【英語教案】五年級下冊-Lesson 9 The Palace Museum 冀教版

/教案：五年級下冊Lesson9ThePalaceMuseum冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)地方。3.能夠通過圖片和文字了解故宮的歷史和文化。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：PalaceMuseum,building,hall,beam,roof,history,culture,artifact,collection,ceilings2.句子：1.ThisisthePalaceMuseum.2.Itwasbuiltin1406.3.Therearemanybuildingsandhalls.4.Theceilingsarebeautiful.5.Therearemanyartifactsandcollections.6.Ithasalonghistoryandculture.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)地方。難點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和意義的理解，句子的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件：包括生詞和句子的圖片，故宮的圖片和視頻。2.學(xué)具：筆記本、彩筆。教學(xué)過程：Step1：熱身（5分鐘）1.老師出示一些北京的景點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生用英語描述。2.學(xué)生自由討論，練習(xí)英語口語。Step2：引入（10分鐘）1.老師出示故宮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出故宮的中文名字。2.老師簡要介紹故宮的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step3：生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.老師出示生詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞的中文意思。2.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀生詞，注意發(fā)音。Step4：句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.老師出示句子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出句子的中文意思。2.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀句子，注意發(fā)音。Step5：實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)生詞或句子，用彩筆在筆記本上畫出來。2.學(xué)生互相展示，并用英語解釋自己的作品。2.學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)和評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：ThePalaceMuseumBuildingHallBeamRoofArtifactCollectionLonghistoryandculture作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子，每個(gè)寫兩遍。2.用英語寫一篇關(guān)于故宮的小短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和視頻引導(dǎo)學(xué)生了解故宮的歷史和文化，學(xué)生對故宮有了更深入的了解。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過畫圖和用英語解釋，鍛煉了英語口語和創(chuàng)造力。但是，在句子學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對句子的理解有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)句子的解釋和練習(xí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、傳遞教學(xué)內(nèi)容的核心環(huán)節(jié)，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、互動(dòng)交流的主要場所。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)需要詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、熱身環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)熱身環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生放松心情，激活他們的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過展示一些北京的景點(diǎn)圖片，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述，這樣既可以復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，又可以激發(fā)他們對新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語句子來描述他們所看到的景點(diǎn)，如“ThisistheForbiddenCity.”、“Iseealotofbuildingsandhalls.”等。通過這樣的描述，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固他們已經(jīng)學(xué)過的生詞和句子，同時(shí)也可以提高他們的英語口語表達(dá)能力。二、引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)引入環(huán)節(jié)的目的是為了引起學(xué)生對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，讓他們對新知識(shí)有一個(gè)初步的了解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示故宮的圖片和視頻，來引導(dǎo)學(xué)生說出故宮的中文名字，并簡要介紹故宮的歷史和文化。通過這樣的引入，學(xué)生可以對故宮有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以激發(fā)他們對故宮的歷史和文化的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語句子來表達(dá)他們對故宮的認(rèn)識(shí)，如“ThePalaceMuseumisaveryoldmuseum.”、“Ithasalonghistoryandculture.”等。三、生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生掌握新的生詞，并能夠正確地讀出和理解這些生詞的意思。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示生詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞的中文意思，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起讀生詞，注意發(fā)音。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對生詞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以幫助他們正確地讀出和理解生詞的意思。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語句子來運(yùn)用他們剛剛學(xué)到的生詞，如“IseealotofbeamsinthePalaceMuseum.”、“TheceilingsinthePalaceMuseumareverybeautiful.”等。四、句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生掌握新的句子，并能夠正確地運(yùn)用這些句子進(jìn)行表達(dá)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示句子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出句子的中文意思，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起讀句子，注意發(fā)音。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對句子有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以幫助他們正確地讀出和理解句子的意思。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語句子來運(yùn)用他們剛剛學(xué)到的句子，如“ThisisthePalaceMuseum.”、“Itwasbuiltin1406.”等。五、實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的目的是為了讓學(xué)生通過實(shí)際操作，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以分成小組，每組選擇一個(gè)生詞或句子，用彩筆在筆記本上畫出來，然后互相展示，并用英語解釋自己的作品。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，同時(shí)也可以提高他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語句子來表達(dá)他們的作品，如“Thisisabeam.”、“Thisisahall.”等。熱身環(huán)節(jié)的深入分析1.多樣化的圖片：使用不同類型的北京景點(diǎn)圖片，包括著名的和歷史悠久的地點(diǎn)，以及一些學(xué)生可能不太熟悉的景點(diǎn)，以激發(fā)他們的好奇心。2.互動(dòng)式描述：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，比如pairs或小組合作，用英語描述他們選擇的景點(diǎn)，并解釋為什么他們認(rèn)為這個(gè)景點(diǎn)有趣或值得一游。3.問題引導(dǎo)：教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“Whatisspecialaboutthisplace?”或“Canyouimaginevisitingthisplace?Whatwouldyoudo?”，以促進(jìn)學(xué)生更深入地思考和表達(dá)。引入環(huán)節(jié)的深入分析1.故事引導(dǎo)：教師可以講述故宮的一段歷史故事，比如關(guān)于故宮的建立或某個(gè)重要事件的典故，以此來吸引學(xué)生的注意力。2.文化元素：介紹故宮的文化意義，如它的建筑風(fēng)格、歷史地位以及對中華民族文化的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解故宮不僅是一座建筑，更是一部活生生的歷史。3.多媒體輔助：使用視頻或幻燈片展示故宮的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地感受到故宮的宏偉與獨(dú)特，同時(shí)配上英文解說，幫助學(xué)生將視覺印象與語言學(xué)習(xí)相結(jié)合。生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的深入分析1.單詞解析：不僅教給學(xué)生單詞的意思，還要講解單詞的用法、詞性和可能的搭配，讓學(xué)生能夠在不同的語境中正確使用。2.記憶技巧：教授學(xué)生一些記憶生詞的策略，如聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法等，幫助他們更好地記住新單詞。3.互動(dòng)游戲：通過單詞接龍、拼寫比賽等游戲形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞，增強(qiáng)他們對單詞的記憶。句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的深入分析句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握新的句子結(jié)構(gòu)并能夠正確運(yùn)用。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師可以：1.情境模擬：創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用句子。例如，模擬參觀故宮的場景，讓學(xué)生用所學(xué)句子進(jìn)行交流。2.角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演，例如一個(gè)導(dǎo)游和一個(gè)游客，使用所學(xué)的句子進(jìn)行對話，這樣可以提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。3.句型轉(zhuǎn)換：通過句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將陳述句改為疑問句或祈使句，讓學(xué)生更深入地理解句子結(jié)構(gòu)。實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入分析實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的重要環(huán)節(jié)。為了使這個(gè)環(huán)節(jié)更加有效，教師可以：1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于故宮的項(xiàng)目，如制作故宮導(dǎo)游手冊、故宮歷史時(shí)間線或故宮建筑特點(diǎn)的展示板。2.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)和手工活動(dòng)來表達(dá)他們對故宮的理解，如繪制故宮平面圖、制作故宮模型等。3.分享與討論：讓學(xué)生在班級分享他們的作品，并討論創(chuàng)作過程中的學(xué)習(xí)體會(huì)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)