冀教版 三年級下冊英語-Lesson5 Where

/冀教版三年級下冊英語Lesson5Where一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）能夠用英語詢問和回答位置，如：“Whereisthecat?”“It’sunderthetree.”（3）能夠根據圖片和句子，正確擺放物品，并使用英語進行描述。2.能力目標：（1）能夠用英語進行簡單的日常交流，詢問和描述物品的位置。（2）能夠根據情景，運用所學知識解決問題。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，關注周圍環(huán)境，學會用英語描述生活中的事物和場景。二、教學內容本課主要學習方位詞“under”和“on”，以及詢問和回答位置的句型“Whereisthecat?”“It’sunderthetree.”。通過學習，學生能夠用英語詢問和描述物品的位置。三、教學重點與難點1.教學重點：（1）學會方位詞“under”和“on”。（2）掌握詢問和回答位置的句型“Whereisthecat?”“It’sunderthetree.”。2.教學難點：（1）正確運用方位詞描述物品的位置。（2）在實際情景中，靈活運用所學知識進行交流。四、教具與學具準備1.教具：PPT、卡片、圖片、實物等。2.學具：課本、練習冊、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）和學生打招呼，詢問他們今天的心情。（2）引導學生用英語進行自我介紹，如：“Hello,mynameisX.Iamtenyearsold.”（3）復習已學的單詞和句子，如：“cat”、“dog”、“bird”等。2.導入（10分鐘）（1）通過PPT展示一幅圖片，引導學生觀察并說出圖片中的物品。（2）教師提問：“Whereisthecat?”，引導學生回答：“It’sunderthetree.”（3）引導學生用英語描述其他物品的位置，如：“Whereisthedog?”“It’snexttothedoor.”3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師出示卡片，引導學生學習方位詞“under”和“on”。（2）通過PPT展示例句：“Whereisthecat?”“It’sunderthetree.”，引導學生跟讀并模仿。（3）學生兩人一組，用卡片進行角色扮演，練習詢問和回答位置的句型。4.練習與鞏固（10分鐘）（1）學生分組進行游戲，通過問答的方式，練習方位詞和位置句型。（2）教師出示圖片，學生用英語描述物品的位置。（3）學生進行小組競賽，看哪個小組描述得又快又準確。（2）學生舉例說明方位詞在日常生活中的應用。（3）教師鼓勵學生課后用英語詢問和描述物品的位置，提高口語表達能力。六、板書設計板書內容：Whereisthecat?It’sunderthetree.七、作業(yè)設計1.抄寫生詞和句子，加強記憶。2.運用所學知識，和家人或朋友進行情景對話，如：“Whereismybook?”“It’sonthetable.”3.觀察身邊的物品，用英語描述它們的位置，如：“Thepenisnexttothebook.”八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的教學活動，使學生掌握了方位詞“under”和“on”，以及詢問和回答位置的句型。在教學過程中，注意引導學生積極參與，提高他們的口語表達能力。同時，通過小組競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習英語。然而，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生對方位詞的掌握不夠熟練，課堂活動中存在一定的緊張情緒。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高他們的自信心。同時，注重課內外相結合，讓學生在日常生活中多運用英語，提高他們的綜合語言運用能力。一、熱身（5分鐘）在課堂開始時，教師可以通過一些簡單的活動來熱身，例如和學生打招呼，詢問他們今天的心情。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學生放松心情，集中注意力。教師可以引導學生用英語進行自我介紹，如：“Hello,mynameisX.Iamtenyearsold.”這樣可以讓學生逐漸進入英語學習的氛圍。教師還可以復習已學的單詞和句子，如：“cat”、“dog”、“bird”等，幫助學生鞏固已學知識。二、導入（10分鐘）在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一幅圖片，引導學生觀察并說出圖片中的物品。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣，吸引他們的注意力。教師可以提問：“Whereisthecat?”，引導學生回答：“It’sunderthetree.”這樣可以引導學生用英語描述物品的位置。教師還可以繼續(xù)提問其他物品的位置，如：“Whereisthedog?”“It’snexttothedoor.”通過這個環(huán)節(jié)，學生可以復習已學的方位詞，并為新課的學習做好鋪墊。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以出示卡片，引導學生學習方位詞“under”和“on”。教師可以通過展示PPT例句：“Whereisthecat?”“It’sunderthetree.”，引導學生跟讀并模仿。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生掌握新的方位詞，并能夠用英語詢問和描述位置。學生可以通過模仿和跟讀，逐漸熟悉新的句型和詞匯。四、練習與鞏固（10分鐘）在練習與鞏固環(huán)節(jié)，學生可以分組進行游戲，通過問答的方式，練習方位詞和位置句型。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實際操作中運用所學知識，加深對知識的理解和記憶。教師可以出示圖片，學生用英語描述物品的位置。教師還可以組織小組競賽，看哪個小組描述得又快又準確。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。六、教具與學具準備（5分鐘）1.PPT：教師可以制作包含本課重點詞匯和句型的PPT，使用生動的圖片和動畫來吸引學生的注意力。2.卡片：制作包含動物圖片和它們相應位置的卡片，例如貓、狗、鳥等動物，以及“under”和“on”等方位詞的卡片。3.圖片：準備一些真實物品的圖片，如文具、玩具等，用于學生在課堂上練習描述物品位置。4.實物：準備一些實際物品，如玩具、書籍等，讓學生能夠直觀地理解和練習描述它們的位置。5.練習冊：提供練習冊供學生完成課后練習，鞏固所學知識。七、教學過程詳解（30分鐘）1.熱身（5分鐘）：教師可以使用簡單的英語問候學生，并引導他們用英語進行自我介紹。接著，教師可以復習一些之前學過的動物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”，并通過問答形式檢查學生對這些詞匯的掌握情況。2.導入（10分鐘）：教師通過展示一張包含不同物品的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的物品。然后，教師提出問題：“Whereisthecat?”，引導學生用英語回答：“It’sunderthetree.”通過這種方式，學生能夠自然地引入本課的主題。3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）：教師出示包含方位詞“under”和“on”的卡片，并解釋這兩個詞匯的含義。接著，教師通過PPT展示例句：“Whereisthecat?”“It’sunderthetree.”，并引導學生跟讀和模仿。教師還可以通過其他例句和圖片，讓學生練習使用這兩個方位詞描述物品的位置。4.練習與鞏固（10分鐘）：教師組織學生進行小組活動，使用卡片進行角色扮演，練習詢問和回答位置的句型。學生可以互相提問，如：“Whereisyourbook?”“It’sonthedesk.”通過這個活動，學生能夠在實際操作中運用所學知識，加深對知識的理解和記憶。八、板書設計（5分鐘）Whereisthecat?It’sunderthetree.Whereisthedog?It’snexttothedoor.板書應包含本課的重點句型和詞匯，以及相應的圖片或圖標，以增強學生的記憶。九、作業(yè)設計（5分鐘）1.抄寫生詞和句子，加強記憶。2.運用所學知識，和家人或朋友進行情景對話，如：“Whereismybook?”“It’sonthedesk.”3.觀察身邊的物品，用英語描述它們的位置，如：“Thepenisne