教學工作做出如下總結：

一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。

對于六年級的數學自己還是比其他老師存在著明顯的差距，

所以在學期初，我再次認真鉆研了數學教材，教參，對學期教學

內容做到心中有數。在教學中，著重進行單元備課，掌握每一部

分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法

而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定

合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該

怎樣解決。在備課本中體現教師的‘引導，學生的主動學習教程。

充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到"有備而來

二每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注

意力的有趣教具，課后及時對該課做總結。

二，注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，培

養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成

為他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲。在各個

章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同

時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己

的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工

作。

三、認真批改作業(yè)

從一開始，我就對學生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置

有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業(yè)，盡量做

到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類

總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做

到有的放矢。

四、注重對后進生的輔導

輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔

導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,

也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投

入到學習中去。對后進生分層要求，在教學中注意降低難度、放

緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習

過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信

心，使學生敢于回答問題，樂于思考，會學得輕松，進步也快，興

趣和求知欲也會隨之增加。

五、以持續(xù)發(fā)展為前提

相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待

每個學生，發(fā)自內心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到

許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個

孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個

性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長

處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。

小學六年級數學教學工作總結2

本學期，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學

中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際

情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。

為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學

期教學工作作出如下總結：

一、學生基本情況：六年級我教學六(2)數學兼班主任，

一個班37人，這個班是我從二年級帶上來的，上課是自己帶上

來的班級好上，因為學生生會與你配合，有部分人的學習習慣比

較好，學習比較用心，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新

知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)

過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成績分析：六年級學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成

績的要求會更高。在數學成績方面，六(2)班的數學成績比較好，

通過前面的‘總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律,

從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使教和學能順利進行，特別是對小學

生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐

心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經驗，全部精力投入到

教學中。

三、工作總結：對于本人來說是第一次接任畢業(yè)班的課，所

以有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我

有迷茫過，但很快調整過來了，現總結如下：

1、認真?zhèn)湔n。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心

設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬

定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)

課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。特

別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問題和百

分數的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良

好的課堂效果。

2、認真上課。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把”

知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正

實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，

特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。

對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現實生活，讓學生們

在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，

讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學

習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,

把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

如六年級的《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的

力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興趣很高，課

堂收益良好。

3、認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置，我本著”因人而

異，適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針

對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不

做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時。個別錯題，當面

講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。

另外，針對六年級即將畢業(yè)的事實，我從基礎的練習開始抓起,

每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和

解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。

4、不足之處。沒有認真做好后進行轉化工作。上課和批改作

業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只

是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很

多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發(fā)找老師輔導

的局面。另一方面，在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問題，只是針

對整體強調，忽略了個體的能力和力量。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不

足，力爭取得更好的成績。

小學六年級數學教學工作總結3

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習教育教學

理論，從各方面嚴格要求自身，積極向老教師請教，結合本校的

實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作

有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進

步，現對本學期教學工作作出總結：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內

容和學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教學

設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的

準備，課后和時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，

準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，

充沛體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡

量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求

和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自身的缺

乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種輔

助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學

生的作業(yè)批改和時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對

有關情況和時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層

次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止

了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔

導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，

要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習

的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到

學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，使學習成為他們自我

意識力度一局部。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他

們的技能。

并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，

進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較保守，這

決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在

教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智

力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，

發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效

的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學風。我所教的兩個班，大局部學生都能專心聽講，

課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的'學生，學習上存在的問

題不敢問老師，作業(yè)也找他人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的

提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，

嚴厲批評剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極

性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風

氣。

后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是經常不和格，

我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習的

重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些

是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學

習目標，時時督促他們，協(xié)助他們

一些學生基礎太差，我就協(xié)助他們找出適合自身的學習方法,

分析原因，鼓勵他們要給自身信心，并且要在平時多讀多練，多

問幾個為什么。同時，一有進步，我也和時地褒揚他們。經過一

個學期，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好

的學風。取得了較好的成果。

小學六年級數學教學工作總結4

這個學期由我擔任六年級（1）班的數學教學工作。這學期來，

我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，并以認真、嚴謹的教學態(tài)度，

從事數學學科的教學工作；現將本學期以來的教學工作作個總結,

以便今后的教學方法再上一個新的臺階：

一、取得的經驗

1、要提高教學質量，關鍵是上好課督促好學生完成作業(yè)。為

了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課。

①熟悉教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清楚，

了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，

知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生水平：他們的興趣、方法、習慣，學習新知識可

能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意

信息反饋，調動學生的有意注意，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上

講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生

抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作

貫徹到對學生的.學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫

助工作，尤其在差生的轉化上，對差生努力做到以講解基礎為主，

關鍵是要讓他能夠學到基本的知識。

3、積極參與聽課、評課，虛心向通過學科教師學習教學方法，

提高教學水平。

二、存在問題

1、部分學生自覺性比較差，上課不專心，紀律差。

2、后進生多，教學時間少，輔導成效不明顯。

3、有一部分學生基礎差，上課聽不懂。

4、部分同學懶惰，不按時完成作業(yè)，特別是臨近期末。

5、有些學生做題不細心，考試丟分嚴重。

三、改進措施

1、嚴格把關，做好基礎知識的講解。

2、組織好課堂教學，關注后進生，注意信息反饋，調動學生

的注意力，讓其上課認真。

3、注重培養(yǎng)尖子生，照顧好基礎較差的學生。注重抓兩頭帶

中間。

4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

四、今后方向

今后，在教學工作中，要不斷總結經驗，不斷探討提高學生

學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長

的緊密聯(lián)系，共同配合，力求提高自己的教學業(yè)務水平，注重學

生良好學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導，加強對后進生的輔導

工作。相信一切都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。

小學六年級數學教學工作總結5

本學期，我擔任六年級數學教學工作，在一學期的實際教學中,

我按照教學大綱的要求，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇、兢

兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。同時努力提

高自身的業(yè)務水平和教學能力，為了發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結

經驗，使今后的工作更好，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、備好每一節(jié)課

備好課是上好課的保證。我平時遇到疑難就和同級數學老師

相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學設計，彌補了我

個人的不足。并且我又結合教材的內容和學生的實際情況，精心

設計每一堂課的教學過程，設計教學時，不但要考慮知識的相互

聯(lián)系，而且擬定實用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；

既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一

課都有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對課用

出總結。

二、上好每一節(jié)課

課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)

散學生的思維，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的

'積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現學生

學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的

能力。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現實生活，讓學生

們在生活中感知數學、學習數學、運用數學；通過小組交流活動，

讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，

把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。如教學長方體表面

積計算的應用時，有這樣一題：我們的教室長8米，寬6米，高

3.5米，現在要粉刷教室的四面墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21

平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷這個教室共需要涂

料多少千克？要求需要涂料多少千克，必須先求出實際粉刷的面

積。學生通過聯(lián)系生活實際，細致觀察身邊的教室，相互交流，

明白粉刷教室時，應把教室看作一個長方體，要粉刷教室的五個

面，然后要扣除門窗和黑板面積。這樣學生聯(lián)系生活、貼近生活，

讓學生從熟知的、親近的、現實的生活數學走向學生視野，進入

課堂，使之產生親近感，使學生主動地動手、動口、動腦，想辦法

來探索知識的形成過程，獲得

成功的喜悅感。

三、認真批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對于

學生作業(yè)的布置，我本著適中適量的原則進行，既要使作業(yè)有基礎

性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決

不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真，并做到

了數學書面作業(yè)、《基礎訓練》、家庭作業(yè)全批全改，《單元測試卷》

一單元一考，個別錯題，當面講解，及時改正，對于大面積錯題，我

認真作出分析，并進行集體講評、訂正

四、認真做好學困生轉化工作

本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次

的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加

大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生

之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數

學學習萌發(fā)興趣，建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主動

為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天

為自己制定一個目標，同時我還對

他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和

上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

六、工作中的不足

1、對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養(yǎng)得不夠好。

教學中既要讓學生掌握知識，又要激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)

學生學習興趣，但在激發(fā)學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

2、小組合作學習應用得不夠得體

新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好

小組合作學習，把它體現在課堂上，也不是一件很難的事，關鍵

是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中，我試圖讓學生小

組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處

于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。

3、學生課堂提問者太少

新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。教

學中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規(guī)律讓學生找，

結論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次

鼓勵：回答錯或說錯都沒關系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好

樣的。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現

冷場現象。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后在今

后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，

反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課

堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業(yè)務素質，增強教學機智，

靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好

的基礎，力爭取得更好的成績。

小學六年級數學教學工作總結6

本學年，本人接手擔任學校六年級的數學科教學工作。半學

年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精

神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了

不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現將本學年數學教學工

作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。

我根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如

講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數

學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激

發(fā)學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層

次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快

樂。

二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，

鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)

務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努

力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我

經常與同事們一起探討教學過程中遇到的、各種問題，互相學習，

共同提高；要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課

堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新

理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決

學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實

行嚴格要求、正確導向的.辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面

對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀

律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個

別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”

結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，

逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

四、成績喜人，還須努力。

1、取得的成績。在本人一個學年的努力帶動下，本班學生的

精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了

積極向上、樂于進取的新的“班風”、“學風”。這學期以來，

本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好

口碑。

2、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性

空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，

還有待進一步規(guī)范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有

很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的

精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機

制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一

代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

小學六年級數學教學工作總結7

我是一名從事教育教學多年的小學數學教師，今年擔任六年

級的數學教學工作。通過努力，我對六年級學生的教學與管理深

有體會；酸甜苦辣相伴，最終全面完成了教育教學任務?；仡櫣?/p>

作，我總結了以下幾點經驗：

一、了解學生，因材施教。

每學期一開學我必須分析和了解認識本班學生，特別是后進

生，這是開展教學前的首要任務，必須根據假期作業(yè)的完成情況，

結合上期的平時表現、性格特征、知識能力、基礎狀況以及學習

態(tài)度和方法，分析重新認識學生；以便在課堂和平時訓練中有的

放矢，因材施教，對后進生教學個別性、針對性的輔導。

二、深挖教材、拓寬教材。

我們使用的這套教材看似簡單，實則知識涵蓋面比較廣，考

察知識點較多，注重學生獲得知識的方法和過程，忽略了很多知

識性的概念，在教與學過程中增加了一定的難度。因此，在備課

前一定要先分析和挖掘教材，結合其它版本教材和相應的教輔資

料來設計教學。

三、堅持課前備課

由于教材的編排特點，有的知識點在概念、意義、公式等方

面沒有標準的答案，需要組織學生通過自主學習，在學習和訓練

過程中獲得這些知識。如：數量關系的推導，生活中涉及到的百

分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的，復雜的一項工

作，必須在課前分析教材內容，熟悉課標要求，參考教輔資料，

做到結合學生實際合理安排教學內容，選擇適當的教學方法和模

式兼顧中、優(yōu)生，照顧后進生，大面積提高教學質量。

四、優(yōu)化課堂、注重實效。

在充分備好課的前提下，我們還要注重課堂教學的有效性。

一方面，要讓學生全員參與，另一方面，除了讓學生掌握基礎知

識外，訓練方法和過程是課堂教學的重點，也是難點，還是有效

學習的必備條件，在此基礎上拓展學生思路，訓練學生；靈活的

思維能力，讓學生在學習數學的過程中體會到數學的價值和樂趣,

培養(yǎng)學生學習數學的興趣從而提高數學課堂的實效，特別是第二

學期一不注意，就會造成老師繁忙，學生緊張，任務重，壓力大，

課堂教學收不到實效，造成惡性循環(huán)；相反，輕松的課堂和諧的

氣氛，課堂教學才會收到理想的效果。

五、作業(yè)布置少而精。

對畢業(yè)班的學生來說，他們面臨小學升初中的'畢業(yè)考試，特

別在復習階段，繁重的課后作業(yè)只會積累學生的數學的厭惡，雖

然練很關鍵，但要有針對性地練，優(yōu)生練難度、練思維；中等生

練方法、練能力；后進生練基礎、練習慣；絕對不能一貫地打題

海戰(zhàn)役。分層次、有針對性、有重點的練，一方面為學生減輕了

作業(yè)負擔，另一方面，能讓學生在輕松中學習數學，而且有明顯

的收獲，從而感受學數學的樂趣。

六、狠抓紀律、班風、學風。

每逢畢業(yè)班，由于他們在學習能力、方法、態(tài)度、認識等方

面都有所不同，為了提高整體班級的水平；除了千方百計地培養(yǎng)

他們的學習興趣，讓他們感受數學的樂趣和價值外，如果在紀律、

班風、學風方面不重視，一到后期，學生的思想變化比較大，就

會造成不良的后果。比如：部分優(yōu)生認為老師所復習的都是學過

的，一點味道都沒有，容易分散注意力，其實他們有一知半解的，

有不能過細的；中等生基本參與復習；而后進生由于基礎較差，

思維能力跟不上，可能每復習一個知識點所涉及到的相關知識無

法聯(lián)系起來，而且，在歸類復習時，可能一節(jié)課復習的知識是平

時一個單元的這樣多，他們無法吸收導致無心參與學習。為此，

必須注重班風、學風，很抓紀律，爭取全員參與，實現有效學習。

總之，我認為對于小學六年級的數學教學，要注重以上六個

方面。即數學教學要了解學生、因材施教；深挖教材、拓寬教材，

堅持課前備好課，優(yōu)化教學、注重實效，要有針對性的練習、分

層次、少而精，很抓紀律、班風、學風，這樣才能保證畢業(yè)考試取

得優(yōu)異的成績，為中學學習奠定堅實的基礎。

小學六年級數學教學工作總結8

一年的教育教學工作即將結束，在這一年里，我擔任了六（4）

班的數學和三（4）、三（5）班的科學教學工作，一年來我踏實認

真的工作，取的了良好的成績。為了在今后把工作做得更好，取

得更理想的成績，現將本年度的工作總結如下：

一、堅持學習。

我積極參加各種教育教學理論學習，加強師德修養(yǎng)。在工作

中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項

工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)

務能力都得到較快的提高。我積極利用各種機會，學習教育教學

新理念，積極參加網絡教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、

認真上課，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新

課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課

堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇

到的各種問題，互相學習，共同提高。

二、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習

數學的快樂。

隨著年級的'遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生

越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法

應對，就學習勁頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略

是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的

問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，

激勵他們大膽的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太

難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；另外我通過開展一

些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，

小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光點，

讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學

生體驗學數學的快樂，我抓住每一個機會去表揚鼓勵每一個學生,

使他們樹立學好數學的信心，從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印

象，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，努力去了解孩

子，抓住他們的心理，同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格

要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，

紀律是提高課堂效率的重要保證。課堂上，我盡量做到分層施教

與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一

幫一”結對子，互幫互助，共同提高。

總之，今后我將繼續(xù)虛心學習，不斷改正自己的缺點，努力

提高教育教學水平，嚴格貫徹執(zhí)行各級領導的工作要求，爭取做

一名學生喜歡，家長放心，領導滿意的優(yōu)秀教師。

小學六年級數學教學工作總結9

又一學期結束，本人任教六年級（6）班數學教學工作，我做

到了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做

好課后輔導工作。同時在工作中我通過廣泛學習，拓寬知識，形

成比較完整的結構。另外，在尊重學生的同時對其嚴格要求，發(fā)

揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學任務，并且取得了較滿意的成績。

本學期我的一點做法和體會如下：

我對高效課堂進行了探究。為了上好課，提高課堂教學效率，

我從以下幾個方面努力:

(1)課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與

難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎

樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需

要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預

防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上我力求關注全體學生，注意信息反饋，調動學生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使

他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生

學數學的興趣，課堂上講練結合，盡量留給學生充足的練習時間。

(3)布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。我特

別反對部分老師只顧自己所教學的科目，不顧學生的整體感受，

給學生的作業(yè)負擔過重。所以我在學生作業(yè)方面特別注意這一點,

從質量和數量上進行核算，使其既達到鞏固提高的目的，又不至

于加重學生的學習負擔。

(4)做好課后輔導工作，有的學生不能按時完成作業(yè)，有的

學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一

工作貫徹到對學生的.學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導

和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善

開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

（5）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采

眾長，提高教學水平。

（6）培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識

面，學習學習再學習，我每月都會讀一本好書，并寫下讀書筆記。

最后用一句話來鼓勵自己：我認真，我優(yōu)秀，我學習我進步！

小學六年級數學教學工作總結10

在這一年，我?guī)е迥昙壈嗟臄祵W課，雖然辛苦，但也有許

多收獲。

1、順利完成教學任務。

重點知識點三大塊，那就是倍數與因數、圖形及組合圖形的

面積計算和分數的意義。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，

行程問題在本冊中只出現了簡單的相遇問題，而倍數和因數主要

是為分數的學習奠定基礎。因此，在教學中，我一方面注重各單

元知識之間的聯(lián)系，同時緊抓重點，注意培養(yǎng)學生自助學習的能

力，讓每個學生親身經歷學習的過程。并且，利用我設計的'導

學案’來激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，讓學生感

受到學習的快樂。使學生的學習積極性大大提高了。

2、運用多種教學方法，提高教學效果。

在教學中，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，力爭上好每節(jié)課，緊抓輔

導。在作業(yè)布置中，課堂作業(yè)是學生必須完成的任務，但是課后

我從來不給學生增加學業(yè)負擔，每天除了完成教材配發(fā)的隨堂資

料外，就是學生根據自己的需要積累300字左右的“業(yè)余作業(yè)”。

在作業(yè)批改中，讓我更多的了解學生，發(fā)現人才，有很多時候我

把作業(yè)當成我和學生溝通的“紅線”。本學期，我在作業(yè)本上的

批語，讓我消無聲息的改變了幾個學生的學習態(tài)度。使他們覺得

自己沒有被老師冷落、沒有被老師小瞧、更讓我覺得是他們更信

任我、親近我了，這種效果讓我很是意外。當他們在作業(yè)中出現

問題時，針對問題及時當面指出，效果更加明顯。同時注重，針

對不同的.內容選擇不同的教學方法，不同的學生完成不同的任務。

結合學生實際，因材施教，盡量讓每個學生都能有所發(fā)展。

3、緊抓差生轉化，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效。

在接手這個班時，發(fā)現班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領

頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的學生很少，常常是你看

看我，我看看你，只要有一個同學說，其他同學往往是隨聲附和，

而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了

一部分差生和優(yōu)生，采取談話激勵的思想引導、小老師“一對一”

的幫扶，結合各個輔導的辦法，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生，但還是不太

如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng)，改變班級的學習風氣。

對差生，常常是發(fā)現問題，及時解決，并加以訓練和鞏固。

4、補差補漏，全面提高。

這個班的基礎不太好，對上一學期的知識掌握很有限。差的

方面有：用字母表示數及方程的認識和解法，有相當一部分同學

把形如3_+3的結果寫成6_,而對6—的理解卻是6+_,在解方程

中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人；小數除法的計

算方面，也有問題，這本是我們上學期已經學了的內容，但是這

學期又重新編入任然有學生在小數加減法時不會退位減，小數除

法不會算的更不用說，有近四分之一的人，簡便運算更是差。因

此，在教學中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學生還是要教

的，不能不管。常常是邊上新課，邊補舊知，邊上課，邊消氣。課

堂以后我還要找時間考查鞏固。

本學期，我雖然不是滿學期上課的，但是我也付出了很多的

精力，一方面抓“教”，另一方面緊抓“德”，希望在最后的有

限的時間里，努力復習，讓學生多學習一些知識，取得好成績，

一方面對得起學生的家長，另一方面對得住自己的良心。

小學六年級數學教學工作總結11

20_年一學期來，本人任教六年級（5）班數學，能認真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工

作，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的"課堂教學模式的

同時，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教

育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，

形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)

揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念

和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探

索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，

并且取得了較好成績。

在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真

專研新課程標準，注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學

方法、策略的交流，結合6-5班的學生的學習情況及班級情況，

精心制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，

有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，

為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高

自己的執(zhí)教能力，現特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教

訓，繼往開來，以促使今后的教學工作做的更好。

一、自己認真準備課、注重集體備課

首先我認真鉆研了教材、大綱，及各種試題，了解每位學生

的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教

材前后知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，

思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時

教案。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，

我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、

有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，

面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我

做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學

習的興趣。

其次經常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的

交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略,

對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相

促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的

實際，設計課的'類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程

序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利

于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，

寫好教后感，并認真按搜集知識要點資料，歸納起來。

、利用各種資源進行學習，是給自己“充電”，提高自己

的業(yè)務能力

1、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集

各種教學信息，比如在網上經常和全國各地的數學教師一起討論、

交流，提高我的業(yè)務能力的。

2堅持博覽群書，寫讀書筆記和讀后感，常常利用周末去書城

看書或去圖書館閱閱覽書刊，在單位經常去閱覽室讀書看報，并

且經常寫有關教學的論文隨筆和教育新聞等。

三、認真批改作業(yè)

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生

的作業(yè)質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及

格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為

了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資

料，學生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè)，盡

量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上

也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想

上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣。

對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對

出現問題及時講評，訂正錯誤。

小學六年級數學教學工作總結12

本學期我擔任六年級數學教學工作，我轉變思想，積極探索,

改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新

思路、新設想結合起來，努力完成了本學期的教學任務。為了使

本人的教學工作做的更好，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真?zhèn)湔n

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，注重各教學環(huán)節(jié)

的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。

每一節(jié)課都做到“有備而來”，每節(jié)課都在課前做好充分的準備,

并在課后及時回顧、反思。

二、注重課堂教學中師生之間、學生之間的交往互動，共同

發(fā)展

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)

境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方

面都能夠得到充分發(fā)展。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快

的精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。把數學教學看成是師

生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

三、作好小結、條理存貯、系統(tǒng)知識

學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數學學科因其嚴

謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生

把每節(jié)課所接受的'零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦

海里？這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點

之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個

單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知

識結構。

小學六年級數學教學工作總結13

七年級數學期末教學工作總結

20_-2012第二學期就要結束了，在這個學期里，我擔任七年

級

（4）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校

的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力實施

教學工作計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真?zhèn)湔n，在備學生、備教材、備教法的同時，根據教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對

教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備。

為提高課堂教學效果和容量，盡量使用多媒體進行授課。課后及

時對該課作出總結，寫好教學后記及反思，并認真按搜集每課書

的知識要點，歸納成集。

、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生

的積極性，加強師生交流，充

分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得

愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手

動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學

習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習。在各個章節(jié)的學習上都積極征求

同級同組其他老師的意見，學習他們的教學態(tài)度和教學方法。多

聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學習別人的優(yōu)點，克服自己

的不足。此外

還常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的

作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透

切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層

次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后

進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想

的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途

徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任

務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身

心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高

他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在

很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后

進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的

知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣

和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的'

培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層

面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

力。讓學生的各

種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不

足是：學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很

多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導

至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢？

這些都有待以后改進。教學中的困惑：在教學中，我采用杜郎口

的教學模式，注重小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好

的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，

但對于哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么也沒有學

到，學生與學生之間的差距日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何

解決呢？還有待探索和研究。

小學六年級數學教學工作總結14

歲月如梭，時光如流水，彈指一揮間，一個學期又已過去。

本學期我繼續(xù)擔任六⑵班的數學教學工作。在一學期的教學實踐

中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際

情況，全面推進高效課堂，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。

為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學

期教學工作總結如下：

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教

材、備教法。我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課

的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學

方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要

突破本節(jié)課的重點，每一課都做到“有備而來”。課后趁記憶猶

新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑。

二、認真上好每一節(jié)課。

注重課堂教學的師生之間、學生之間交往互動、共同發(fā)展，

增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要效率。上課時注重學

生主動性的發(fā)