信息工程學(xué)院2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施細則

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院

2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施細則

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學(xué)院組織開展教學(xué)活動、安排教學(xué)

任務(wù)的規(guī)范性文件，是實施專業(yè)人才培養(yǎng)和對教學(xué)質(zhì)量進行

監(jiān)控和評價的基本依據(jù)，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的總體

設(shè)計。信息工程學(xué)院依據(jù)《杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022級專業(yè)人

才培養(yǎng)方案制訂原則意見》的通知精神，制訂本實施細則。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫

徹黨的十九大精神，按照全國職教大會部署，落實立德樹人

根本任務(wù)，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，

健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)

展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點，深化產(chǎn)教融

合、校企合作，推進教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)

全過程，加快培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

全面貫徹落實職《國家職業(yè)教育法》《國家職業(yè)教育深

化改革實施方案》《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《教育

部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》《教育

部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的

若干意見》《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》

《教育部關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》《教

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育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)

意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動

教育的意見》《教育部關(guān)于高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》

《教育部<高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標準（2021年本）>》

《中共中央宣傳部教育部關(guān)于印發(fā)<新時代學(xué)校思想政治理

論課改革創(chuàng)新實施方案>的通知》《教育部等八部門關(guān)于印發(fā)

<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定>的通知》《教育部印發(fā)<高等學(xué)

校體育工作基本標準>的通知》《教育部中央軍委國防動員

部關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱>的通知》等文件

精神，堅持走“校企合作、工學(xué)結(jié)合、文化育人”的“類型”

道路，深入推進專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，深化產(chǎn)教融合，通過調(diào)整

課程體系、完善教學(xué)內(nèi)容、強化思想政治教育和突出創(chuàng)新意

識培養(yǎng)，落實工學(xué)結(jié)合、實施學(xué)做合一、思政教育融入課堂、

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程等手段，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、

建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的品德兼優(yōu)、具有首崗適應(yīng)

能力、多崗遷移能力、可持續(xù)發(fā)展能力的復(fù)合型技術(shù)技能人

才。

二、基本原則

（一）堅持育人為本，促進全面發(fā)展

全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進

課堂進頭腦，以“課程思政”為抓手創(chuàng)新育人手段，把培育

和踐行社會主義核心價值觀、職業(yè)道德和工匠精神培育融入

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教育教學(xué)全過程，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為

誰培養(yǎng)人”的問題，堅持育人為本，德育為先，從學(xué)生素養(yǎng)、

職業(yè)素養(yǎng)、公民素養(yǎng)的三個梯度全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)

生良好思想政治素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯可

持續(xù)發(fā)展。

（二）明確培養(yǎng)規(guī)格，突出類型特征

對接“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造2025”“一帶一路”等國家

重大戰(zhàn)略，緊跟新技術(shù)、新工藝、新業(yè)態(tài)發(fā)展，廣泛開展社

會（行業(yè)、企業(yè)）需求調(diào)研，重視畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查與回

訪，主動適應(yīng)杭州經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，按照“首崗適應(yīng)、

多崗遷移、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)要求確定崗位與人才培

養(yǎng)規(guī)格。按照“重構(gòu)課堂、聯(lián)通崗位、雙師共育、校企聯(lián)動”

的教改思路，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合多形式的人才培養(yǎng)模

式改革，構(gòu)建基于崗位實際需要的項目化課程體系，突出教

學(xué)內(nèi)容和過程的實踐性、開放性、職業(yè)性和地方性。

（三）堅持遵循規(guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)特色

堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”，根據(jù)各專業(yè)生源結(jié)構(gòu)與特點，

在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂和實施過程中注意差異化培養(yǎng)，

并充分發(fā)揮校企共同體優(yōu)勢，整合社會資源，使人才培養(yǎng)滿

足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求；緊跟國家“職教‘1+X’證書制

度”試點工作的推進過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育部推出的

職業(yè)技能等級證書認定，試行學(xué)分銀行轉(zhuǎn)換工作，將證書培

4

訓(xùn)內(nèi)容有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)

容，統(tǒng)籌教學(xué)組織與實施，深化教學(xué)方式方法改革，提高人

才培養(yǎng)的靈活性、適應(yīng)性、針對性，推進“1”和“X”的有

機銜接，提升學(xué)生就業(yè)能力；深入貫徹國務(wù)院關(guān)于深化高校

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施意見，健全“通識教育+創(chuàng)新教育+專

門教育+創(chuàng)業(yè)實踐”的四階段漸進式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，推動

專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意

識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。鼓勵各專業(yè)積極推進“2+1”人才培養(yǎng)模

式改革。

三、修訂程序

（一）規(guī)劃與設(shè)計

各專業(yè)根據(jù)本意見要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定專業(yè)人才培養(yǎng)

方案制訂的具體工作方案。邀請各專業(yè)指導(dǎo)委員會參與，共

同做好專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作。

（二）調(diào)研與分析

在制訂人才培養(yǎng)方案時，要做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生

跟蹤調(diào)研和在校生學(xué)情調(diào)研，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)企業(yè)

人才需求，明確本專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）所需要的知識、

能力、素質(zhì)，形成專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告。

（三）起草與審定

結(jié)合實際落實國家專業(yè)教學(xué)標準，準確定位專業(yè)人才培

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養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格，依據(jù)崗位描述、任務(wù)分析、能力定位、

課程固化與課程實施原則，合理構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)進

程，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)條件保障等

要求。組織由行業(yè)企業(yè)、教師和學(xué)生代表等對專業(yè)人才培養(yǎng)

方案進行論證。基本流程如下：

產(chǎn)業(yè)分析行業(yè)調(diào)研企業(yè)調(diào)查畢業(yè)生回訪

修訂

人才培養(yǎng)方案實工作任務(wù)、職業(yè)能

課程體系構(gòu)建

施、執(zhí)行情況調(diào)查力與素質(zhì)分析

完成專業(yè)人才培

行業(yè)教育專家論證制定課程標準

養(yǎng)方案設(shè)計初稿

四、基本框架

專業(yè)人才培養(yǎng)方案分2部分，第一部分為主體部分，具

體格式詳見附件1；第二部分為支撐部分，主要有：專業(yè)調(diào)研

與分析論證報告、課程標準、課程整體設(shè)計等。

五、相關(guān)要求

（一）課程設(shè)置

1.課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程兩類。

公共基礎(chǔ)課程分為公共基礎(chǔ)課一（必修）和公共基礎(chǔ)課二（限

選和任選），專業(yè)（技能）課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課程（必修）、

專業(yè)核心課程（必修）、專業(yè)拓展課程（必修、限選），其

中專業(yè)核心課程一般6-8門，根據(jù)實際需要可設(shè)為項目化（任

務(wù)型）課程、單列實訓(xùn)課程。

6

2.課程類別。所有課程分為A類（純理論課）、B類（理

論+實踐課）、C類（純實踐課）。

3.課程代碼嚴格按《關(guān)于規(guī)范課程名稱和課程代碼管理

的規(guī)定》（試行）要求編制。二級學(xué)院（部）代碼由專業(yè)建

設(shè)指導(dǎo)處（教務(wù)處）統(tǒng)一規(guī)定，所有課程代碼由二級學(xué)院（部）

教科辦統(tǒng)一負責(zé)編碼。

（二）學(xué)時與學(xué)分要求

1.三年制專業(yè)的總學(xué)時控制在2500～2700學(xué)時；二年制

專業(yè)的總學(xué)時一般控制在1700～1800學(xué)時。實踐教學(xué)學(xué)時不

得少于50%，選修內(nèi)容（含模塊、方向選修）原則上不少于總

學(xué)分的40%。

2.學(xué)分計算。課堂教學(xué)（含課內(nèi)實驗、實訓(xùn)）的學(xué)分按

每17學(xué)時計1學(xué)分，取整數(shù)或0.5。集中進行的實踐教學(xué)環(huán)

節(jié)，1周（25學(xué)時）計1學(xué)分。畢業(yè)綜合實踐統(tǒng)一為16周（含

答辯考核），計16學(xué)分。軍事技能2周統(tǒng)一計2學(xué)分。

（三）若干具體安排

1.每學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)統(tǒng)一為20周，其中第一學(xué)期教學(xué)

活動周數(shù)為16周（軍訓(xùn)3周含在教學(xué)周中）。

2.周課時原則上為24-28課時（含公共基礎(chǔ)課二）。

3.關(guān)于思想政治理論課開課要求見下表。

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思想政治理論課開課一覽表

課程名稱思想道德中國近馬克思主毛澤東思想形勢與政中國共產(chǎn)

與法治現(xiàn)代史義基本原和中國特色策黨黨史

學(xué)期綱要理概論社會主義理

-學(xué)分論體系概論

學(xué)制-課時

類型

1-3-512-4-681至4-1-362-1-16

2年制?？啤?/p>

A04035A04037A04043A04031

1-3-512-4-681至6-1-542-1-16

3年制?？啤?/p>

A04035A04037A04044A04031

2年制1-3-512-3-511至4-1-36——

————

專升本本科A04039A04041A04043

1-3-512-3-513-3-514-5-851至8-2-722-1-16

4年制本科

A04036A04040A04042A04038A04045A04031

說明：

（1）政策依據(jù)：

①教育部《關(guān)于加強新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設(shè)

的若干意見》（教社科〔2018]〕1號）。

②教育部《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要

求》（教社科〔2018〕2號）。

③中共中央宣傳部教育部關(guān)于印發(fā)《新時代學(xué)校思想政

治理論課改革創(chuàng)新實施方案》的通知（教材〔2020〕6號）。

（2）設(shè)置規(guī)定：

①本科生“德法”3學(xué)分，“綱要”3學(xué)分，“原理”3

學(xué)分，“概論”5學(xué)分，“形勢與政策”2學(xué)分（專升本本科

1學(xué)分），“黨史”1學(xué)分；?？粕暗路ā?學(xué)分，“概論”

4學(xué)分，“形勢與政策”1學(xué)分，“黨史”1學(xué)分。

②本科原則上按照“德法”“綱要”“黨史”“原理”

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“概論”順序開課（專升本本科“德法”、“概論”、“黨

史”不再開設(shè)），?？瓢凑铡暗路ā薄案耪摗薄包h史”順序

開課。

③“形勢與政策”要保證本、?？圃谛W(xué)習(xí)期間不斷線，

本科、專科每學(xué)期均不低于8學(xué)時。

（3）表格中數(shù)字表達解釋：1-3-51，其中“1”為學(xué)期，

“3”為學(xué)分，“51”為課時。

4.《大學(xué)生心理健康教育》課程安排如下：友嘉智能制

造學(xué)院、信息工程學(xué)院、特種設(shè)備學(xué)院、動漫游戲彩虹魚學(xué)

院安排在第1學(xué)期，商貿(mào)旅游學(xué)院、生態(tài)健康學(xué)院、達利女

裝學(xué)院和吉利汽車學(xué)院安排在第2學(xué)期。

5.《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程安排如下：友嘉智能制

造學(xué)院、商貿(mào)旅游學(xué)院、達利女裝學(xué)院和特種設(shè)備學(xué)院安排

在第1學(xué)期，生態(tài)健康學(xué)院、信息工程學(xué)院、吉利汽車學(xué)院

和動漫游戲彩虹魚學(xué)院安排在第2學(xué)期。

6.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程安排如下：友嘉智能制造學(xué)院、

商貿(mào)旅游學(xué)院、達利女裝學(xué)院和特種設(shè)備學(xué)院安排在第3學(xué)

期，生態(tài)健康學(xué)院、信息工程學(xué)院、吉利汽車學(xué)院和動漫游

戲彩虹魚學(xué)院安排在第4學(xué)期。2年制專業(yè)安排在第3學(xué)期開

設(shè)。

7．關(guān)于體育課，兩年制及“專升本”本科專業(yè)開1-2學(xué)

期（54課時），三年制專業(yè)開1-4學(xué)期（108課時），四年

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制專業(yè)開1-4學(xué)期（144課時），現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班等可根

據(jù)實際自行確定，另外分別在第五、第七學(xué)期各安排一次體

測。

8.關(guān)于英語課，參照教育部《高等職業(yè)院校（?？疲┯?/p>

語課程標準（2022）》，設(shè)置《職場通用英語1》為全校各專

業(yè)第一學(xué)期必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，《職場通用英語2》和《專業(yè)

英語》由各專業(yè)自行決定開設(shè)?！秾Ｉ居⒄Z》《考級英語》

和《交際英語》為全校公共基礎(chǔ)限選課程。

課程名稱學(xué)分課時備注

職場通用英語1460專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，錯開學(xué)期開設(shè)

職場通用英語2468必修或?qū)I(yè)選修課專業(yè)按需設(shè)置

專業(yè)英語專業(yè)按需設(shè)置

交際英語

專升本英語234公共基礎(chǔ)限選課程

考級英語

《職場通用英語1》根據(jù)各分院現(xiàn)有英語教師人數(shù)安排如

下：商貿(mào)旅游學(xué)院、生態(tài)健康學(xué)院自行選擇開設(shè)學(xué)期；友嘉

智能制造學(xué)院、達利女裝學(xué)院和特種設(shè)備學(xué)院安排在第1學(xué)

期，信息工程學(xué)院、吉利汽車學(xué)院和動漫游戲彩虹魚學(xué)院安

排在第2學(xué)期。

9.高等數(shù)學(xué)（理工類、經(jīng)管類）、計算機與信息應(yīng)用技

術(shù)等基礎(chǔ)課程可根據(jù)專業(yè)需要決定是否開設(shè)獨立的課程，或

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將相關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程。

10.勞動教育以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體，以頂崗實習(xí)為主

要依托課程開展，各專業(yè)的C類（純實踐）課程原則上要開

設(shè)一定課時的勞動教育（每50課時實踐教學(xué)至少安排1課時

勞動教育），另外公共基礎(chǔ)部開設(shè)不少于16學(xué)時的勞動精神、

勞模精神、工匠精神專題教育課程（線上線下相結(jié)合）。此

外勞動教育納入“融?善”工匠成長體系。

11.軍事理論根據(jù)《浙江省教育廳浙江省軍區(qū)戰(zhàn)備建設(shè)局

關(guān)于深化學(xué)生軍訓(xùn)改革的實施意見》（浙教體〔2018〕3號）

文件精神，由線上教學(xué)（22學(xué)時）、線下理論教學(xué)（14學(xué)時）

組成。友嘉智能制造學(xué)院、達利女裝學(xué)院、特種設(shè)備學(xué)院、

商貿(mào)旅游學(xué)院四個學(xué)院安排排在第1學(xué)期，生態(tài)健康學(xué)院、

信息工程學(xué)院、動漫游戲彩虹魚康復(fù)護理學(xué)院、吉利汽車學(xué)

院四個學(xué)院安排在第2學(xué)期。

12.單列實訓(xùn)周教學(xué)安排，實訓(xùn)時間除周三下午及公選課

時間，合計2個半天不安排，其余時間均須安排教學(xué)，作息

時間如下：上午8：15-11：15（180分鐘）,下午1：30-3：

30（120分鐘），指導(dǎo)教師教學(xué)工作量按每周25課時計。

13.在分院范圍內(nèi)開設(shè)平臺選修課程，各專業(yè)統(tǒng)一按四選

三執(zhí)行（“2+1”試點專業(yè)，“3+2”、“三校”類別生源專

業(yè)可適當(dāng)調(diào)整），課時可根據(jù)專業(yè)情況自行調(diào)整，要求各專

業(yè)的平臺選修課程教材統(tǒng)一，課程資源共享。

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平臺選修課程一覽表

課程名稱課程性質(zhì)學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時學(xué)分

園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)選修3424102

圖形圖像處理選修3417172

編程基礎(chǔ)選修3417172

單片機開發(fā)選修5117343

14.各專業(yè)統(tǒng)一開設(shè)專業(yè)數(shù)學(xué)、專業(yè)英語課程。其中，專

業(yè)數(shù)學(xué)建議68課時，專業(yè)英語建議34課時。

六、版式要求

1．紙張大小：紙的尺寸為標準A4紙（210mm×297mm）。

2．頁邊距：上2.54cm，下2.54cm，左3.17cm，右3.17cm，

頁眉1.5cm，頁腳1.75cm（默認格式）。

3．字體要求：標題為小四號“黑體”，內(nèi)容為五號“宋

體”，行距為固定值22磅；表格內(nèi)的行距、字體大小（一般

為小五，單倍行距）自定；外文、數(shù)字字號與同行漢字字號

相同，字體用TimeNewRoman體。

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附件1

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2022級****專業(yè)人才培養(yǎng)方案參考格式

（專業(yè)代碼：xxxxxx）

一、入學(xué)要求

普通高中畢業(yè)生（或中職畢業(yè)生）,專升本專業(yè)為大專起

點畢業(yè)生。

二、修業(yè)年限

基本學(xué)制三年（或兩年或四年）。

三、培養(yǎng)目標

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標，融入創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。目標定位要明確，文字表述要規(guī)范，簡明扼

要。（培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng).....

需要，具有......素質(zhì)，掌握.....等知識和技術(shù)技能，面

向......領(lǐng)域的復(fù)合型技術(shù)技能人才）。

四、崗位群與職業(yè)生涯路徑

表1專業(yè)工作崗位群分析表

工作崗位（群）

職業(yè)領(lǐng)域

首崗發(fā)展崗遷移崗

配套繪制職業(yè)生涯路徑圖。

五、人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）知識要求

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（二）技能要求

（三）素養(yǎng)要求

（四）職業(yè)技能證書要求（此條目，有的專業(yè)可以選擇

寫）

專業(yè)如果實施1+X技能證書，X技能證書清單見表。

表2可選職業(yè)技能證書清單表

序號職業(yè)技能等級證書適用崗位等級頒證單位

六、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

通過工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，確定工作領(lǐng)域、工作任

務(wù)和職業(yè)能力。

表3工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表

工作領(lǐng)域（或職業(yè)領(lǐng)域）工作任務(wù)職業(yè)能力（素質(zhì)）要求對應(yīng)課程

七、課程體系結(jié)構(gòu)與主要課程

根據(jù)專業(yè)實際情況，繪制課程體系結(jié)構(gòu)圖。

表4主要課程內(nèi)容及要求一覽表

序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容與要求技能考核項目與要求建議課時

14

八、教學(xué)進程表

表5專業(yè)教學(xué)進程表（以三年制高職為例）

課時學(xué)期分配周課時數(shù)備注

課考考

課程課程課程名稱程課程理實學(xué)試查

分類代碼類性質(zhì)共論踐分學(xué)學(xué)

別計教教期期一二三四五六

學(xué)學(xué)

思想道德與

A04035B必修51447314

法治

毛澤東思想和

中國特色社會

A04037B必修685810424

主義理論體系

概論

中國共產(chǎn)黨限定在線

A04031A161612

黨史選修課程

每學(xué)

A04044形勢與政策A必修54541期講

座

1

A01010-

體育C必修1081088-2222

1~-4

公共4

基礎(chǔ)A01015軍事理論A必修36362

課一

I02003軍事技能C必修112112212周

大一

A01014勞動教育B必修164121

學(xué)年

大學(xué)生心理健

A04046康教育B必修3210222

1.

A04015創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)B必修241410

5

職業(yè)規(guī)劃與就

A04016業(yè)指導(dǎo)B必修161061

大學(xué)生藝術(shù)修

I02005養(yǎng)基礎(chǔ)A必修1818111

線上

職場通用英語

A030211B必修604812412課

時

A03003考級英語A限選34342

A03005交際英語A限選34342

A03006專升本英語A限選34342

A03007高等數(shù)學(xué)A限選34342

A03001應(yīng)用文寫作A限選34342

人工智能與信2

A03008息社會A限選3434

風(fēng)骨—從西泠2

公共印社看中國文

A03009A限選3434限選2

基礎(chǔ)人的執(zhí)著和堅學(xué)分

守

課二

A03010大國工匠A限選34342

A03011金石篆刻A限選34342

A03012中國絲綢A限選34342

A03013中式旗袍A限選34342

A03014雕版印刷A限選34342

A03015西湖油紙傘A限選34342

A03016全形拓A限選34342

A03017剪紙藝術(shù)A限選34342

15

課時學(xué)期分配周課時數(shù)備注

課考考

課程課程課程名稱程課程理實學(xué)試查

分類代碼類性質(zhì)共論踐分學(xué)學(xué)

別計教教期期一二三四五六

學(xué)學(xué)

非物質(zhì)文化遺2

A03018產(chǎn)傳習(xí)與經(jīng)營A限選3434

概論

金石篆刻2

A03019（雙語）A限選3434

剪紙藝術(shù)2

A03020（雙語）A限選3434

模塊1：文明起

源與歷史演變A選修3434

模塊2：人類思A

想與自我認知選修3434兩

年制4

模塊3：文學(xué)修A選修3434學(xué)分，

養(yǎng)與藝術(shù)鑒賞三年

模塊4：科學(xué)發(fā)A選修3434制、四

現(xiàn)與技術(shù)革新年制6

模塊5：經(jīng)濟活A(yù)學(xué)分

動與社會管理選修3434

模塊6：國學(xué)經(jīng)A

典與文化傳承選修3434

小計74744829939.

5

專業(yè)

基礎(chǔ)

課

小計

專業(yè)

核心

課

40

畢業(yè)綜合實踐C必修40016616周

0

小計

培訓(xùn)（技能）C轉(zhuǎn)化

A05001選修34342

證書轉(zhuǎn)化認定

專業(yè)

拓展

課

小計

總計

16

表6學(xué)徒崗位能力課程（現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)要求體現(xiàn)）

集中授課在崗實踐

學(xué)期開設(shè)課程

學(xué)時地點學(xué)時地點

九、畢業(yè)學(xué)分要求

1.學(xué)生應(yīng)獲得×××學(xué)分方能畢業(yè)，其中：必修課××

學(xué)分、限選課××學(xué)分、任選課××學(xué)分、單列實訓(xùn)課××

學(xué)分。

2.國家體質(zhì)健康測試達標在50分以上。

3.“融?善”工匠成長學(xué)分達到10學(xué)分。按照杭州職業(yè)

技術(shù)學(xué)院“融?善”工匠成長學(xué)分制度實施辦法（試行）杭職

院〔2021〕82號，《杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“融·善”工匠成長

積分認定實施細則（試行）》杭職院〔2021〕83號執(zhí)行。

十、實施保障與說明

（一）教學(xué)條件要求

1.師資團隊配備標準

1.1任職要求

（1）職業(yè)教育教學(xué)能力

（2）專業(yè)實踐能力

（3）其他要求

專任教師應(yīng)具備：

專業(yè)帶頭人應(yīng)具備：

骨干教師應(yīng)具備：

17

兼職教師應(yīng)具備：

企業(yè)師傅的要求：（現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)要求體現(xiàn)）

1.2數(shù)量要求

生師比要求省級以上重點建設(shè)專業(yè)原則上達到16:1，其

他專業(yè)一般達到20:1；（根據(jù)專業(yè)學(xué)生數(shù)，細化成具體數(shù)據(jù)）

聘請一定數(shù)量的兼職教師，一般比例以承擔(dān)專業(yè)課時為基數(shù)，

達到25-30%。

2.教學(xué)設(shè)施配置標準

表7實訓(xùn)室（基地）功能與配置一覽表

序號實訓(xùn)室（基地）名稱功能主要設(shè)備配置要求

1

2

表8企業(yè)教學(xué)資源配置一覽表（現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)要求體現(xiàn)）

序號實踐教學(xué)崗位名稱功能主要設(shè)備配置

1

2

3.學(xué)習(xí)資源要求

表9主要課程教材使用建議表

序號課程名稱推薦教材

1

2

表10課程網(wǎng)絡(luò)資源一覽表

序號名稱網(wǎng)址

1

2

（二）教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式

1.任課教師應(yīng)根據(jù)課程特點與高職學(xué)生的特點選擇適用

的教學(xué)方法。以學(xué)生為中心，采用…….等方法，體現(xiàn)學(xué)做合

18

一。

2.充分應(yīng)用現(xiàn)代高新技術(shù)手段和信息化技術(shù)，加大網(wǎng)絡(luò)

課程的建設(shè)，通過視頻、遠程等，突破時間、空間上的限制，

多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率與效果。

3.在專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計上，要以課程思政為導(dǎo)向，把思

政工作貫穿教學(xué)全過程，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與信仰引

領(lǐng)的有機統(tǒng)一。應(yīng)注重融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，創(chuàng)新教學(xué)形式，

加強專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，選擇優(yōu)秀教學(xué)案例，

在課程教學(xué)改革中突出創(chuàng)新意