浙江省公務(wù)員面試（反駁題）模擬試卷1

浙江省公務(wù)員面試（反駁題）模擬試卷1一、問答(本題共3題，每題1.0分，共3分。)1、觀點(diǎn)：在增強(qiáng)人們對(duì)知識(shí)的掌握程度方面，碎片化學(xué)習(xí)弊大于利。理由：①碎片化學(xué)習(xí)不能幫助人們?nèi)嬲莆罩R(shí)，不利于人們進(jìn)行辯證思考；②碎片化學(xué)習(xí)不能使人深入理解知識(shí)；③碎片化學(xué)習(xí)容易讓人產(chǎn)生滿足感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者不能真正掌握知識(shí)。請(qǐng)針對(duì)這三個(gè)理由進(jìn)行反駁。標(biāo)準(zhǔn)答案：所謂碎片化學(xué)習(xí)，是指通過手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等媒介進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的一種閱讀學(xué)習(xí)模式，其主要特點(diǎn)是閱讀時(shí)間短、內(nèi)容碎片化。比如我們刷微博、瀏覽微信公眾號(hào)、看今日頭條等。其實(shí)從某種程度上而言，對(duì)《人民日?qǐng)?bào)》《百年潮》《故事會(huì)》《意林》等報(bào)紙雜志的閱讀，也屬于碎片化學(xué)習(xí)。因此我不太認(rèn)同題中觀點(diǎn)，我認(rèn)為碎片化學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的掌握利大于弊。具體理由如下：第一，碎片化學(xué)習(xí)可以使學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行自主分割，結(jié)合自身需求和興趣有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，有利于拓展知識(shí)面和視野，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系，有利于鍛煉和提升邏輯思維能力和辯證思考能力，有利于補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)。第二，碎片化學(xué)習(xí)方式不僅靈活度高、針對(duì)性強(qiáng)，而且有助于提升知識(shí)的接收度，可以自主合理安排時(shí)間、分割學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于集中有限的時(shí)間和精力對(duì)有啟發(fā)意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入研讀、探究思考，從而加深對(duì)知識(shí)的掌握和理解。第三，碎片化學(xué)習(xí)更加輕松有趣，有利于節(jié)省時(shí)間成本，充分利用小塊時(shí)間和閑暇時(shí)間來在知識(shí)的海洋遨游并在潛移默化中得到提升，有較強(qiáng)的獲得感和滿足感，能夠保證學(xué)習(xí)者濃厚的學(xué)習(xí)興趣，避免長時(shí)間學(xué)習(xí)造成的疲勞和乏味。“興趣是最好的老師”，碎片化學(xué)習(xí)有利于強(qiáng)化對(duì)感興趣的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解深度和記憶效果，有利于優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，日積月累后能夠產(chǎn)生“積跬步至千里、積小流成江?！钡馁|(zhì)變效果，為進(jìn)一步提升工作質(zhì)效奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？偠灾皟?nèi)容的碎片化”不等于“不全面”，“全面”正是由一個(gè)個(gè)“碎片”組成的。因此，我認(rèn)為碎片化學(xué)習(xí)利大于弊。知識(shí)點(diǎn)解析：審題關(guān)鍵①“碎片化學(xué)習(xí)”“碎片化學(xué)習(xí)”是本題的核心詞匯，考生答題時(shí)，有必要闡釋其含義。②“辯證思考”對(duì)于“辯證思考”一詞，考生不僅要明白其含義，在答題時(shí)也要說明碎片化學(xué)習(xí)能夠幫助人們進(jìn)行辯證思考這一觀點(diǎn)。③“深入理解”考生要分析碎片化學(xué)習(xí)與深入理解的內(nèi)在聯(lián)系，從而說明碎片化學(xué)習(xí)可以促進(jìn)人們深入理解所學(xué)知識(shí)。④“碎片化學(xué)習(xí)”在答題時(shí)，考生可以運(yùn)用多種方法論證自己的觀點(diǎn)，說明碎片化學(xué)習(xí)和“真正掌握”之間并不矛盾。思維訓(xùn)練．思考1：“碎片化學(xué)習(xí)”具體指什么?思考2：“碎片化學(xué)習(xí)”的益處有哪些?思考3：答題時(shí)可以運(yùn)用哪些反駁方法?思路引導(dǎo)內(nèi)容拓展在反駁某一個(gè)論點(diǎn)時(shí)，可以綜合運(yùn)用不同的反駁方法(道理論證、條件假設(shè)、舉例說明)，不必每個(gè)論點(diǎn)只采取一種方法。(1)道理論證如果要運(yùn)用道理論證的方法對(duì)理由①進(jìn)行反駁，我們可以說明碎片化學(xué)習(xí)的定義和特點(diǎn)，即“所謂碎片化學(xué)習(xí)，是指通過利用小塊時(shí)間進(jìn)行的一種斷斷續(xù)續(xù)的閱讀學(xué)習(xí)模式，其主要特點(diǎn)是單位學(xué)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容碎片化”。通過這句話可知，我們?cè)谶M(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行自主分割，并結(jié)合自身需求和興趣有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。且不論學(xué)習(xí)科目是什么，分割時(shí)間和挑選內(nèi)容的行為就是一個(gè)幫助我們鍛煉邏輯思維能力和辯證思考能力的過程。此外，“內(nèi)容的碎片化”不等于“不全面”，“全面”正是由一個(gè)個(gè)“碎片”組成的，因此理由①不成立。(2)條件假設(shè)理由②說碎片化學(xué)習(xí)不能使人深入理解知識(shí)，但是如果我們給這個(gè)看似正確的觀點(diǎn)加上一個(gè)限定條件——以系統(tǒng)化學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，那么這個(gè)觀點(diǎn)就變得不那么正確了。試想一下，如果將學(xué)習(xí)分為系統(tǒng)化與碎片化兩個(gè)級(jí)別，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)，碎片化學(xué)習(xí)做加法，那么碎片化學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的深入理解不僅沒有弊端，反而更有好處。比如我們參加公務(wù)員考試，一方面要系統(tǒng)掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面要見縫插針地利用各種零碎時(shí)間做題目，才能取得好成績。(3)舉例說明歐陽修的例子是反駁理由③的好素材：北宋歐陽修提倡學(xué)習(xí)要隨時(shí)隨地、千方百計(jì)，即使在馬上、枕上、廁上，也一刻不得放松?？梢娝槠瘜W(xué)習(xí)古已有之，歐陽修沒有因?yàn)樗槠瘜W(xué)習(xí)而自滿，反而成了一代大師，名垂青史。2、下面是有關(guān)“學(xué)者明星化”的一些看法：觀點(diǎn)一：有助于拉近學(xué)者與社會(huì)大眾的距離。擴(kuò)大學(xué)術(shù)傳播廣度；觀點(diǎn)二：有助于提升社會(huì)大眾對(duì)學(xué)術(shù)的探究；觀點(diǎn)三：有助于提升學(xué)者的社會(huì)關(guān)注度、收入水平、社會(huì)地位，從而推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展。請(qǐng)一一做出有依據(jù)的駁斥。標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)者明星化是指現(xiàn)今有大量學(xué)者傾向于通過商業(yè)手段和媒體的宣傳包裝，在學(xué)術(shù)傳播過程中，曝光率增加，知名度提升，引發(fā)社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注，涉足超出其本職工作范圍的一種趨勢(shì)和現(xiàn)象。對(duì)于題目中所列出的支持學(xué)者明星化的三個(gè)理由，我不太認(rèn)同，理由如下：其一，從長遠(yuǎn)來看，學(xué)者明星化不利于學(xué)術(shù)持久廣泛傳播。學(xué)者明星化容易導(dǎo)致學(xué)者淡忘學(xué)術(shù)初心，學(xué)術(shù)研究重心偏移，自主支配權(quán)弱化，進(jìn)而趨向過于迎合取悅市場和大眾，可能影響其學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，甚至可能在一定程度上脫離群眾、誤導(dǎo)公眾，縮減其學(xué)術(shù)生命力，削弱其學(xué)術(shù)傳播廣度。其二，對(duì)社會(huì)大眾而言，如果拋棄了潛心鉆研經(jīng)典書籍、科學(xué)論著而只熱衷于快餐式的學(xué)術(shù)文化，只吸收一些不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)甚至是庸俗膚淺、未經(jīng)證實(shí)或極具爭議、似是而非的觀點(diǎn)，容易導(dǎo)致大眾精神營養(yǎng)不良，傾向于追名逐利，甚至醉心于標(biāo)新立異、奇談怪論，這樣反而不利于社會(huì)公眾對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣并深入探究。其三，明星化的學(xué)者往往能夠聲名鵲起、收入陡增、地位上升，但隨之而來的是，社交應(yīng)酬頻繁，曝光率不斷增多，私生活難以保障，甚至被數(shù)不清的非議和責(zé)難所糾纏，致使其用于學(xué)術(shù)研究的時(shí)間和精力銳減，久而久之不利于其學(xué)術(shù)研究的開拓創(chuàng)新與持續(xù)發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析3、現(xiàn)代社會(huì)人與人之間變得越來越冷漠了。有以下三個(gè)觀點(diǎn)：一是現(xiàn)在很多人對(duì)有些事漠不關(guān)心，認(rèn)為不關(guān)我事，何必多管閑事；二是現(xiàn)在很多人由于工作壓力很大，沒有時(shí)間和精力去與他人溝通交往；三是鄰里之間沒有之前那樣和睦，人際關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。鄰里文化好像有所缺失。請(qǐng)你根據(jù)上述觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行反駁。標(biāo)準(zhǔn)答案：古詩有云，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！比魏问虑閺牟煌慕嵌确治鲅信校赡軙?huì)得到不同的觀點(diǎn)，有時(shí)甚至是截然相反的結(jié)論。因此，我們需要保持理智平和、樂觀積極的心態(tài)來辯證全面客觀地看待周圍一切事物，進(jìn)而做出更加切合實(shí)際的正確評(píng)判。其一，針對(duì)有人認(rèn)為現(xiàn)在很多人對(duì)周圍他人之事置之不理、漠不關(guān)心的觀點(diǎn)，我認(rèn)為有失偏頗。其實(shí)在我們身邊并不缺乏熱心助人的事例，從愛心保安、快遞小哥、支教老師，到感動(dòng)中國的人物，每年都有很多樂于助人、甘于奉獻(xiàn)的人和事感動(dòng)著整個(gè)中國。譬如，僅2017年就涌現(xiàn)出了馮戰(zhàn)峰、盧偉、高文彬等7名全國見義勇為英雄和張德云、王宏躍、白禎等38名全國見義勇為模范。再如，2017年，“感動(dòng)中國”人物事跡中的退休外交官夫婦朱敏才、孫麗娜放棄北京優(yōu)越安逸的生活，選擇到貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教，十年如一日，行程上萬公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學(xué)，籌集善款數(shù)百萬元，用愛心和智慧為孩子們打開了知識(shí)天窗和通向光明未來的希望之門。其二，針對(duì)現(xiàn)在很多人工作壓力大，缺乏溝通交往，彼此間冷漠疏遠(yuǎn)的觀點(diǎn)，我并不認(rèn)同。在科技日新月異的現(xiàn)代信息社會(huì)里，其實(shí)手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等實(shí)時(shí)通信工具早已大大縮短了人們交流溝通的時(shí)空距離，無論身在何方，人們瞬間即可實(shí)現(xiàn)與親朋好友的互聯(lián)互通，進(jìn)行面對(duì)面視頻通話交流，就仿佛近在咫尺之間。這實(shí)際上密切了人與人之間的溝通交流，有效拉近了人們之間的心理距離和情感距離，而并非疏遠(yuǎn)淡漠了彼此之間的距離和感情。其三，針對(duì)有人指出的鄰里文化有所缺失的觀點(diǎn)，我也并不認(rèn)同。盡管高樓大廈看似阻礙了鄰里之間的交往，但實(shí)際上友好互助、和諧融洽的鄰里關(guān)系每天都在上演。例如，山東聊城的“鄰里互助護(hù)理”模式，通過弱弱互助、強(qiáng)弱互