Module8 Unit1 Will you help me（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

/Module8Unit1Willyouhelpme?教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版三起英語五年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽懂、說、讀、寫單詞：library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden。（2）能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞will提問并回答willyou。（3）能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用核心句型"——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwon't."。2.能力目標(biāo)能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的交際。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)單詞：library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden。句型：——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwon't.以及情態(tài)動(dòng)詞will的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden的認(rèn)讀及運(yùn)用；句型：——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwon't.的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞will的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、房型圖、單詞卡片。2.學(xué)具：學(xué)生單詞卡片、房型圖。教學(xué)過程Step1:Leadin1.教師播放歌曲"Hello,hallo!"，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。Step2:Presentation1.教師展示房型圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出各個(gè)房間的名稱。2.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞：library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden。3.教師運(yùn)用coresentence引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如："——Willyouhelpmewithmyhomework?——Yes,Iwill./No,Iwon't."，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用句型。Step3:Practice1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。Step4:Consolidation1.教師布置任務(wù)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)房型圖，并在圖中標(biāo)注各個(gè)房間的名稱。2.學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：核心句型：——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwon't.單詞：library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden各五行。2.用所學(xué)句型進(jìn)行家庭場(chǎng)景的描述，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課后反思本課通過歌曲、圖片、角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握了單詞library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden，以及句型——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwon't.的運(yùn)用。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了兩種類型的作業(yè)，一種是抄寫單詞，另一種是用所學(xué)句型進(jìn)行家庭場(chǎng)景的描述。抄寫單詞是一種傳統(tǒng)的作業(yè)方式，它可以幫助學(xué)生鞏固記憶，加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶和理解。在這個(gè)作業(yè)中，學(xué)生需要抄寫單詞library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden各五行。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生通過重復(fù)書寫來加深對(duì)單詞的記憶，同時(shí)也可以提高學(xué)生的書寫能力。用所學(xué)句型進(jìn)行家庭場(chǎng)景的描述是一種實(shí)踐性作業(yè)，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在這個(gè)作業(yè)中，學(xué)生需要用所學(xué)句型——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwon't.描述家庭場(chǎng)景，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)英語，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。然而，在作業(yè)設(shè)計(jì)中還可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些小組合作作業(yè)，讓學(xué)生分組進(jìn)行家庭場(chǎng)景的設(shè)計(jì)和描述，然后進(jìn)行小組間的評(píng)價(jià)和交流。這樣可以增加學(xué)生的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。還可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性作業(yè)，如讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭情況進(jìn)行創(chuàng)新性的家庭場(chǎng)景設(shè)計(jì)，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還可以不斷豐富和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在繼續(xù)深入討論作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以確保作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。1.作業(yè)的個(gè)性化：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)都不盡相同。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇作業(yè)的形式或內(nèi)容。例如，對(duì)于家庭場(chǎng)景的描述，學(xué)生可以選擇描述他們最喜愛的房間，或者想象一個(gè)他們夢(mèng)想中的房間。2.作業(yè)的真實(shí)性：作業(yè)應(yīng)該與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的生活情境中。例如，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭日的計(jì)劃，并使用所學(xué)句型來詢問家庭成員是否愿意參與各種活動(dòng)。3.作業(yè)的互動(dòng)性：作業(yè)不僅可以是個(gè)人完成的，也可以是小組合作的。通過小組作業(yè)，學(xué)生可以相互交流和合作，共同完成任務(wù)。例如，學(xué)生可以組成小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)假設(shè)的家庭成員交換日，每個(gè)小組成員扮演不同的家庭成員，使用所學(xué)句型來安排活動(dòng)。4.作業(yè)的創(chuàng)新性：作業(yè)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思考，不僅僅是對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試新的表達(dá)方式，如編寫一個(gè)小故事或制作一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)畫，來展示他們?nèi)绾问褂盟鶎W(xué)句型。5.作業(yè)的評(píng)價(jià)方式：作業(yè)的評(píng)價(jià)方式也應(yīng)該多樣化。除了傳統(tǒng)的正確與否的評(píng)價(jià)，還可以采用同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。這樣不僅能夠幫助學(xué)生從不同角度獲得反饋，還能夠提高他們的自我反思能力。6.作業(yè)的反饋機(jī)制：及時(shí)的反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)該在學(xué)生提交作業(yè)后提供具體的反饋，指出學(xué)生