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文檔簡(jiǎn)介
1、在長(zhǎng)江源頭各拉丹東,馬麗華,1. 朗讀課文,感受自然的魅力。 2.全作交流,感受探索自然的艱辛。 3.揣摩細(xì)節(jié),體會(huì)探索的樂(lè)趣。,學(xué)習(xí)目標(biāo),馬麗華,一級(jí)作家、編審,現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯。著有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)青藏蒼茫青藏高原科學(xué)考察五十年,散文集追你到高原、終極風(fēng)景、西藏之旅,長(zhǎng)篇散文藏北游歷、西行阿里、靈魂像風(fēng),走過(guò)西藏等。1997年走過(guò)西藏獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng),2011年以長(zhǎng)篇小說(shuō)如意高地獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。,結(jié)合資料,了解作家作品,初讀課文,欣賞自然之美,檢測(cè)生字詞,安營(yíng)扎寨( ) 磅礴( ) 黧黑( ) 接踵而來(lái)( ) 霹靂( ) 虔誠(chéng)( ) 叢莽( )皺褶( ) 演繹( ),zhi,pn
2、g b,l,zhng,p l,qin,mng,y,zhu zh,變化多端! 奇美得令人眩暈! 瓊瑤仙境!,自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)作者眼中的各拉丹東雪山是什么樣子的?,冰塔林,氣勢(shì)磅礴的密云來(lái)去匆匆,形如金字塔的各拉丹東主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容,冰塔林,造物主在這些盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。,冰塔林,冰塔林,那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇,像長(zhǎng)發(fā)披肩。,細(xì)讀課文,感受探索之艱,標(biāo)示出作者經(jīng)歷的句子,說(shuō)說(shuō)在各拉丹東源頭,作者一行人遇到了哪些困難,他們感受如何?,跳讀課文,品味探索之樂(lè),請(qǐng)找出在探索長(zhǎng)江源頭的過(guò)程中,作者一行人感受的句子,讀一讀,品一品,說(shuō)說(shuō)你從中感覺(jué)出作者
3、什么樣的感情?,敬畏自然,豁達(dá)樂(lè)觀,各拉丹東值得你歷經(jīng)艱辛去走上一遭。 這一派奇美令人眩暈,造物主在這些盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。 他用奇怪的“魚(yú)眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片,一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了。 那是堅(jiān)冰之下的流水之聲,它一刻不停,從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出,開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。,人生是跋涉,也是旅行;是等待,也是重逢;是探險(xiǎn),也是尋寶;是眼淚,也是歌聲。 汪國(guó)真,第二課時(shí),作者由遠(yuǎn)及近,采用“移步換景”的方法展現(xiàn)了冰塔林神奇、壯美的特點(diǎn)。 課文中,“鮮有人跡的冰雪世界”“堅(jiān)冰從莽”“巨大的冰谷”“冰雪勁旅”“冰的莊園冰的院落”“瓊瑤仙境,敬慕的晶瑩和潔白”
4、,這些句子都表現(xiàn)了冰塔林奇美的特點(diǎn)。,1.作者是怎樣描寫(xiě)各拉丹冬的冰塔林的?試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析?,作者多次寫(xiě)到自己在高原上的疼痛、惡心,甚至覺(jué)得“要死了”,這些內(nèi)容與文中的寫(xiě)景有什么關(guān)系?產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果?,作者多次寫(xiě)到自己在高原上的疼痛、惡心,甚至覺(jué)得“要死了”,是為了反襯各拉丹冬的壯美景色和冰塔林的神奇,更好地表達(dá)了自己對(duì)大自然美麗景色的喜愛(ài)和贊嘆之情。,語(yǔ)言賞析,1.這一派奇美令人眩暈,造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。 (這里的“眩暈”和“賣(mài)弄”是什么意思?傳達(dá)了作者怎樣的感受?),“眩暈”指美景多得讓人目不暇接,令人陶醉的意思?!百u(mài)弄”指故意展現(xiàn)。這里表達(dá)了景物帶給
5、自己的強(qiáng)烈震撼以及對(duì)神奇?zhèn)チΦ馁澝?,極大地豐富了文章的內(nèi)涵。,2.風(fēng)一刻不停地呼嘯,辨不清它何來(lái)何往,仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息,把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著,又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。,(刪去加點(diǎn)部分,全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化?),刪去后,不能表達(dá)大自然的風(fēng)是亙古存在的,不能表現(xiàn)冰窟的歷史悠久。,3.端詳著冰山上縱橫的裂紋,環(huán)繞冰山的波狀皺褶,想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里,冰川的前進(jìn)和后退,冰山的高低消長(zhǎng),這波紋是否就是年輪。,(作者是怎樣描寫(xiě)冰山的裂紋和皺褶的?這樣寫(xiě)有什么好處?),作者采用聯(lián)想和想象的手法描寫(xiě)冰山的裂紋和皺褶,這樣寫(xiě)能引發(fā)人們思考生存的存在和意義。,主旨?xì)w納
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