1 古詩詞三首 第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語文四年級下冊

/1古詩詞三首第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握本課中的生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力和文學(xué)鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會詩詞中所蘊(yùn)含的哲理美和自然美，激發(fā)學(xué)生對中國古典文學(xué)的熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容本課包括《宿新市徐公店》、《村晚》和《四時田園雜興》（其二十五）三首古詩詞。這些詩詞描繪了農(nóng)村的自然風(fēng)光和田園生活，展現(xiàn)了詩人對自然的熱愛和對生活的感悟。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會詩詞意境，提高朗讀感悟能力和文學(xué)鑒賞能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解詩詞中的意境，體會詩人對自然的熱愛和對生活的感悟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、投影儀、音響設(shè)備。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶r(nóng)村生活的印象，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。（2）學(xué)生通過注釋和查閱工具書，理解課文內(nèi)容，體會詩詞意境。3.合作交流（1）教師組織學(xué)生分組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟。（2）每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組成員補(bǔ)充發(fā)言。4.教師講解（1）教師針對學(xué)生的討論，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞意境。（2）教師講解生字詞，確保學(xué)生掌握詞義和用法。5.朗讀感悟（1）學(xué)生齊讀課文，體會詩詞的韻律美。（2）教師挑選學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，評價(jià)其朗讀水平和感悟能力。6.背誦課文（1）學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課文背誦。（2）教師檢查學(xué)生的背誦情況，并對背誦有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。2.《村晚》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。3.《四時田園雜興》（其二十五）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，背誦課文。2.分析詩詞的意境，體會詩人對自然的熱愛和對生活的感悟。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一首小詩，展現(xiàn)自己對自然的感悟。八、課后反思本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師講解、朗讀感悟等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和感悟了詩詞的美。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。然而，在課堂時間安排上，稍顯緊張，個別學(xué)生的發(fā)言機(jī)會較少。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個體發(fā)展，提高課堂互動效果，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分。這是因?yàn)榻虒W(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計(jì)中最為核心的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的高低。在教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師講解、朗讀感悟等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和感悟詩詞的美。下面我將對這些環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。學(xué)生可以通過注釋和查閱工具書，理解課文內(nèi)容，體會詩詞意境。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生對課文有一個初步的理解和感悟，為后續(xù)的合作交流和教師講解做好鋪墊。二、合作交流合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在合作交流環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟。每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組成員補(bǔ)充發(fā)言。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生通過交流和討論，深入理解詩詞意境，提高朗讀感悟能力和文學(xué)鑒賞能力。三、教師講解教師講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生深入理解詩詞的意境和哲理。在教師講解環(huán)節(jié)，我針對學(xué)生的討論，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞意境。同時，我還講解生字詞，確保學(xué)生掌握詞義和用法。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，更好地欣賞和領(lǐng)悟詩詞的美。四、朗讀感悟朗讀感悟是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。在朗讀感悟環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生齊讀課文，體會詩詞的韻律美。同時，我還挑選學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，評價(jià)其朗讀水平和感悟能力。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生通過朗讀，更好地感受和表達(dá)詩詞的美。五、背誦課文背誦課文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和語言表達(dá)能力。在背誦課文環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課文背誦。同時，我還對背誦有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生通過背誦，更好地記憶和理解詩詞的內(nèi)容。1.增加小組合作機(jī)會：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以通過更多的小組合作活動來促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。例如，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論詩詞中的某個意象或情感，鼓勵他們分享不同的解讀和感受。2.使用多媒體教學(xué)資源：利用多媒體課件、視頻和音頻資料來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩詞所描繪的情境。例如，在講解《宿新市徐公店》時，可以展示相關(guān)的農(nóng)村景色的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受詩中的田園風(fēng)光。3.創(chuàng)設(shè)情境：通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)詩詞中的場景，從而加深對詩詞內(nèi)容的理解和感悟。例如，可以讓students扮演詩中的角色，如兒童、農(nóng)夫等，以此來體會詩人的情感。4.注重朗讀訓(xùn)練：朗讀是古詩詞教學(xué)中不可或缺的一環(huán)?？梢酝ㄟ^組織詩詞朗誦比賽、角色朗讀等形式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高他們的朗讀技巧和表達(dá)能力。5.鼓勵創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生將自己的感悟通過繪畫、寫作、表演等形式表達(dá)出來，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力，還能夠加深他們對詩詞內(nèi)容的理解。6.開展課外活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察，如參觀農(nóng)村、農(nóng)場等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩中所描述的生活場景，從而增強(qiáng)他們對詩詞的真實(shí)感受。7.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更深入的學(xué)習(xí)材料和挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則需要更多的個別輔導(dǎo)和鼓勵。8.反饋與評價(jià)：及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。同時，采