人教版一年級(jí)語文上冊(cè)教案第四單元

一年級(jí)語文上冊(cè)第四單元單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

授課班級(jí)一年級(jí)主備人運(yùn)新星授課人

學(xué)習(xí)本單元課文，要遵循教材編排的特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以

識(shí)字認(rèn)字為主所安排的課文都鮮明的體現(xiàn)了時(shí)代氣息和文化內(nèi)涵，引

導(dǎo)學(xué)生在適合自己獨(dú)立的自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，根據(jù)漢字的構(gòu)造特點(diǎn)來

認(rèn)字識(shí)字。倡導(dǎo)在生活中識(shí)字，要及時(shí)提醒學(xué)生留心一些生活商品商

單元標(biāo)上的漢字，注意日積月累，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，還有的把觀

教材

察圖畫、認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來了，如反映時(shí)代生活的《自選

分析商場》，反映農(nóng)村生活的《菜園里》豐富的內(nèi)容，多樣的形式充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)

行自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，讓生活成為識(shí)

字的大舞臺(tái)，利用學(xué)生生活中的有利條件，形成對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，

并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外自己認(rèn)的字。

一、知識(shí)與技能：

1.學(xué)會(huì)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.有感情的朗讀課文。

單元

3.了解文章內(nèi)容。

教學(xué)

目標(biāo)二、過程與方法：

1.學(xué)習(xí)生字，理解課文。

2.學(xué)習(xí)和掌握課文內(nèi)容。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)字，識(shí)字，和對(duì)生字的正確書寫。準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

1.比一比.....................2課時(shí)

單元2.自選商場...................2課時(shí)

3.菜園里.....................2課時(shí)

課時(shí)

4.日月明.....................2課時(shí)

安排

5.語文園地四.................2課時(shí)

6.我會(huì)拼圖...................1課時(shí)

課題比一比主備人運(yùn)新星

授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊.牛.小.少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫

和1個(gè)偏旁“少”。

二、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)

掌握“多一少”“大一小”兩組反義詞，理解量詞“群.顆.堆”

的意思，能正確使用一些量詞。

三、情感.態(tài)度.價(jià)值觀

正確.流利地朗讀課文，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡圖片

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊.牛.小.少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和1

個(gè)偏旁“少”。

課時(shí)目標(biāo)二、過程與方法

掌握“多一少”“大一小”兩組反義詞。

三、情感.態(tài)度.價(jià)值觀

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.看圖提問：這是什么地

方？里面有哪些動(dòng)物.植

一、看圖識(shí)出示不帶拼音的

物？

詞詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。（1）

學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在

相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。

(2)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀

準(zhǔn)音節(jié).詞語。

3.認(rèn)讀帶拼音的詞語。

1.讀韻文。

1.自己讀韻文。

2.比一比，認(rèn)識(shí)量詞。

2.小組合作學(xué)習(xí)：

圖上的杏子和桃子有

(1)交流朗讀成

多少？杏子可以一堆一堆

果。

二、學(xué)習(xí)韻數(shù)，還可以怎樣做？桃子

(2)交流讀韻文

文呢？圖上其他動(dòng)物或植物

后的發(fā)現(xiàn)。

到底有多少？哪個(gè)小朋友

3.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生

能準(zhǔn)確介紹一下？

理解同一種物品可以

3.提出疑問，開展互

使用不同的量詞。

相解疑的活動(dòng)。

1.學(xué)生選擇方法

三、鞏固記記憶生字。

憶生字2.選擇生字進(jìn)行

組詞.說句的練習(xí)。

1.出示“牛.羊”,學(xué)

生觀察，說說要提醒小朋

友注意什么。

四、指導(dǎo)書2.出示“小”,讓學(xué)生

學(xué)生仿寫.試寫。

寫觀察該字在田字格的位

置，然后跟老師一起書空，

認(rèn)識(shí)新筆畫一豎鉤。

教師范寫“小二

布置作業(yè)把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫一行。

板書設(shè)計(jì)牛羊小

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、知識(shí)與技能

掌握“多一少”“大一小”兩組反義詞，理解量詞“群.顆.堆”的意

思，能正確使用一些量詞。

課時(shí)目標(biāo)二、過程與方法

正確、流利地朗讀課文。

三、情感.態(tài)度.價(jià)值觀

激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)看圖說動(dòng)物.植物的

學(xué)生回答。

入數(shù)量.名稱。

1.根據(jù)學(xué)生的回答，

相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆.

群.堆”三個(gè)量詞。

1.學(xué)生選擇生活

學(xué)生說一說平時(shí)生活

中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)

中怎樣使用這三個(gè)量詞，

行說量詞比賽。

區(qū)分“群.堆”。

2.讓學(xué)生把創(chuàng)編

2.老師出示一些物

的句子連起來說一說。

品，學(xué)生說一說。

3.做游戲一找朋

二、擴(kuò)展延一朵花一本書一件衣服

友。

伸一雙鞋一把扇子一輛汽

將量詞卡片和物

車

品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開

一塊西瓜一個(gè)杯子

始唱找朋友的的歌，歌

一雙手一臺(tái)電視機(jī)

曲結(jié)束后，和自己找的

一幅畫一座房子

朋友站到一起，一起讀

出共同的名字。

3.創(chuàng)編兒歌。

圖上畫著一堆蘋果和

一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿

課文編一句。（一邊多，一

邊少，一堆蘋果，一個(gè)桃）

回家說家庭用品，

三、比一比

和爸爸.媽媽比一比看

誰說得多

誰說得又多又準(zhǔn)。

1.寫出反義詞。

大一（）多一（）

布置作業(yè)2.寫出量詞。

-（）鴨子一（）黃牛

一（）棗一（）杏

板書設(shè)計(jì)顆群堆

教學(xué)反思

課題自選商場主備人運(yùn)新星

授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間

一.知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

二.過程與方法

正確.流利地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)

三.情感.態(tài)度.價(jià)值觀

1.觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會(huì)它給人們

帶來的方便。

2.愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片.掛圖。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一.知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

二.過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文。

三.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

觀察自選商場，了解它的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.用投影出示課文

插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，

一、看圖揭先指名認(rèn)讀生字，

提問：這是什么地方？

題再全班同學(xué)認(rèn)讀生字。

2.指向本課生字“商

場”，問：誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字。

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)商

二、生活識(shí)小結(jié)：自選商場里的

品包裝上面的漢字。

字展示.交東西真多（用投影出示）。

2.讓學(xué)生將商品

流學(xué)習(xí)生字：東.西。

包裝貼在教室墻壁上。

1.通過生活識(shí)字，你

認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀

不注音詞語。）如果遇到不

認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生

了解識(shí)字方法。）

2.鞏固字詞

（1）認(rèn)讀不注音的詞

語（投影出示本課的9個(gè)

不注音的詞語）。1.借助拼音認(rèn)讀

（2）認(rèn)讀詞語中的生詞語。（然后在小組內(nèi)

字（生字用紅色打出，學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。）

齊讀詞語中的生字：將詞2.讀書上9個(gè)注

三、學(xué)習(xí)字語中的熟字去掉，只寫下音詞語。（指名認(rèn)讀，

詞本課生字，指名認(rèn)讀；將每個(gè)學(xué)生讀一行詞

這幾個(gè)生字打亂順序再讓語o）3?出

學(xué)生認(rèn)讀。示商品（圖），學(xué)生貼商

（3）你是用什么方法品標(biāo)簽（詞卡）。4.

記住漢字“本.筆”？出示指名擺詞卡，讀詞。

一支毛筆，指出上面是竹

子制成，下面是毛。那你

怎樣記住漢字“筆”的？

（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你

認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽。

（5）在“識(shí)字迷宮”里

認(rèn)讀生字。

（6）“找朋友”（拼合

體字：場.奶.筆.作)。

(7)出示商品(圖)，學(xué)

生貼商品標(biāo)簽(詞卡)。

(8)商品分類。哪些東

西擺在同一個(gè)貨架上?指

名擺詞卡。讀詞。

(9)小結(jié)：商品分類擺

放，人們?cè)谧赃x商場購物

真方便。

(10)出示句子:“在自

選商場里購物真方便”，指

導(dǎo)朗讀。

1.指名認(rèn)讀商品

四、生活識(shí)總結(jié)：希望同學(xué)們能包裝上的漢字。

字展示.交在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。2.學(xué)生去展板前

流認(rèn)讀商品包裝上的漢

字。

布置作業(yè)去超市認(rèn)商品。

板書設(shè)計(jì)自選商場

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一.知識(shí)與技能

正確.流利地朗讀課文。

二.過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

觀察自選商場，了解它的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。

三.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.舉辦“擂臺(tái)賽”,

復(fù)習(xí)詞語，請(qǐng)兩人讀詞

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1.舉辦“擂臺(tái)賽”。語，其余同學(xué)做評(píng)委，

入2.聽寫生字。比一比誰說得對(duì)。

2.聽寫生字“毛.

巾.牙.尺”。

1.指導(dǎo)讀短文。

（1）自讀短文，

借助漢語拼音讀準(zhǔn)字

1.談話激趣：（出示音，讀通順。

圖）今天有一位小朋友第（2）指名分段讀，

一次跟著媽媽來到自選商相機(jī)正音。

場購物，他有什么感受2.理解短文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)短

呢？我們一起來學(xué)習(xí)短（1）提問激趣：

文

文。如果你是記者，會(huì)向圖

2.指導(dǎo)讀短文。上的小朋友提出什么

3.理解短文內(nèi)容。問題？如果你是圖上

4.指導(dǎo)朗讀。的小朋友，會(huì)怎么回答

呢？

（2）同桌練習(xí)。

（啟發(fā)學(xué)生依據(jù)圖和

聯(lián)系自己的感受“提

問”和“回答”）

（3）上臺(tái)演示，

指導(dǎo)評(píng)價(jià)。結(jié)合圖理解

“東西真多”;知道“東

西”指的是商品；聯(lián)系

短文和生活實(shí)際理解

“真方便”。

3.指導(dǎo)朗讀。

（1）讀好句中的

停頓。學(xué)生嘗試讀，指

名讀，齊讀。

（2）指導(dǎo)用驚喜

的語氣讀出“東西真

多”和“真方便”。自

由練讀，四人小組練

讀，互評(píng)，推舉代表朗

讀。

（3）齊讀詞語和

短文。

1.小組派代表介

紹自己小組收集的商

品包裝名稱。

2.學(xué)生給商品包

三、擴(kuò)展活

裝名稱分類。

動(dòng)，舉辦

3.選派每類商品

“商品展

的促銷員，帶領(lǐng)大家認(rèn)

銷會(huì)”

讀商品名稱，并用一兩

句話介紹這種商品。

4.開展“購物”活

動(dòng)。能讀出商品的名

稱，就算購買成功。

1.寫出帶有下面偏旁的字。

女一（）（）（）

口一（）（）（）

布置作業(yè)

2.補(bǔ)充句子。

我去自選商場買了（）.（）.（）o

3.和家人一起去自選商場認(rèn)識(shí)更多的商品名稱。

板書設(shè)計(jì)商品展銷會(huì)

教學(xué)反思

課題菜園里主備人劉文娟

授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間

一、知識(shí)與目標(biāo)

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)

字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)

筆畫“臥鉤”。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識(shí)面。

二、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合

上下文和生活實(shí)際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)

一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思

想感情。

認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、

教學(xué)重點(diǎn)

流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)識(shí)記生字、寫好“心”、“風(fēng)”是難點(diǎn)。

在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿

教學(xué)準(zhǔn)備卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”等。在每種蔬菜旁插上表示

蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音）

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、知識(shí)與目標(biāo)

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)、豆”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆

畫“臥鉤”和2個(gè)偏旁“走字旁”和“風(fēng)字框”。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

1.能正確、流利的朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

2.積累識(shí)字方法，培養(yǎng)觀察方法，語言，合作交流等綜合能力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

感受菜園里的美好時(shí)光和學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

同學(xué)們，你們平時(shí)最

一、激發(fā)興喜歡吃哪些蔬菜？你知道

全班一起讀課題。

趣，導(dǎo)入新課這些蔬菜種在哪里嗎？板

書課題“菜園里”

1.請(qǐng)認(rèn)識(shí)它們的

同學(xué)來說說。讓學(xué)生從

自己面前的字詞卡片

中挑出表示這種蔬菜

同學(xué)們，菜園里的蔬名稱的卡片，舉起來帶

菜可多了，五顏六色、光大家讀一讀。

澤誘人。大家喜不喜歡？2.老師再出示生

二、創(chuàng)設(shè)情境

你看，載著新鮮蔬菜的汽字卡片，誰會(huì)讀誰就起

車開到我們教室里來了，立讀，進(jìn)行鞏固生字的

來和同學(xué)們交朋友來了。練習(xí)。

3.讓沒起立讀的

同學(xué)把生字卡片讀給

大家聽，大家給這些同

學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。

1.借助拼音，自讀兒1.學(xué)生邊讀兒歌

歌。邊動(dòng)筆對(duì)生詞或不理

2.小組啟思，合作識(shí)解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、

字。勾勾、畫畫。

三、學(xué)兒歌，3.認(rèn)記偏旁，了解規(guī)2.把自己畫出的

朗誦擂臺(tái)律，這些生字中哪些偏旁字詞在四人小組中交

我們沒學(xué)過。流，讓組員一起想辦法

4.運(yùn)用游戲，鞏固生幫幫、比比、記記，看

字。誰的記字辦法好。

5.運(yùn)用游戲，鞏固生3.學(xué)生找出“草字

字，教師出示生字卡片，頭、走字底、風(fēng)字旁”

請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)找蔬大家識(shí)記。

菜，然后帶領(lǐng)大家讀一讀。

四、布置作業(yè)放學(xué)后隨父母去菜店，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、知識(shí)與目標(biāo)

通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句，能正確、流利地朗讀課文。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，熱愛祖國文字和大自然的感情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.運(yùn)用生字卡片做L喜歡讀哪里？

“找朋友”的游戲鞏固識(shí)請(qǐng)向大家展示。

字。2.覺得他哪里讀

一、復(fù)習(xí)引入

2.自由選擇朗讀課得好？哪個(gè)詞讀得

文，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嘗試好？說說理由。

成功展示的機(jī)會(huì)。

在四人小組中說說放1.學(xué)生分組交流。

二、體驗(yàn)交學(xué)后隨父母去菜市場嘗試2.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)發(fā)

流，展示評(píng)比買蔬菜瓜果的體驗(yàn).言。

1.你們認(rèn)識(shí)了那么

多的蔬菜，誰能來介紹介

紹它們呀？說說你看到

的，摸到的，感覺到的，1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽

你愿意說哪個(gè)就說哪個(gè)！發(fā)言，把自己的感受說

2.同學(xué)們都說得非常出來。

三、學(xué)習(xí)兒歌

好，我們來讀讀我們上節(jié)2.分組朗讀，充分

課所學(xué)的兒歌。的、多形式的讀，在鼓

3.我們要舉行兒歌朗勵(lì)學(xué)生大量、大膽讀。

誦比賽。請(qǐng)每一小組在通3.學(xué)生自由提問。

過組比賽后，評(píng)選出讀得啟發(fā)學(xué)生感受到菜園

最好的一名同學(xué)參賽。里成熟的新鮮的蔬菜

4.我們要評(píng)選最佳瓜合果五顏六色、光澤誘

作小組，請(qǐng)各小組準(zhǔn)備齊人，讓人看了賞心悅

聲朗讀兒歌，比比哪一組目，心曠神怡。

合作的最好。4.積極參與比賽。

5.同學(xué)們?cè)谧x兒歌的

時(shí)候，有沒有對(duì)兒歌中所

說的內(nèi)容不懂的地方？

豆角青青細(xì)又長，黃

瓜身穿綠衣裳。(看實(shí)物

說)

茄子高高打燈籠，蘿

卜地下捉迷藏。

辣椒長個(gè)尖尖嘴，南

瓜越老皮越黃。

紅綠黃紫真好看，菜

園一片好風(fēng)光。

6.現(xiàn)在我們理解了兒

歌的意思，接下來，我們

再來進(jìn)行小組比賽。比賽

優(yōu)勝組，老師獎(jiǎng)勵(lì)一張彩

色紙。

(1)先來比賽齊讀兒

歌。

(2)比賽認(rèn)讀詞語。

書上的〃我會(huì)讀〃一欄和圖

畫下的詞語一欄。

(3)完成〃畫畫連連〃

一題。

1.你能寫好哪個(gè)字？1.學(xué)生自己描紅、

四、練習(xí)寫

寫好這個(gè)字最關(guān)鍵的地方臨寫，體會(huì)寫“心”、

字，重點(diǎn)指導(dǎo)

在哪里？師范寫“鳳”字的要領(lǐng)。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“心、2.學(xué)生自己練習(xí)。

鳳”。

（1）“心”字里的哪

個(gè)筆畫你沒學(xué)過？有沒有

同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫？整體

觀察這個(gè)“心”字，看看

三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高

低有什么不同？再看“臥

鈞”，它像什么呢？（一個(gè)

人正躺在床上，抬頭彎腿

在鍛煉身體呢。）

怎樣才能寫好它呢？（隨

機(jī)邊范寫邊講清寫字要

點(diǎn)。）

（2）再看“鳳”字，

整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略

略吹開裙擺的裙子）寫好

“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪

里？

1.讀一讀。

青菜土豆蘿卜越長越大

細(xì)心風(fēng)光公園捉迷藏

2.補(bǔ)充句子。

五、練習(xí)

我最愛吃（）、（）等蔬菜。

3.看誰說得多。

青青的（）（）（）

越長越大（）（）（）

六、布置作業(yè)把“心、鳳”兩個(gè)字每個(gè)字寫兩行。

菜園里

豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。）

板書設(shè)計(jì)

茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。

辣椒長個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。

教學(xué)反思

課題日月明主備人劉文娟

授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間

一、知識(shí)與能力

在語境中識(shí)得13個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”3個(gè)字，重點(diǎn)

指導(dǎo)“鉤”這個(gè)筆畫。能正確、流利朗讀韻文。

二、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)自主選擇中發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能

力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情，對(duì)漢字的造字法有濃

厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字

助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能

教學(xué)難點(diǎn)

力。

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，學(xué)會(huì)“鉤”這個(gè)比劃。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

正確朗讀課文,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

教師出示：明、鮮、

塵、尖、滅、男、休、看、

林、森、眾

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)

會(huì)了很多漢字，今天我們指名說，先讓會(huì)認(rèn)

再來認(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢讀的小朋友說說是怎

一、揭題導(dǎo)字，你們仔細(xì)看看，有誰么認(rèn)識(shí)它的？曾在哪

入認(rèn)識(shí)這些漢字？看誰能發(fā)兒見過它？再說說這

現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？些漢字的特點(diǎn)。

教師總結(jié)：它們分成

三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、

休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、

尖、滅、男、看；品字形：

森、眾）

1.同桌互讀課文，

教師引讀課文。

2.指名讀課文，比

1.自由拼讀課文，并

比誰讀得好。（誰愿意

把屏幕中出示的這些漢字

二、初學(xué)課接受大家的檢查？）

在課文中用圓圈圈出來。

文3.比賽讀。自選一

2.讀著讀著，你們又

節(jié)最喜歡的反復(fù)，然后

發(fā)現(xiàn)了什么？

分組讀課文、分男女生

讀、指名讀、開小火車

讀。

出示：明、鮮、塵、

讓學(xué)生自己來領(lǐng)

尖、滅、男、休、看、林、

三、語境識(shí)會(huì)這些漢字的意思，然

森、從、眾，讓學(xué)生獨(dú)立

字后指名說說漢字的意

猜猜并相互說說這些漢字

思

的意思

同桌進(jìn)行，每位小

朋友手中都有一些漢

四、復(fù)習(xí)鞏字卡片，把這些漢字放

游戲：找字擂臺(tái)賽

固，強(qiáng)化識(shí)在一起，聽老師讀漢字

字的音，請(qǐng)小朋友快速找

出這個(gè)漢字，比比誰先

找到。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、知識(shí)與技能

正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

二、過程與方法

1.通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。

課時(shí)目標(biāo)

2.通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)

學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生

一、導(dǎo)入新字，這節(jié)課我們不但要把

課課文讀好,還要把字寫好，

有信心嗎？

1.同桌用對(duì)口令

1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文。的方式讀一讀。

二、熟讀課2.教師示范讀，強(qiáng)調(diào)2.齊讀，邊拍手邊

文韻尾,學(xué)生仿讀,看誰讀得讀。

好。3.自己試著背一

背。

1.認(rèn)讀新詞，并在生學(xué)生先自己讀讀，

三、完成課

字下面打上點(diǎn)。在不認(rèn)識(shí)是字下面打

后“我會(huì)

2.擴(kuò)展，你能用帶點(diǎn)上點(diǎn)。

讀”

的字組詞或說一句話嗎？

漢字的結(jié)構(gòu)很有意1.學(xué)生分組討論，

四、讀讀想

思，很多漢字都是由不同自由發(fā)言。

想

的字組合在一起，表示另2.有感情的朗讀

一個(gè)意思。出示“歪、晃、這些詞語。

品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)

讀。

1.指學(xué)生說說意思，

組詞。

2.讀讀“歪歪扭扭、

晃眼睛、品茶、亮晶晶”

這幾個(gè)詞語。

找一找前面學(xué)過的漢

五、擴(kuò)展練小組合作的形式，

字，如:媽、筆、坐、如、

習(xí)編一篇字謎。

朋，學(xué)一學(xué)課文的樣子

日月明

日月明二木林

魚羊鮮三木森

板書設(shè)計(jì)

小土塵一火滅

田力男二人從

人木休三人眾

手目看

教學(xué)反思

課題語文園地四主備人劉文娟

授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間

一、知識(shí)與技能

1.引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字

2.通過讀句子鞏固、積累對(duì)“越……越……”句式的用法。

3.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

二、過程與方法

1.創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細(xì)心觀察，主

教學(xué)目標(biāo)

動(dòng)認(rèn)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.提高學(xué)生的識(shí)字興趣。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情，對(duì)漢字的造字法有

濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字

教學(xué)準(zhǔn)備卡片，轉(zhuǎn)盤

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、知識(shí)與技能

1.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的字。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。

三、情感、價(jià)值與價(jià)值觀

讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.出示“木”，同學(xué)們1.讓學(xué)生開火

認(rèn)識(shí)它嗎？車認(rèn)讀。

2.出示轉(zhuǎn)盤，認(rèn)讀轉(zhuǎn)2.小組交流：這

盤上的字。8個(gè)字里藏著一個(gè)

3.全班交流，為什么秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

一、我會(huì)認(rèn)

這些字中都有個(gè)“木”字3.做游戲“玩轉(zhuǎn)

那？盤，猜字謎”，學(xué)生

4、你還知道哪些字