一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第12課 照鏡子丨贛美版

/教案：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第12課照鏡子丨贛美版一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和體驗(yàn)自我形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注自我，增強(qiáng)自信，勇于表現(xiàn)自我。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己和他人的外貌特征，體驗(yàn)自我形象。2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫技巧，表現(xiàn)自己的形象。3.通過小組合作，共同完成一幅表現(xiàn)自我形象的繪畫作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己和他人的外貌特征，表現(xiàn)自我形象。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫技巧，準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：鏡子、圖片、繪畫材料。2.學(xué)具：鏡子、繪畫材料。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師出示鏡子，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的外貌特征，引發(fā)學(xué)生對(duì)自我形象的興趣。2.講解：教師通過圖片和示范，講解如何表現(xiàn)自我形象，教授簡(jiǎn)單的繪畫技巧。3.練習(xí)：學(xué)生自主選擇繪畫材料，開始表現(xiàn)自己的形象，教師巡回指導(dǎo)。4.合作：學(xué)生分組，共同完成一幅表現(xiàn)自我形象的繪畫作品。5.展示：每組展示自己的作品，大家共同欣賞、交流、學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)：1.教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)自我形象，表現(xiàn)自我形象。2.教學(xué)內(nèi)容：觀察外貌特征，學(xué)習(xí)繪畫技巧，合作完成作品。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生回家后，用鏡子觀察家人的外貌特征，用繪畫材料表現(xiàn)家人的形象。2.學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起完成一幅家庭畫像。八、課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自己和他人的外貌特征，表現(xiàn)自我形象，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。同時(shí)，學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了與同伴合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在繪畫中找到樂趣，增強(qiáng)自信。一、導(dǎo)入：1.教師展示一幅自己或他人的肖像畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中人物的外貌特征，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。2.教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：這幅畫中的人物是誰？他的外貌特征有哪些？二、講解：1.教師通過示范，教授如何觀察自己的外貌特征，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。2.教師教授簡(jiǎn)單的繪畫技巧，如如何畫臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。3.教師強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)的注意事項(xiàng)，如線條的流暢、顏色的搭配等。三、練習(xí)：1.學(xué)生自主選擇繪畫材料，開始表現(xiàn)自己的形象。2.教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己。3.教師針對(duì)學(xué)生的共性問題，進(jìn)行集中講解和示范。四、合作：1.學(xué)生分組，每組選擇一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織組內(nèi)的合作活動(dòng)。2.組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員共同完成一幅表現(xiàn)自我形象的繪畫作品。3.教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。五、展示：1.每組展示自己的作品，其他組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作品的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。六、教學(xué)過程的深入細(xì)化1.導(dǎo)入階段的鏡子游戲在導(dǎo)入階段，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)鏡子游戲，讓學(xué)生輪流站在鏡子前，用自己的手勢(shì)模仿鏡中反射出的面部表情，如微笑、皺眉等。這個(gè)游戲不僅能讓學(xué)生放松，還能激發(fā)他們對(duì)自我形象的好奇心。隨后，教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)阽R子前的發(fā)現(xiàn)，以及他們認(rèn)為哪些面部特征是最能代表他們個(gè)性的。2.講解階段的互動(dòng)討論在講解階段，教師可以提出問題，如“你們認(rèn)為一個(gè)人的外貌特征中，哪些是最能體現(xiàn)個(gè)性的？”、“我們?nèi)绾瓮ㄟ^繪畫來表達(dá)自己的外貌特征？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。通過這種互動(dòng)方式，學(xué)生不僅能更好地理解如何表現(xiàn)自我形象，還能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.練習(xí)階段的個(gè)性化指導(dǎo)在練習(xí)階段，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的外貌特征進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，教師可以提供一些輔助工具，如面部特征模板，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地描繪出自己的面部特征。在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給出建議，如對(duì)于那些面部特征較為明顯的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們強(qiáng)調(diào)這些特征；而對(duì)于那些面部特征較為柔和的學(xué)生，可以建議他們嘗試使用線條和陰影來增加面部的立體感。4.合作階段的分組合作在合作階段，學(xué)生可以分成小組，每組共同完成一幅表現(xiàn)小組成員自我形象的繪畫作品。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和創(chuàng)意。在小組合作的過程中，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到如何與他人合作，還能通過觀摩他人的作品來拓寬自己的視野。5.展示階段的評(píng)價(jià)與反思在展示階段，每個(gè)小組都可以展示自己的作品，并接受其他小組的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意、技巧、合