五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 5 There is a big bed 課時4 人教PEP

/教案五年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit5Thereisabigbed第4課時教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句型。2.培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，使他們能夠在日常生活中運用所學(xué)知識進行簡單的交流。3.幫助學(xué)生掌握描述物品位置和大小、詢問和回答相關(guān)問題的表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：big,small,toy,TV,bed,cat,dog,bird,bathroom,kitchen2.主要句型：Thereisa/anintheHowbig/smallisit?It'smeterslong/wide/high.教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞的正確發(fā)音、拼寫和用法；句型的運用。2.難點：單詞"big,small,toy,TV,bed"的區(qū)分；句型"Howbig/smallisit?"的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT,flashcard,pictures,rulers,tapes2.學(xué)具：筆記本、彩色筆、單詞卡片、練習(xí)冊教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）跟唱歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"老師出示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出它們的名稱。2.引入（10分鐘）老師出示一張房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述房間里的物品。引入本課的主題"Thereisabigbed"3.呈現(xiàn)（10分鐘）老師通過PPT展示本課的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。通過flashcard游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)并說出單詞。4.練習(xí)（10分鐘）分組活動：學(xué)生互相用英語描述物品的位置和大小。完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)題。5.應(yīng)用（10分鐘）角色扮演：學(xué)生分角色扮演家庭成員，用英語描述家中的物品。老師錄制學(xué)生的表演，課后反饋。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：Unit5ThereisabigbedWords:bigsmalltoyTVbedcatdogbirdbathroomkitchenSentences:Thereisa/anintheHowbig/smallisit?It'smeterslong/wide/high.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的單詞和句型，每個單詞和句型寫5遍。2.編寫一個關(guān)于自己房間的英文小短文。課后反思：詳細(xì)補充和說明如下：1.分組活動設(shè)計：（1）角色扮演：每組學(xué)生分配不同的家庭成員角色，如父親、母親、孩子等，然后讓他們用英語描述家中的物品。這樣可以讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言表達(dá)能力。（2）故事接龍：每組學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)單詞和句型，編寫一個短篇故事，每個學(xué)生負(fù)責(zé)編寫一段故事。這種方式可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，同時鞏固所學(xué)知識。（3）辯論賽：針對本課的主題，教師可以提出一個辯論話題，如“養(yǎng)寵物的好處和壞處”。學(xué)生分組進行辯論，既可以提高他們的口語表達(dá)能力，也能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。2.練習(xí)冊練習(xí)題設(shè)計：（1）多樣性：練習(xí)題應(yīng)涵蓋不同類型的題目，如選擇題、填空題、連線題、翻譯題等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（2）層次性：練習(xí)題應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)計，難度逐漸增加，使學(xué)生在完成練習(xí)過程中不斷提高自己的英語水平。（3）實用性：練習(xí)題應(yīng)緊密結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用所學(xué)知識。（4）反饋性：練習(xí)題應(yīng)具有一定的反饋功能，如在練習(xí)冊中設(shè)置“自我評價”和“教師評價”欄目，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并加以改進。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的實施：（1）監(jiān)督與指導(dǎo)：在學(xué)生進行練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，給予個別指導(dǎo)。（2）鼓勵與表揚：對學(xué)生在練習(xí)過程中的亮點和進步給予表揚和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。（3）時間控制：合理安排練習(xí)時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間完成練習(xí)。練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計：1.個性化練習(xí)為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，練習(xí)題應(yīng)設(shè)計成多層次的，既有基礎(chǔ)題，也有拓展題?；A(chǔ)題旨在鞏固單詞和句型的基本用法，而拓展題則鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新和思考。例如，可以設(shè)計如下層次的練習(xí)：基礎(chǔ)題：填寫缺失的單詞或句子。拓展題：根據(jù)所給情境，創(chuàng)造性地使用新學(xué)的單詞和句型編寫對話或短文。2.互動式練習(xí)通過設(shè)計互動式練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的合作精神和競爭意識。例如，可以組織“快速問答”游戲，讓學(xué)生分組進行，哪組回答正確最多，就獲得獎勵。這種形式不僅能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握，還能提高他們的反應(yīng)速度和團隊合作能力。3.真實語境練習(xí)將所學(xué)知識應(yīng)用于真實語境中，可以提高學(xué)生的語言交際能力。例如，可以讓學(xué)生模擬在商店購物時，使用“Howmuchisit?”等句型進行詢問，或者在餐廳里用“I'dlike”等句型點餐。這樣的練習(xí)讓學(xué)生在實際交流中自然地使用英語，增強語言的實際運用能力。練習(xí)環(huán)節(jié)實施：1.清晰指導(dǎo)在學(xué)生開始練習(xí)之前，教師應(yīng)清晰地解釋練習(xí)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，確保每個學(xué)生都理解任務(wù)的目標(biāo)。這有助于學(xué)生有針對性地進行練習(xí)，提高效率。2.過程監(jiān)控在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控，觀察學(xué)生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。對于共性問題，可以在練習(xí)結(jié)束后進行統(tǒng)一的講解和澄清。3.即時反饋練習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)提供及時的反饋，這不僅可以讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)，還可以幫助他們認(rèn)識到自己的不足，并指導(dǎo)如何改進。反饋可以是口頭的，也可以是書面的，關(guān)鍵是要具體、有建設(shè)性。4.差異化輔導(dǎo)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異提供不同的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的指導(dǎo)和支持；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以