學(xué)做簡單的家常菜綜合實踐活動教案設(shè)計學(xué)做家常菜綜合實踐活動課件

學(xué)做簡單的家常菜綜合實踐活動教案設(shè)計學(xué)做家常菜綜合實踐活動課件通用活動目標(biāo)：2、體驗和同伴一起玩“炒菜”的樂趣。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準(zhǔn)備：紙做的盤子、蠟筆、白米飯（預(yù)先做好），蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。活動過程：一、情境導(dǎo)入，說說自己吃過的菜（價值分析：通過**，引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的菜，知道生活中有許多好吃的菜。）1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們怎么都沒有吃呢？（一起問：小寶寶，你們怎么不吃呢？）老師模仿寶寶：白米飯可真香！可是我們還要吃小菜?！?、你吃過什么菜呀？（鼓勵幼兒說出自己吃過的菜）小結(jié)：你們吃過的菜可真多啊!1、第一次炒小菜，模仿炒小菜，體驗炒菜的快樂。老師：我們一起來做爸爸媽媽，給寶寶們炒點小菜吧。（老師語言伴隨動作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。（鼓勵幼兒一起模仿）2、第二次炒小菜，嘗試用鏟子（蠟筆）炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關(guān)系的。（1）每人一把神奇的鏟子（蠟筆），用鏟子幫忙炒菜。（2）炒好小菜盛在哪里啊？（用蠟筆在盤子里涂鴉）邊涂邊說：寶寶請你吃紅紅的小菜。（3）將盤中的顏色和食物圖片配對紅紅的（黃黃的、**的）是什么菜呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的蔬菜圖片）小結(jié)：原來，我們吃的菜有各種不同的顏色，這些菜有許多營養(yǎng)，會讓我們長高長大。（1）小寶寶說：**的菜有很多營養(yǎng)，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是**的？（青菜、生菜、芹菜、菠菜……）（2）炒小菜：每人一把綠色鏟子（蠟筆），我們一起來炒綠色的菜吧?。ㄕZ言伴隨動作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢問：你炒的是綠色的什么菜呢？我炒的是綠色的生菜……（涂鴉）。（鼓勵幼兒大膽的說）小結(jié)：**的青菜、**的西蘭花、**的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃**的小菜身體好。三、游戲體驗，感受“炒菜”的快樂1、每人選一個食物掛牌。2、手拉手做成大鍋，一起說兒歌炒小菜，兒歌念完，大家各自站到相應(yīng)顏色的圈圈內(nèi)。（游戲反復(fù)）四、延伸：今天你們炒的菜又香又好吃，可真開心呀！我們班還有很多好看的食物，等一下我們到水果店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。教學(xué)目標(biāo)價值體認(rèn)：1.

通過實踐操作和小組合作，提高團隊意識、合作精神。2.

幫父母做簡單的家常菜，減輕父母的負(fù)擔(dān)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過學(xué)做簡單的家常菜，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，了解健康飲食的重要性，感受勞動和生活的樂趣，形成積極的勞動態(tài)度。問題解決：在教師的指導(dǎo)下，通過交流討論、實踐操作、小組合作學(xué)會做簡單的家常菜。創(chuàng)意物化：掌握切菜與做菜的技能與方法。教學(xué)重點難點1、重點：學(xué)會切菜及做家常菜的基本過程。2、難點：切菜和做菜的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、工具：刀具、菜板、盤子、碗、筷子、勺子等。2、材料：各組所需食材。調(diào)料：鹽、醬油、醋、白糖、香油等。教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們現(xiàn)在處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，關(guān)注飲食的健康對我們小學(xué)生來說非常的重要，為了學(xué)會做健康營養(yǎng)又美味的家常餐，我們確定了《學(xué)做簡單的家常餐》這一綜合實踐活動，今天老師給大家?guī)砹藥椎篮唵蔚募页２苏埧?。你看后有什么感受？為什么?.你們平時愛吃什么菜？為什么？你們會不會做這些菜呢？3.請同學(xué)們回顧一下在之前的活動中我們都做了什么？確定了大主題，根據(jù)拌涼、炒菜、燉菜和蒸菜分了四個小組，并制定了小組活動方案，還學(xué)會了摘菜和洗菜、切菜等。我們還上網(wǎng)查找資料和問父母學(xué)習(xí)如何做菜，并在家里多次實踐做菜。二、回顧切菜。1.做菜之前需要準(zhǔn)備很多食材，最常用的處理食材的方法是用刀切，前期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何切菜，現(xiàn)在我們一起回顧一下如何把菜切成自己想要切的形狀。2.出示視頻。3.在這里老師要提醒同學(xué)們注意正確握刀的姿勢：右手緊握刀柄，刀刃自熱下垂，左手呈半屈狀按住要切的原材料，右手慢慢下刀。正確的握刀姿勢可以避免我們的手被刀切到，還有就是切菜的時候一定要注意安全和衛(wèi)生哦。三、交流做菜技巧。1.課前呢我們已經(jīng)查閱很多資料，也多次下廚，相信同學(xué)們都積累了一些做菜小技巧，能不能向大家傳授下你的獨門秘籍，各小組派代表上前邊來說一說。2.學(xué)生交流。3.學(xué)生邊交流教師邊總結(jié)，做菜技巧。（邊講邊看邊記）做菜秘籍拌菜備料（菜和調(diào)料）、調(diào)汁、拌菜、擺盤。關(guān)鍵：調(diào)汁。炒菜1.熱鍋放油。2.加蔥姜蒜等調(diào)料爆鍋。3.依次放入食材，大火翻炒。4.最后放鹽。（溫馨提示：我國居民膳食指南提倡每人每天食鹽量應(yīng)少于6克。）5.裝盤。燉菜1.

熱鍋放油。2.加蔥姜蒜等調(diào)料爆鍋。3.放入食材，大火翻炒。4.加水。5.小火慢燉。6.保證所有食材熟后收汁。7.裝盤。蒸菜1.根據(jù)所蒸食材選擇冷水還是熱水蒸。2.水。3.大火。4.根據(jù)所蒸菜品控制時間，保證食材全熟后拿出。（溫馨提示：小心燙傷）提示：我們要根據(jù)所蒸食材選擇用冷水還是熱水蒸，尤其是我們大連處于沿海城市，平日我們經(jīng)常吃海鮮，海鮮最原始的方法就是清蒸，冷水蒸螃蟹、海螺、蝦，因為冷水慢慢加熱會產(chǎn)生蒸汽，用蒸汽去蒸熟以上海鮮不但可以增加海鮮的鮮味還可以去腥。蒸魚：就需要熱水下鍋，因為熱水蒸魚，魚受熱更加均勻一些，這樣做出的魚味道更加鮮美。別看我們只總結(jié)了這四種做菜的方法的技巧，其實很多做菜的方法都是想通的，我們可以用同樣的方法做很多道菜。4.出示擺盤的照片四、學(xué)生操作、教師指導(dǎo)。1.馬上要到中午了，我們班今天要舉行一次家宴，我們各組做的菜呢就是我們今天家宴上的主要菜品，因為我們每個組做的菜不一樣，有的組帶的成品，有的組帶的半成品，無論怎樣，你們組做菜的質(zhì)量直接影響著中午家宴的質(zhì)量，同學(xué)們有沒有信心做出美味可口的菜肴？2.課前調(diào)查了我們班的王奕然同學(xué)在家多次做飯，廚藝不錯，王奕然想給大家露一手，大家掌聲歡迎。其他同學(xué)要仔細(xì)看她每一步都是怎么做的？認(rèn)真看，認(rèn)真記。3.有請我們班客串主持人戚佳雲(yún)。4.你學(xué)會怎么炒蜆子了嗎?。客蹀热煌瑢W(xué)給大家開了個好頭，現(xiàn)在給各小組8分鐘時間完成自己組的菜品，可以尋求下邊的老師來幫忙，制作完后我們還要展示，評選出以下幾個獎項。最佳美味獎：色香味濃，美味可口。（筷子）最佳造型獎：精致漂亮，秀色可餐。（勺子）最佳展示獎：匯報流利，舉止自然。（西紅柿或者黃瓜）最佳合作獎：團結(jié)協(xié)作，群策群力。（圍裙）2.出示制作要求（安全、衛(wèi)生），學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。溫馨提示:（1）目標(biāo)明確，合理分工。（2）注意安全和衛(wèi)生。（3）做好后把菜放到相應(yīng)的展區(qū)，收拾好用具擺放整齊。五、展示評價、反饋指導(dǎo)。1.終于到了激動人心的展示環(huán)節(jié)，各小組準(zhǔn)備好了嗎？請看展示要求。展示要求：①匯報聲音響亮，表達清楚。②能認(rèn)真傾聽其他小組的展示匯報，積極點評。③每組匯報時間不準(zhǔn)超過三分鐘。2.生分組到前臺展示，每組結(jié)束后進行評價。3.各小組都已經(jīng)匯報完畢，可以說，每個組展示的特別好，現(xiàn)在每名學(xué)生都是美食點評家，請同學(xué)們來到菜品展示區(qū)，欣賞參賽作品并進行試吃。4.到底這些獎項會花落誰家呢，請各小組填寫評價卡，交給前邊的兩名計票員。5.公布獲獎小組，各小組派代表前邊領(lǐng)獎。六．體味交流，反思收獲。1.同學(xué)們本次的綜合實踐活動的學(xué)習(xí)就到這里，請問你有什么收獲和感受呢？2.師總結(jié)：通過本次綜合實踐活動，同學(xué)們學(xué)習(xí)了做涼拌菜、炒菜、燉菜、蒸菜等簡單的家常餐，還能夠健康飲食等方面結(jié)合起來進行展示，希望每位學(xué)生能夠注重健康飲食，愛自己，愛生活。七、提出問題，拓展延伸。本次的綜合實踐課就到這里，你還有什么想要研究的？師引導(dǎo)：本次活動我們學(xué)習(xí)做的是簡單的家常餐，同學(xué)們想不想研究比較精致的菜品，（課件出示圖片）。希望同學(xué)們能夠利用課余時間去研究自己想要研究的內(nèi)容。本節(jié)課我們就上到這里，下課?！秾W(xué)做簡單的家常餐》教學(xué)反思大連市甘井子區(qū)營城子中心小學(xué)戴麗爽中國美食文化博大精深，源遠流長，為了讓學(xué)生學(xué)會做簡單的家常餐，更加注重飲食的健康，我們確定了《學(xué)做簡單家常餐》這一綜合實踐活動。通過學(xué)做簡單的家常菜，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，了解健康飲食的重要性，感受勞動和生活的樂趣，形成積極的勞動態(tài)度。本節(jié)課是本活動的最后的制作和展示評價環(huán)節(jié)，學(xué)會做家常菜的基本過程是教學(xué)重點，教學(xué)時，我注重讓學(xué)生掌握做菜的基本方法，先讓小組代表說本組菜品的制作方法，然后教師出示教師整理的制作方法，通過做菜體驗勞動的快樂和成功的喜悅，知道做菜也是一門藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，合作創(chuàng)新的精神，使學(xué)生體驗到了勞動的快樂。在活動的過程中，我覺得還有以下幾點需要改進，現(xiàn)將自己在教學(xué)中的反思談一下。

一、綜合實踐課程要面向全體學(xué)生。

我們要做的就是使學(xué)生感受到—我是課堂中的一分子，而且是不可缺少的！這對學(xué)生建立信心、合作意識、集體意識是非常重要的。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的機會和有效的指導(dǎo)。同時，還應(yīng)充分考慮到學(xué)生在性別、興趣、生活環(huán)境、文化背景等方面存在的差異，在教學(xué)評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。種子埋藏在土里，只是具備了發(fā)芽的內(nèi)部條件；只有當(dāng)它感受了陽光的溫暖才會發(fā)芽！雖然本次綜合實踐課程是面向全班學(xué)生，但是在做菜和交流的環(huán)節(jié)有個組的兩名學(xué)生沒有事干，詢問后說組長給安排任務(wù)自己不喜歡做，喜歡做的事組長又安排給別人了，然后就很不高興的什么都不做，不愿意參與活動，雖然只是幾分鐘的時間的合作，卻暴露了教師、組長和學(xué)生的一些問題，完全可以充分發(fā)揮每個人的長處，讓每個孩子都嘗試去做自己想做的事情，即使是自己不愿意接受的任務(wù)也要顧全大局，不要影響整個小組進程，教師想的不夠周全，這是我在今后的活動中應(yīng)該重視的地方，每一個環(huán)節(jié)都要面向全體學(xué)生。

二、學(xué)生是綜合實踐學(xué)習(xí)的主體。

綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要學(xué)生在活動中得到了鍛煉，這就是成功，教師對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重。本節(jié)課大多數(shù)時間都交給了學(xué)生，尤其是在各組制作自己組菜品的時候，學(xué)生自己切菜、做菜、炒菜、蒸菜、擺盤等環(huán)節(jié)，讓孩子真真正正的去實踐，去研究，出現(xiàn)問題后小組及時商量改進，而在這個環(huán)節(jié)中，老師僅僅是一個活動參與者，技能分享者。在本次活動中全班分為炒、拌、蒸、燉四組，每組學(xué)生合作完成自己組要做的菜，小組展示做菜的方法等活動，讓學(xué)生真正成為綜合實踐活動的主角，最后展示呈現(xiàn)的菜品，無論從色香味等各方面來看都很優(yōu)秀，學(xué)生真正的學(xué)到了技能，得到了鍛煉。三、時間控制的不好。由于課堂容量比較大，安排的內(nèi)容比較多，課堂上出現(xiàn)斷電的情況，導(dǎo)致后來學(xué)生展示后，評價的環(huán)節(jié)特別的倉促，這是教師教學(xué)設(shè)計上的失誤，明明知道課堂任務(wù)量大，還沒有取舍，這給任課教師在今后的教學(xué)中敲響了警鐘。在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的理論基礎(chǔ)，不斷嘗試全面提高自己的各方面能力，不斷反思，讓自己的綜合實踐課堂更成熟。活動設(shè)計生活中有很多的圓，圓可以組成各種不同的東西。在*時的晨間活動時，很多孩子會將兩個大小不同的圓圈放在一起玩弄，一個上一個下告訴我這是一個葫蘆真有趣。在教室的美工坊里也會看到很多孩子拿起畫筆開始不停的畫圓，但是可能色彩比較缺乏，不知道怎樣去搭配。在本次活動中，在孩子欣賞各種各樣的甜甜圈的基礎(chǔ)上，讓孩子觀察體驗，并通過自己的想象組合掌握技巧和方法，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂和成就感?；顒幽繕?biāo)1、善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中圓形組成的事物。2、對圓形進行組合、想象，搭配色彩創(chuàng)作豐富多彩的甜甜圈。3、體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂和成就感。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備1、圖片：甜甜圈、空心圈、色彩鮮艷的圓形。百滋百特背景圖，操作音樂。2、學(xué)具：彩色筆、白卡紙。3、甜甜圈ppt。4、幼兒已經(jīng)能掌握畫圓的技巧，并且有過裝飾的經(jīng)驗?；顒舆^程一、導(dǎo)入。1、師：出示圓形卡片，你們看，這是什么，像什么？這里有一個**的餅，有一只嘴饞的小老鼠聞到了香香的味道，偷偷啊嗚咬了一口，變成什么了？出示空心圓，（中間有個洞）是的，有了洞中間空空的，它叫做空心圓。2、今天空心圓要變魔術(shù)了，變變變，會變成什么東西呢？甜甜圈。3、欣賞圖片各種各樣的甜甜圈，我們來看一看甜甜圈都有什么口味的？上面有什么形狀的美味果醬？4、你們想吃甜甜圈嗎？那我們今天就一起來烘烤甜甜圈吧！二、教師示范畫甜甜圈。1、學(xué)習(xí)畫空心圓的方法。（1）你會畫甜甜圈嗎？怎么畫呢？我們先來畫圓形吧。（拿出一只黑色的筆）有的甜甜圈大一點、有的小一點（教師畫大小不一樣的圓）（2）我們要準(zhǔn)備把甜甜圈送進烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會變成什么樣？甜甜圈變胖了，變大了。（教師示范空心圓）。有的調(diào)皮的甜甜圈在烤箱里擠來擠去，兩個突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一邊，只露出了一部分。（3）叮咚，烘烤的時間到了，新鮮的甜甜圈出爐啦。為了讓甜甜圈變得更漂亮，讓顧客更喜歡，我們可以在上面擠出小圖形，如三角形、半圓形、方形等，還可以畫上美麗的花紋（線條）（4）為了讓我們的甜甜圈更美味，我們還可以在上面涂上一些水果醬。你喜歡吃什么味道的？（草莓味、檸檬味、藍莓味、葡萄橙子味等等。）那我們就來加點草莓味。好了，老師的甜甜圈做好了，你們也來烘烤吧！2、在烘烤之前，老師有兩個地方要提醒小朋友：第一：一個烤箱的空間有限，我們可以放5-7個甜甜圈（手拿操作紙）第二：你烤箱中的甜甜圈可以大小不一樣，味道不一樣，花紋小圖形也可以不一樣。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示。1、將甜甜圈送入“bestbite”店中。師：今天的百滋百特店的糕點師傅要來檢驗?zāi)銈冎谱鞯奶鹛鹑?，誰愿意來介紹一下你烘烤的甜甜圈。甜甜圈上有哪些味道的？2、師：糕點師傅說：“我們小朋友制作的甜甜圈非常有創(chuàng)意，也很美味?！蔽覀儼阎谱鞯奶鹛鹑Ψ诺侥銈兊陌嗉売螒騾^(qū)域里，讓小顧客來購買我們小朋友親手制作的甜甜圈吧！”活動反思：大班的孩子較大班幼兒來說，繪畫技巧已經(jīng)有了一定的提升，但是還不夠成熟。他們雖然不是大班的’涂鴉式畫畫，但是如果只是簡單的線條也一定難不倒他們了。在這次活動中，孩子們要完成的并不是一副簡單的，而是變身為小小糕點師，通過自己的小手給客人“烘烤”甜甜圈。甜甜圈這個食物對幼兒來說應(yīng)該是非常熟悉的，孩子們也喜愛甜甜圈上甜甜的果醬和五彩的糖果。首先我通過讓幼兒欣賞甜甜圈的圖片，從眼睛開始直觀的感受甜甜圈帶來的強烈刺激，讓孩子產(chǎn)生興趣。接下來就從基本的形態(tài)開始，因為孩子對于同心圓這個概念并不是很清楚，所以一開始我就用很形象的小老鼠吃大餅的方法來講述基本的畫法，孩子們都不自覺的用身體動作表現(xiàn)出來，興趣度較高。我們要準(zhǔn)備把甜甜圈送進烤箱拉，原來瘦瘦的甜甜圈，會變成什么樣？甜甜圈變胖了，變大了。在整個活動中，還是有很多地方有不足的，美術(shù)活動缺乏了一些氣氛，比較冷淡。幼兒的完成度較高，許多孩子都在自己的烤盤里放入了好多的甜甜圈，有的大有的小。但是我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有**，把盤子里畫滿了甜甜圈，所以顯得太滿太亂，所以繪畫要求必須得讓幼兒知道并且明白怎樣繪畫。同時，在美術(shù)活動中，堅持還原幼兒想法不扼制幼兒思想的原則，讓幼兒在甜甜圈上畫上自己喜歡的圖案和顏色，幼兒的滿足感也比較高?；顒幽繕?biāo)：1、在熟悉煮面條的過程中，用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。2、發(fā)揮想象，體驗用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。3、培養(yǎng)合作精神，體驗集體活動的快樂。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及**性活動帶來的快樂。5、加強幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備：1、幼兒在家觀察過煮面條的過程，吃過拌面。2、幼兒有一定的肢體表現(xiàn)能力。3、煮面條的錄象帶，錄有進行曲的音帶，**調(diào)味品的各色皺紋紙。4、鋪有地毯的活動室，旁邊畫有若干圓圈。活動過程：一、進行熱身游戲師：今天我們來做個游戲，讓我來摸摸口袋，呀！孫悟空的金箍棒放在我這兒了，它還會發(fā)出好看的光呢！（教師作神秘狀，吸引孩子的注意）。師：咦？我的金箍棒好象在慢慢變大，越來越長，越來越粗……（教師用夸張的肢體動作帶幼兒一起表現(xiàn)）粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢變小，越來越小，越來越細(xì)……最后把它小心地放回口袋里。剛才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢？幼：沒有，是假的，是想出來的。師：那金箍棒在哪兒呢？幼：腦子里。師：對了，當(dāng)我們想象自己真有這么一根金箍棒時，我們游戲起來就會很有趣。怎樣才能讓別人也認(rèn)為你有一根金箍棒，也被我們的表演吸引呢？幼：動作也要很像，表情也要很像。師：首先自己要相信，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信。記住這兩點，接下來我們的游戲會更有趣！二、觀察表現(xiàn)對象師：接下來我們模仿的是：在煮的面條。你們看過爸爸媽媽煮面條嗎？幼：看過。幼；我自己也煮過。師：好，我們來看一段煮面條的錄像，看看面條是怎樣變化的？你們看，燒面條前先往鍋里加什么？（水）什么水？（冷水）面條怎樣了？（開始翻滾）這是什么動作？（關(guān)火）面條熟了嗎？你是怎么看出來的？（變軟了）師：面條沒煮之前是怎么樣的？請你來模仿一下。（幼兒用伸直手指頭、站得筆直等動作來表現(xiàn)）面條煮好后是怎樣的？幼兒用身體柔軟無力、放松手腕和膝關(guān)節(jié)、低垂著頭來表現(xiàn)）面條是突然變軟的還是……幼：一點一點變軟的。師：一開始面條沉在鍋底，水開了，面條怎么樣了？幼：浮在水面上。幼：像蛇一樣纏在一起。幼：好像在發(fā)抖。幼：在扭來扭去轉(zhuǎn)圓圈。（A）想象與表現(xiàn)（B）師：好，我們也來學(xué)學(xué)面條?？纯凑l像一根面條？（教師邊看邊摸，促使幼兒增加力度）面條在熱水里，慢慢地變軟，（幼兒身體左搖右擺，逐漸下蹲，軟綿綿地蹲在地上）水越來越熱，水開了，面條浮起來了，開始不停地扭動、旋轉(zhuǎn)、抖動。（幼兒跟隨教師的語言提示用肢體動作表現(xiàn)翻滾的面條，教師也從孩子的動作中吸取有創(chuàng)意的動作）加冷水了，哧……哧……（幼兒的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的身體表現(xiàn)面條柔軟的狀態(tài)，一位幼兒將腿伸到半空中，靜止不動）我看到很多面條都變得很軟，可有的面條好象還不夠軟，等會兒水開的時候要翻滾得更厲害才行。咦，這根面條的一頭還掛在鍋子邊上，真有趣！水又開始變熱了，面條怎么樣了？（幼兒用更大幅度的動作進行表現(xiàn)，由