五年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.2 小括號里含一步運算的三步四則混合運算 ｜冀教版

/教案：五年級上冊數(shù)學(xué)教案5.2小括號里含一步運算的三步四則混合運算｜冀教版教學(xué)目標：1.理解小括號的作用，能夠正確地運用小括號進行一步運算的三步四則混合運算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容：1.小括號的作用及運用。2.一步運算的三步四則混合運算的運算順序。3.不同情況下，如何運用小括號簡化運算。教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：理解小括號的作用，掌握一步運算的三步四則混合運算的運算順序。2.教學(xué)難點：在不同情況下，如何運用小括號簡化運算。教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)相關(guān)知識：回顧四則混合運算的運算順序，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運算順序的規(guī)律。2.提問：同學(xué)們，你們知道小括號在運算中的作用嗎？二、新課講解（15分鐘）1.講解小括號的作用：小括號可以改變運算順序，使運算更加簡便。2.講解一步運算的三步四則混合運算的運算順序：先算小括號里面的運算，再算括號外的運算。3.舉例講解：出示一些含有小括號的運算題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運算順序的變化，并解答。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.出示一些含有小括號的運算題目，讓學(xué)生獨立完成。2.引導(dǎo)學(xué)生互相交流解題過程，討論不同解題方法的優(yōu)劣。四、課堂小結(jié)（5分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一步運算的三步四則混合運算的運算順序。板書設(shè)計：1.小括號的作用：改變運算順序，使運算更加簡便。2.一步運算的三步四則混合運算的運算順序：先算小括號里面的運算，再算括號外的運算。作業(yè)設(shè)計：1.請學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.請學(xué)生設(shè)計一些含有小括號的運算題目，與同學(xué)交流解答。課后反思：本節(jié)課通過講解小括號的作用和一步運算的三步四則混合運算的運算順序，使學(xué)生掌握了含有小括號的運算方法。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成題目，并能夠互相交流解題過程。但在課后作業(yè)中，部分學(xué)生對含有小括號的運算仍然存在困惑，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。同時，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運算順序的變化，提高學(xué)生的邏輯思維能力。重點關(guān)注的細節(jié)：板書設(shè)計1.小括號的作用：板書設(shè)計中，可以將以小括號的作用為核心，通過圖示和文字相結(jié)合的方式，直觀地展示小括號在運算中的重要性。例如，可以畫一個小括號，里面寫上“改變運算順序”，外面寫上“使運算更加簡便”。這樣的設(shè)計既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠幫助學(xué)生理解和記憶小括號的作用。2.一步運算的三步四則混合運算的運算順序：在板書設(shè)計中，需要將一步運算的三步四則混合運算的運算順序清晰地展示出來。可以通過列出具體的運算步驟，并用箭頭連接，展示運算的順序。例如，可以先寫上“先算小括號里面的運算”，然后用箭頭指向下一步驟“再算括號外的運算”。這樣的設(shè)計可以幫助學(xué)生明確運算的順序，避免學(xué)生在運算過程中出現(xiàn)錯誤。還可以通過實際例題的方式，展示一步運算的三步四則混合運算的運算順序。例如，可以出一個具體的題目，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生解答，展示解答過程中的運算順序。這樣的設(shè)計可以幫助學(xué)生更好地理解運算順序的應(yīng)用?？偟膩碚f，板書設(shè)計需要簡潔明了地展示小括號的作用和一步運算的三步四則混合運算的運算順序。通過圖示、文字和例題相結(jié)合的方式，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。同時，板書設(shè)計還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整板書設(shè)計，以確保教學(xué)效果的最大化。1.板書的結(jié)構(gòu)安排：板書的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路?？梢圆捎梅帜K的方式，將小括號的作用和四則混合運算的運算順序分別列出，使用不同的顏色或符號進行區(qū)分，使得板書一目了然。例如，可以用藍色書寫小括號的作用，用紅色書寫運算順序，用綠色書寫例題。2.板書的動態(tài)更新：板書不應(yīng)該是一成不變的，而應(yīng)該隨著教學(xué)的進行而動態(tài)更新。在講解小括號的作用時，可以先簡要寫出小括號的基本作用，隨著講解的深入，可以逐漸添加小括號在特定情況下的特殊作用，如避免繁瑣的計算等。同樣，在講解運算順序時，可以先列出一般規(guī)則，然后通過具體例題展示規(guī)則的應(yīng)用，再通過變式練習(xí)展示規(guī)則的靈活性。3.板書的互動性：板書不僅是教師的教學(xué)工具，也應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。在教學(xué)過程中，教師可以邀請學(xué)生上臺演示板書，或者在黑板上做一些簡單的互動練習(xí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。4.板書的設(shè)計元素：板書的設(shè)計元素應(yīng)該符合學(xué)生的認知特點。對于五年級的學(xué)生來說，可以使用一些簡單的圖形、顏色和符號來吸引他們的注意力。例如，可以使用箭頭來表示運算的順序，使用不同的顏色來表示不同的運算步驟，使用五角星來標注重點知識點。5.板