六年級(jí)下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-13 成長變化（一） 蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解成長的經(jīng)歷，感受成長的快樂與煩惱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用剪貼、繪畫等方法創(chuàng)作表現(xiàn)自己成長變化的作品。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，提高學(xué)生的生活品味，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)內(nèi)容1.成長的變化：讓學(xué)生通過觀察、思考、討論，了解成長的經(jīng)歷，感受成長的快樂與煩惱。2.創(chuàng)作表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用剪貼、繪畫等方法創(chuàng)作表現(xiàn)自己成長變化的作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解成長的經(jīng)歷，感受成長的快樂與煩惱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼、繪畫等方法創(chuàng)作表現(xiàn)自己成長變化的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、課件、成長照片等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示成長照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對(duì)成長話題的興趣。2.講解：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成長的快樂與煩惱，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行思考和討論。3.示范：教師運(yùn)用剪貼、繪畫等方法創(chuàng)作一個(gè)表現(xiàn)成長變化的作品，講解創(chuàng)作過程和技巧。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，選擇適合自己的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一個(gè)表現(xiàn)自己成長變化的作品。5.展示：學(xué)生將作品展示在黑板上，大家共同欣賞、評(píng)價(jià)，教師給予肯定和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：成長的快樂與煩惱1.快樂：_________________________________________2.煩惱：_________________________________________七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生根據(jù)課堂討論的結(jié)果，選擇適合自己的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一個(gè)表現(xiàn)自己成長變化的作品。八、課后反思本節(jié)課通過展示成長照片、討論成長經(jīng)歷、創(chuàng)作作品等方式，使學(xué)生了解了成長的快樂與煩惱，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷，尊重他們的感受，引導(dǎo)他們積極面對(duì)生活中的變化。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程分為五個(gè)步驟：導(dǎo)入、講解、示范、練習(xí)和展示。1.導(dǎo)入：教師通過展示成長照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的成長經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對(duì)成長話題的興趣。這一步驟的重要性在于，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓學(xué)生感到課堂與自己的生活密切相關(guān)，從而更愿意投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。2.講解：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成長的快樂與煩惱，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行思考和討論。這一步驟的目的是幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到成長的復(fù)雜性，從而能夠更加真實(shí)和深入地表達(dá)自己的成長經(jīng)歷。4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，選擇適合自己的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一個(gè)表現(xiàn)自己成長變化的作品。這一步驟是學(xué)生實(shí)際操作的過程，也是他們創(chuàng)作能力和表達(dá)能力得以體現(xiàn)和提升的過程。5.展示：學(xué)生將作品展示在黑板上，大家共同欣賞、評(píng)價(jià)，教師給予肯定和指導(dǎo)。這一步驟的目的是讓學(xué)生得到反饋和認(rèn)可，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的批判性思維和自我反思能力。1.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷，尊重他們的感受，不要輕易批評(píng)或否定他們的經(jīng)歷和表達(dá)。2.在學(xué)生創(chuàng)作過程中，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難和挑戰(zhàn)。3.在學(xué)生展示和評(píng)價(jià)過程中，鼓勵(lì)他們積極聽取他人的意見和反饋，同時(shí)也教會(huì)他們?nèi)绾谓o予他人積極的反饋和肯定。4.在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要保持耐心和鼓勵(lì)的態(tài)度，讓學(xué)生感到安全和自由，從而能夠更加真實(shí)和深入地表達(dá)自己的成長經(jīng)歷。1.導(dǎo)入：教師在導(dǎo)入階段可以使用多種方式，如提問、小組討論、分享個(gè)人故事等，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到每個(gè)人的成長故事都是獨(dú)特的，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和同理心。2.講解：在講解階段，教師應(yīng)避免單一的灌輸式教學(xué)，而應(yīng)采用互動(dòng)式教學(xué)方法。例如，教師可以提出問題，讓學(xué)生分組討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。3.示范：教師在示范過程中，應(yīng)注重展示創(chuàng)作技巧和思考過程，而不僅僅是最終作品。教師可以通過步驟分解、實(shí)時(shí)演示或視頻教程等方式，讓學(xué)生清晰地了解創(chuàng)作的每一步。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。4.練習(xí)：在學(xué)生練習(xí)階段，教師應(yīng)提供足夠的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握所學(xué)技巧。教師可以巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化建議，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。5.展示：在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)營造一個(gè)積極正面的評(píng)價(jià)氛圍。學(xué)生之間可以相互欣賞、學(xué)習(xí)和借鑒，教師則應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和努力，而非僅僅評(píng)價(jià)作品的質(zhì)量。教師在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)采用多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程、態(tài)度和技能的提高。營造包容和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到在課堂上犯錯(cuò)是可以接受的，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生更加大膽地嘗試和表達(dá)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的