第二單元(B卷能力提升練)(原卷版+解析)-【單元測試】2022-2023學(xué)年八年級語文下冊分層訓(xùn)練AB卷

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第二單元（B卷·能力提升練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運用。（33分）1.下列加點字注音有誤的一項是（

）（3分）A．孕育（yùn）

劫難（jié）

連翹（qiáo）

山麓（lù）B．稀疏（sū）

粗糙（cāo）

膨脹（pénɡ）

喪失（sànɡ）C．農(nóng)諺（yàn）

腐蝕（shí）

深淵（yuān）

緘默（jiān）D．褶皺（zhě）

鳥臀（tún）

狩獵（shòu）

喧嚷（xuān）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）（3分）A．寬恕相得益章隕石洗耳恭聽B．愕然無可質(zhì)疑寒噤消聲匿跡C．煩燥天衣無逢農(nóng)諺慷概淋漓D．禱告迫不及待翩然一拍即合3.下列句子中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．面對敵人的威逼利誘，他始終保持緘默。B．11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。C．返回的雁群，像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來。D．一年前失敗的痛苦仍刻骨銘心，一年后他帶著十足的信心周而復(fù)始。4.下列句子中，沒有語病的一項是（

）（3分）A．繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國家。B．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。C．阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對戰(zhàn)，連勝三局，一度成為輿論關(guān)注的焦點。D．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。5.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（

）（3分）A．近兩年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學(xué)們?！崩蠋熣f，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詞激勵著我們青少年學(xué)生珍惜時光，力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。D．十三，四歲的胡適沿著“崎嶇艱險的小路”先是走進(jìn)上海，隨后飄到美國，繼而回到北京。他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國人敬仰的國學(xué)大師。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙希袚?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。。大雁這種團隊性強的動物，總是能給人以無限的啟發(fā)。①雁群會挑選一只最強壯的大雁擔(dān)任頭雁，掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。②雁陣中也蘊含了這個道理。③愛護、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊。④這樣的安排既保證了團隊的飛行效率，又保護了新生力量的成長。⑤然后挑選另外兩只強壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。A．①⑤④③②B．②①⑤③④C．①②④③⑤D．②①④③⑤7.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（

）（3分）A．《大自然的語言》的作者是中國氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨。B．阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。C．《大雁歸來》是一篇富有文學(xué)色彩的科學(xué)觀察筆記，體裁屬于科普散文。D．說明文按被說明的對象分類，分為事物說明文和事理說明文?！稌r間的腳印》屬于事理說明文。8.下列說法有誤的一項是（

）（3分）A．《大自然的語言》全文思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象——作出科學(xué)解釋——追究因果關(guān)系——闡述研究意義。B．《大雁歸來》通篇使用了擬人的修辭手法，介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行的活動，說明了大雁是人類有益無損的伙伴。C．《阿西莫夫短文兩篇》用科學(xué)研究中的兩則實例，有力地證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。文章論點明確，論據(jù)確鑿，論證有力，是一篇較為規(guī)范的議論文。D．《時間的腳印》是一篇事理說明文，作者向我們展示了巖石記錄時間的特異功能。9.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（每空1分，共9分）（1），波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（2）立春過后，大地。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。（竺可楨《大自然的語言》）（3）一只燕子的來臨說明不了春天,但當(dāng)一群大雁沖破了3月,春天就來到了。（利奧波德《大雁歸來》）（4）《子衿》中，主人公睹物思人，以至發(fā)出反問，責(zé)怪對方不留音信的句子：，。，？（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘說臨別之際，氣勢宏偉，已有不必作別之意，為下文抒情奠定基調(diào)的詩句是：，。二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）10.大自然是人類賴以生存的根基，善待自然，我們生活的家園將會更加美好，漠視自然，人類將會遭到大自然無情的報復(fù)。新華中學(xué)八（2）班擬開展以“善待自然，保護環(huán)境”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。（9分）（1）請你為這次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（要求：使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法）（2分）答：。（2）下圖是中國環(huán)境保護的標(biāo)志，請語意簡明地寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并任選一個要素說說它的寓意。構(gòu)圖要素：。（2分）寓意：。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）閱讀下面的文章，完成11～14題。（12分）唐宋大詩人詩中的物候竺可楨①我國古代相傳有兩句詩說道：“花如解語應(yīng)多事，石不能言最可人?！钡F(xiàn)在看來，石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有它們自己的一套結(jié)構(gòu)組織來表達(dá)它們的本質(zhì)。自然科學(xué)家的任務(wù)就在于了解這種本質(zhì)，使石頭和花卉能說出宇宙的秘密。正如賈思勰在《齊民要術(shù)》里所指出的那樣，杏花開了，好像它傳語農(nóng)民趕快耕土；桃花開了，好像它暗示農(nóng)民趕快種谷子。春末夏初布谷鳥來了，農(nóng)民知道它講的是什么話：“阿公阿婆，割麥插禾。”從這一角度看來，花香鳥語都是大自然的語言，重要的是我們要能體會這種暗示，明白這種傳語，從而理解大自然，改造大自然。②明末的學(xué)者黃宗羲說：“詩人萃天地之清氣，以月、露、風(fēng)、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風(fēng)、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結(jié)之不散。常人未嘗不有月、露、風(fēng)、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也?！睋Q言之，月、露、風(fēng)、云、花、鳥乃是大自然的一種語言，從這種語言可以了解到大自然的本質(zhì)，即自然規(guī)律。而大詩人能掌握這類語言的含意，所以能編為詩歌而傳之后世。③唐白居易十五歲時，曾經(jīng)寫過一首詠芳草的詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”詩人顧況看到這首詩，大為賞識。一經(jīng)顧況的吹噓，這首詩便被傳誦開來。這四句古詩指出了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。④在溫帶的人們，經(jīng)過一個寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天來臨的指標(biāo)是什么呢？這從許多唐、宋人的詩中我們可以找到答案。李白詩：“東風(fēng)已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好?！蓖醢彩砟曜≡诮瓕?，有句云：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”據(jù)宋洪邁《榮齋續(xù)筆》中指出：王荊公寫這首詩時，原作“春風(fēng)又到江南岸”，經(jīng)推敲后，認(rèn)為“到”字不合意，改了幾次才下了“綠”字。李白、王安石他們在詩中統(tǒng)用“綠”字來象征春天的到來，到如今，在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天重要指標(biāo)之一。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩哼成“春風(fēng)又綠河南岸”，就很不恰當(dāng)了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風(fēng)帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性。⑤唐宋詩人對于候鳥，也給以極大注意。他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鵑，在華北、華東是布谷。如杜甫晚年入川，對于杜鵑鳥的分布，在《杜鵑》詩中說得很清楚：“西川有杜鵑，東川無杜鵑……杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”⑥南宋詩人陸游，在七十六歲時作《初冬》詩：“平生詩句領(lǐng)流光，絕愛初冬萬瓦霜。楓葉欲殘看愈好，梅花未動意先香……”這證明陸游是留心物候的。他不但留心物候，還用以預(yù)告農(nóng)時，如《鳥啼》詩可以說明這一點：“野人無歷日，鳥啼知四時；二月聞子規(guī)，春耕不可遲；三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑；四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂……”陸游可稱為能懂得大自然語言的詩人。⑦我們從唐宋詩人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時而異的。換言之，物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。為了了解我國南北、東西、高下不同，古今時間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區(qū)同時討論，方能收相得益彰之效。（選文有刪改）11.作者從唐宋大詩人的詩中發(fā)現(xiàn)了物候變化的哪些規(guī)律？（3分）答：。12.下面兩句說法矛盾嗎？為什么？（3分）①石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有一套結(jié)構(gòu)組織來表達(dá)其內(nèi)在性質(zhì)。②花香鳥語都是大自然的語言，問題在于這種語言是無聲的，只有具備科學(xué)的頭腦才能系統(tǒng)地聽懂它。答：。13.下面的語段應(yīng)放在第段和段之間，為什么？（3分）物候就是一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥推移變遷的過程。對于物候的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的。答：。14.根據(jù)文中提供的信息，指出下列各項中不屬于“物候”現(xiàn)象的一項是（

）（3分）A．阿公阿婆，割麥插禾B．西川有杜鵑，東川無杜鵑C．鳥語花香，雄雞曉唱D．萃天地之清氣，極造化之大觀（二）閱讀下面的文章，完成15～19題。（17分）落在父親生命中的雪熊薈蓉查出患心臟病和高血壓時，父親才三十出頭，那時我剛上初中。那時候的秋天好像特別冷，9月一開學(xué)就需穿上夾衣了。我每周都要穿過四五里長的田間小路回家，帶著一罐頭瓶腌菜和五毛零花錢返校。開學(xué)不久后的一個周末，我回到家，意外聽到母親邊哭泣邊說：“你這病要長期吃藥，又不能負(fù)重，賣棉花的白條不曉得哪天能兌現(xiàn)，我看就讓蓉兒去學(xué)裁縫吧。灣子里就她一個姑娘在讀書了……”父親的聲音干脆利落：“蓉兒聰明，是讀書的料。這話以后不要再提。我這病一時半會兒也不會要命，咱們悠著點，日子能過得去的……”我裝作什么也沒有聽見，徑去廂房找飯吃。只是后來在返校時，拒絕接受父親遞過來的五毛錢。父親沒有勉強，他默默推出自行車，送我上學(xué)。鄉(xiāng)間土路，逼仄坑洼，一邊是水溝，一邊是田地。自行車買回家才半年，父親車技不佳。我在車后座上搖晃，提心吊膽。過譚湖段時，猛一陣顛簸，父親和我連人帶車翻到田里。我只是被稻草扎了一下，并無大礙。父親卻歪在車下，掙不起身子來。在我的幫助下，父親才重新站起來。他拍拍身上的泥土，有些尷尬地笑了笑，隨即提出要我坐在車上，他繼續(xù)推車行進(jìn)。我說學(xué)校快到了，你先回去吧。他沒有堅持，叮囑我好好念書，就調(diào)轉(zhuǎn)車頭。絢爛的夕陽余暉中，他搖晃在自行車上的黑瘦的背影，顯得那么單薄而蒼涼。我不忍看第二眼，鉚足勁兒朝學(xué)校奔跑。回到學(xué)校，在書包的夾層里，我發(fā)現(xiàn)了被刻意藏著的五毛錢。每周的這五毛錢，是用來補充維生素的。那時候，我們自己淘米，用鋁盒煮飯吃。下飯的菜，就是從家里帶來的醬蘿卜、洋姜、霉干菜之類。條件好點兒的學(xué)生，可能會帶些榨菜炒肉、干魚什么的。父親說光吃腌菜不行，要我打點青菜，補充維生素。五分錢一個的青菜，我本來就舍不得買，這時更不會了。我的零用錢都花在了買紙筆和蠟燭上。晚自習(xí)下課后，教室就停電了。還想學(xué)習(xí)，就只能點蠟燭。一支蠟燭八分錢，能點兩個晚上。直到現(xiàn)在，我都記得蠟燭那淡淡的熏香味，記得鏡子里那黑黢黢的鼻孔，記得考了好名次后老師那高分貝的表揚聲，記得同學(xué)們羨慕和嫉妒的眼神。說到底，那時我更沉浸于小我的感受，并深以自己的刻苦努力為榮。當(dāng)我朝著自己的目標(biāo)堅定奮斗的時候，我看不到落在父親身上的雪，那沉甸甸的雪。一個周末回家，見到一臉苦相的大舅正在堂屋里跟父親說著什么，之后，父親踅回房里拿出一張條子交給他：“這是150塊，你先對付一下。以后，不要再賭了……”大舅走后，母親嘟噥開來：“我們的日子都愁得沒有法子，你倒是會做好人，給他錢，丟到無底洞里……”父親沉下臉來說：“你忍心看著你兄弟被別人下胳膊下腿嗎？他求到我們這里了，總不能讓他空著手回去。”然而，父親的不忍，終是將自己拖進(jìn)了更深的冬天。那時候，除了田地的收入，我家再沒有其他來錢的途徑。家里意外支出的這150元錢，只能通過精打細(xì)算、節(jié)衣縮食來彌補了。那一個秋冬，我們連紅薯和甘蔗都沒有吃足，更不用談雞蛋和面餅了。所有能換錢的東西，都被父親打進(jìn)了算盤。我們生命的每一抹暖陽、每一縷清光，其實都是父親用孤獨的雪擦亮的?，F(xiàn)在，當(dāng)我為了給兒子買房，而甘愿長年累月地躬耕匍匐，每天忍受十幾個小時的煎熬時，我總是想起父親，想起他為我們所默默承受的苦，那些不曾訴說的累，那些悄悄化掉的冰……父親，一直都在自己的生命里，孤獨地過冬。落在他一生中的雪，今天，終于被我看見。而我，竟然已經(jīng)沒有機會，去為他生一個小火爐，披一件寒衣。15.作者在文中記敘了有關(guān)父親的哪幾件事？（6分）答：。16.試賞析下列句子。（3分）我們生命中的每一抹暖陽、每一縷清光，其實都是父親用孤獨的雪擦亮的。答：。17.文章結(jié)尾“而我，竟然已經(jīng)沒有機會，去為他生個小火爐，披一件寒衣”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）答：。18.文中的父親是一個怎樣的人？（3分）答：。19.結(jié)合全文內(nèi)容，說說“落在父親生命中的雪”的寓意。（3分）答：。四、寫作。（共50分）20.寫作。（50分）“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！敝R的豐富，習(xí)慣的養(yǎng)成，技能的提升，閱歷的增長以及點滴的進(jìn)步……都離不開天長日久的堅持與積累。請以“積累”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬；②不少于600字；③除詩歌外，文體不限。班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第二單元（B卷·能力提升練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運用。（33分）1.下列加點字注音有誤的一項是（

）（3分）A．孕育（yùn）

劫難（jié）

連翹（qiáo）

山麓（lù）B．稀疏（sū）

粗糙（cāo）

膨脹（pénɡ）

喪失（sànɡ）C．農(nóng)諺（yàn）

腐蝕（shí）

深淵（yuān）

緘默（jiān）D．褶皺（zhě）

鳥臀（tún）

狩獵（shòu）

喧嚷（xuān）【答案】B【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。B項注音有誤，“稀疏”的“疏”應(yīng)該讀作“shū”。故選B。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）（3分）A．寬恕相得益章隕石洗耳恭聽B．愕然無可質(zhì)疑寒噤消聲匿跡C．煩燥天衣無逢農(nóng)諺慷概淋漓D．禱告迫不及待翩然一拍即合【答案】D【解析】A.相得益章——相得益彰；B.無可質(zhì)疑——無可置疑；消聲匿跡——銷聲匿跡；C.煩燥——煩躁；天衣無逢——天衣無縫；慷概淋漓——慷慨淋漓；故選D。3.下列句子中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．面對敵人的威逼利誘，他始終保持緘默。B．11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。C．返回的雁群，像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來。D．一年前失敗的痛苦仍刻骨銘心，一年后他帶著十足的信心周而復(fù)始?！敬鸢浮緿【解析】A.緘默：閉口不說話。使用恰當(dāng)；B.目空一切：什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大。用在這里符合語境；C.搖晃，指搖擺，晃動。使用恰當(dāng)；D.“周而復(fù)始”意思是一次又一次地循環(huán)，不合語境，應(yīng)用“卷土重來”；故選D。4.下列句子中，沒有語病的一項是（

）（3分）A．繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國家。B．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。C．阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對戰(zhàn)，連勝三局，一度成為輿論關(guān)注的焦點。D．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為?！敬鸢浮緼【解析】B.缺少賓語中心語，句末加“的活動”；C.主謂搭配不當(dāng)，改為“阿爾法狗在與圍棋世界冠軍柯潔的對戰(zhàn)中”；D.語序不當(dāng)，改為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”；故選A。5.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（

）（3分）A．近兩年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學(xué)們。”老師說，“到齊了我們就可以出發(fā)了。”C．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詞激勵著我們青少年學(xué)生珍惜時光，力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。D．十三，四歲的胡適沿著“崎嶇艱險的小路”先是走進(jìn)上海，隨后飄到美國，繼而回到北京。他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國人敬仰的國學(xué)大師?！敬鸢浮緾【解析】A項，省略號和“等”連用，重復(fù)多余，去掉省略號。B項，問句中的問號放在句末“同學(xué)們”后，中間換做逗號。D項，“十三，四歲”中間的逗號去掉。C項正確，故選C。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙?，承?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。。大雁這種團隊性強的動物，總是能給人以無限的啟發(fā)。①雁群會挑選一只最強壯的大雁擔(dān)任頭雁，掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。②雁陣中也蘊含了這個道理。③愛護、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊。④這樣的安排既保證了團隊的飛行效率，又保護了新生力量的成長。⑤然后挑選另外兩只強壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。A．①⑤④③②B．②①⑤③④C．①②④③⑤D．②①④③⑤【答案】B【解析】本題考查排列句子順序?？砂词虑榈陌l(fā)展、時間先后、空間推移、句意之間內(nèi)在邏輯排列。文段介紹了大雁團隊性強的特點。②句中“這個道理”承接橫線上文“讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙?，承?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。”故排除AC兩項。④為總結(jié)句，應(yīng)該放在最后?！斑@樣的安排”指的是①⑤兩句中“挑選一只最強壯的大雁擔(dān)任頭雁”“挑選另外兩只強壯的大雁斷后”的做法，而③點明了這樣做的目的。所以順序為：②①⑤③④。故選B。7.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（

）（3分）A．《大自然的語言》的作者是中國氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨。B．阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。C．《大雁歸來》是一篇富有文學(xué)色彩的科學(xué)觀察筆記，體裁屬于科普散文。D．說明文按被說明的對象分類，分為事物說明文和事理說明文?！稌r間的腳印》屬于事理說明文?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對文學(xué)常識的識記。C.《大雁歸來》是一篇說明文。故選C。8.下列說法有誤的一項是（

）（3分）A．《大自然的語言》全文思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象——作出科學(xué)解釋——追究因果關(guān)系——闡述研究意義。B．《大雁歸來》通篇使用了擬人的修辭手法，介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行的活動，說明了大雁是人類有益無損的伙伴。C．《阿西莫夫短文兩篇》用科學(xué)研究中的兩則實例，有力地證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。文章論點明確，論據(jù)確鑿，論證有力，是一篇較為規(guī)范的議論文。D．《時間的腳印》是一篇事理說明文，作者向我們展示了巖石記錄時間的特異功能?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對課文的理解和分析。C.有誤，《阿西莫夫短文兩篇》都屬于事理說明文。故選C。9.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（每空1分，共9分）（1），波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（2）立春過后，大地。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。（竺可楨《大自然的語言》）（3）一只燕子的來臨說明不了春天,但當(dāng)一群大雁沖破了3月,春天就來到了。（利奧波德《大雁歸來》）（4）《子衿》中，主人公睹物思人，以至發(fā)出反問，責(zé)怪對方不留音信的句子：，。，？（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘說臨別之際，氣勢宏偉，已有不必作別之意，為下文抒情奠定基調(diào)的詩句是：，?！敬鸢浮浚?）氣蒸云夢澤（2）漸漸從沉睡中蘇醒過來（3）暖流的霧靄（4）青青子衿悠悠我心縱我不往子寧不嗣音（5）城闕輔三秦風(fēng)煙望五津【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“澤”“沉睡”“霧靄”“衿”“嗣”“闕”是此題中的易錯字詞，作答時要注意字形。二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）10.大自然是人類賴以生存的根基，善待自然，我們生活的家園將會更加美好，漠視自然，人類將會遭到大自然無情的報復(fù)。新華中學(xué)八（2）班擬開展以“善待自然，保護環(huán)境”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。（9分）（1）請你為這次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（要求：使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法）（2分）答：?！敬鸢浮渴纠罕Ｗo自然環(huán)境，愛護美好家園【解析】本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。要求學(xué)生把握標(biāo)語的簡潔易懂、瑯瑯上口、新穎獨特以及主題突出的特征，言之有理即可。標(biāo)語要求符合場所的特點和主題，語言要精煉生動，鏗鏘有力，有鼓動性。此題主題為“善待自然，保護環(huán)境”，使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法。如：示例：保護自然環(huán)境，愛護美好家園。（2）下圖是中國環(huán)境保護的標(biāo)志，請語意簡明地寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素，并任選一個要素說說它的寓意。構(gòu)圖要素：。（2分）寓意：。（4分）【答案】構(gòu)圖要素：地球、太陽、山、水、橄欖枝以及英文字母ZHB。寓意示例：①橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。②地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護它。③“山”“水”二字借用中國象形文字并使之圖案化，具有中國特色。④英文字母ZHB為“中國環(huán)境保護”的縮寫，表明是中國環(huán)境保護的標(biāo)志。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時，考生需認(rèn)真分析圖上的內(nèi)容，包括構(gòu)圖要素，顏色、線條、文字等，并選擇其中一個要素結(jié)合實際經(jīng)驗理解其象征意義。構(gòu)圖要素：地球、太陽、山、水、橄欖枝以及英文字母ZHB；然后根據(jù)構(gòu)圖要素寫出寓意即可。三、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）閱讀下面的文章，完成11～14題。（12分）唐宋大詩人詩中的物候竺可楨①我國古代相傳有兩句詩說道：“花如解語應(yīng)多事，石不能言最可人?！钡F(xiàn)在看來，石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有它們自己的一套結(jié)構(gòu)組織來表達(dá)它們的本質(zhì)。自然科學(xué)家的任務(wù)就在于了解這種本質(zhì)，使石頭和花卉能說出宇宙的秘密。正如賈思勰在《齊民要術(shù)》里所指出的那樣，杏花開了，好像它傳語農(nóng)民趕快耕土；桃花開了，好像它暗示農(nóng)民趕快種谷子。春末夏初布谷鳥來了，農(nóng)民知道它講的是什么話：“阿公阿婆，割麥插禾。”從這一角度看來，花香鳥語都是大自然的語言，重要的是我們要能體會這種暗示，明白這種傳語，從而理解大自然，改造大自然。②明末的學(xué)者黃宗羲說：“詩人萃天地之清氣，以月、露、風(fēng)、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風(fēng)、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結(jié)之不散。常人未嘗不有月、露、風(fēng)、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也。”換言之，月、露、風(fēng)、云、花、鳥乃是大自然的一種語言，從這種語言可以了解到大自然的本質(zhì)，即自然規(guī)律。而大詩人能掌握這類語言的含意，所以能編為詩歌而傳之后世。③唐白居易十五歲時，曾經(jīng)寫過一首詠芳草的詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”詩人顧況看到這首詩，大為賞識。一經(jīng)顧況的吹噓，這首詩便被傳誦開來。這四句古詩指出了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。④在溫帶的人們，經(jīng)過一個寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天來臨的指標(biāo)是什么呢？這從許多唐、宋人的詩中我們可以找到答案。李白詩：“東風(fēng)已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好?！蓖醢彩砟曜≡诮瓕帲芯湓疲骸按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”據(jù)宋洪邁《榮齋續(xù)筆》中指出：王荊公寫這首詩時，原作“春風(fēng)又到江南岸”，經(jīng)推敲后，認(rèn)為“到”字不合意，改了幾次才下了“綠”字。李白、王安石他們在詩中統(tǒng)用“綠”字來象征春天的到來，到如今，在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天重要指標(biāo)之一。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩哼成“春風(fēng)又綠河南岸”，就很不恰當(dāng)了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風(fēng)帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性。⑤唐宋詩人對于候鳥，也給以極大注意。他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鵑，在華北、華東是布谷。如杜甫晚年入川，對于杜鵑鳥的分布，在《杜鵑》詩中說得很清楚：“西川有杜鵑，東川無杜鵑……杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”⑥南宋詩人陸游，在七十六歲時作《初冬》詩：“平生詩句領(lǐng)流光，絕愛初冬萬瓦霜。楓葉欲殘看愈好，梅花未動意先香……”這證明陸游是留心物候的。他不但留心物候，還用以預(yù)告農(nóng)時，如《鳥啼》詩可以說明這一點：“野人無歷日，鳥啼知四時；二月聞子規(guī)，春耕不可遲；三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑；四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂……”陸游可稱為能懂得大自然語言的詩人。⑦我們從唐宋詩人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時而異的。換言之，物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。為了了解我國南北、東西、高下不同，古今時間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區(qū)同時討論，方能收相得益彰之效。（選文有刪改）11.作者從唐宋大詩人的詩中發(fā)現(xiàn)了物候變化的哪些規(guī)律？（3分）答：?！敬鸢浮糠疾萦幸荒暌欢鹊难h(huán)，春風(fēng)一到芳草就蘇醒；綠是春天來臨的標(biāo)志；物候因地而異、因時而異（物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同）。（意同即可）【解析】根據(jù)文章內(nèi)容總結(jié)，意思表述正確即可。12.下面兩句說法矛盾嗎？為什么？（3分）①石頭和花卉雖沒有聲音和語言，卻有一套結(jié)構(gòu)組織來表達(dá)其內(nèi)在性質(zhì)。②花香鳥語都是大自然的語言，問題在于這種語言是無聲的，只有具備科學(xué)的頭腦才能系統(tǒng)地聽懂它。答：。【答案】不矛盾，說石頭和花卉沒有語言，是指它們不能通過語言表情達(dá)意，不會說話；說花香鳥語都是大自然的語言，是指花香鳥語能暗示并從而告知人們大自然的一些規(guī)律。（意合即可）【解析】前者是從使用語言的角度，二者無法表達(dá)；后者是從現(xiàn)象反應(yīng)的信息角度來說，二者并不矛盾。意思理解合理即可。13.下面的語段應(yīng)放在第段和段之間，為什么？（3分）物候就是一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥推移變遷的過程。對于物候的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的。答：?！敬鸢浮康冖冖鄱沃g；這樣緊承前文黃宗羲說的話，又引出下文唐宋詩人的詩句。（意同即可）【解析】詞語段的作用是承上啟下的作用，觀察原文，詞語段承接第2段，引出下文第3段。14.根據(jù)文中提供的信息，指出下列各項中不屬于“物候”現(xiàn)象的一項是（

）（3分）A．阿公阿婆，割麥插禾B．西川有杜鵑，東川無杜鵑C．鳥語花香，雄雞曉唱D．萃天地之清氣，極造化之大觀【答案】D【解析】根據(jù)“物候”這一概念便知。物候指動植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)變化現(xiàn)象。D不屬于此現(xiàn)象。（二）閱讀下面的文章，完成15～19題。（17分）落在父親生命中的雪熊薈蓉查出患心臟病和高血壓時，父親才三十出頭，那時我剛上初中。那時候的秋天好像特別冷，9月一開學(xué)就需穿上夾衣了。我每周都要穿過四五里長的田間小路回家，帶著一罐頭瓶腌菜和五毛零花錢返校。開學(xué)不久后的一個周末，我回到家，意外聽到母親邊哭泣邊說：“你這病要長期吃藥，又不能負(fù)重，賣棉花的白條不曉得哪天能兌現(xiàn)，我看就讓蓉兒去學(xué)裁縫吧。灣子里就她一個姑娘在讀書了……”父親的聲音干脆利落：“蓉兒聰明，是讀書的料。這話以后不要再提。我這病一時半會兒也不會要命，咱們悠著點，日子能過得去的……”我裝作什么也沒有聽見，徑去廂房找飯吃。只是后來在返校時，拒絕接受父親遞過來的五毛錢。父親沒有勉強，他默默推出自行車，送我上學(xué)。鄉(xiāng)間土路，逼仄坑洼，一邊是水溝，一邊是田地。自行車買回家才半年，父親車技不佳。我在車后座上搖晃，提心吊膽。過譚湖段時，猛一陣顛簸，父親和我連人帶車翻到田里。我只是被稻草扎了一下，并無大礙。父親卻歪在車下，掙不起身子來。在我的幫助下，父親才重新站起來。他拍拍身上的泥土，有些尷尬地笑了笑，隨即提出要我坐在車上，他繼續(xù)推車行進(jìn)。我說學(xué)?？斓搅?，你先回去吧。他沒有堅持，叮囑我好好念書，就調(diào)轉(zhuǎn)車頭。絢爛的夕陽余暉中，他搖晃在自行車上的黑瘦的背影，顯得那么單薄而蒼涼。我不忍看第二眼，鉚足勁兒朝學(xué)校奔跑?；氐綄W(xué)校，在書包的夾層里，我發(fā)現(xiàn)了被刻意藏著的五毛錢。每周的這五毛錢，是用來補充維生素的。那時候，我們自己淘米，用鋁盒煮飯吃。下飯的菜，就是從家里帶來的醬蘿卜、洋姜、霉干菜之類。條件好點兒的學(xué)生，可能會帶些榨菜炒肉、干魚什么的。父親說光吃腌菜不行，要我打點青菜，補充維生素。五分錢一個的青菜，我本來就舍不得買，這時更不會了。我的零用錢都花在了買紙筆和蠟燭上。晚自習(xí)下課后，教室就停電了。還想學(xué)習(xí)，就只能點蠟燭。一支蠟燭八分錢，能點兩個晚上。直到現(xiàn)在，我都記得蠟燭那淡淡的熏香味，記得鏡子里那黑黢黢的鼻孔，記得考了好名次后老師那高分貝的表揚聲，記得同學(xué)們羨慕和嫉妒的眼神。說到底，那時我更沉浸于小我的感受，并深以自己的刻苦努力為榮。當(dāng)我朝著自己的目標(biāo)堅定奮斗的時候，我看不到落在父親身上的雪，那沉甸甸的雪。一個周末回家，見到一臉苦相的大舅正在堂屋里跟父親說著什么，之后，父親踅回房里拿出一張條子交給他：“這是150塊，你先對付一下。以后，不要再賭了……”大舅走后，母親嘟噥開來：“我們的日子都愁得沒有法子，你倒是會做好人，給他錢，丟到無底洞里……”父親沉下臉來說：“你忍心看著你兄弟被別人下胳膊下腿嗎？他求到我們這里了，總不能讓他空著手回去?！比欢?，父親的不忍，終是將自己拖進(jìn)了更深的冬天。那時候，除了田地的收入，我家再沒有其他來錢的途徑。家里意外支出的這150元錢，只能通過精打細(xì)算、節(jié)衣縮食來彌補了。那一個秋冬，我們連紅薯和甘蔗都沒有吃足，更不用談雞蛋和面餅了。所有能換錢的東西，都被父親打進(jìn)了算盤。我們生命的每一抹暖陽、每一縷清光，其實都是父親用孤獨的雪擦亮的。現(xiàn)在，當(dāng)我為了給兒子買房，而甘愿長年累月地躬耕匍匐，每天忍受十幾個小時的煎熬時，我總是想起父親，想起他為我們所默默承受的苦，那些不曾訴說的累，那些悄悄化掉的冰……父親，一直都在自己的生命里，孤獨地過冬。落在他一生中的雪，今天，終于被我看見。而我，竟然已經(jīng)沒有機會，去為他生一個小火爐，披一件寒衣。15.作者在文中記敘了有關(guān)父親的哪幾件事？（6分）答：?！敬鸢浮竣?0多歲就患了心臟病和高血壓的父親，盡管需要長期吃藥，仍然不肯讓“我”輟學(xué)。②父親用自行車送“我”去上學(xué)，途中摔了跟頭，仍然要“我”坐在自行車上推著“我”去學(xué)校。③父親把150元錢給了大舅，讓他去還賭債，而自己只能通過精打細(xì)算、節(jié)衣縮食來彌補這額外的支出。【解析】本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，概括出父親所做的事情即可。16.試賞析下列句子。（3分）我們生命中的每一抹暖陽、每一縷清光，其實都是父親用孤獨的雪擦亮的。答：?！敬鸢浮窟\用比喻的修辭手法，表現(xiàn)出父親用艱辛付出給了孩子溫暖和希望，贊揚了父愛的偉大?！窘馕觥勘绢}考查句子賞析。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題都是作者表達(dá)情感的議論性語句，點明其修辭手法，說明其表達(dá)的作者的情感即可。句子運用比喻的修辭手法，來贊揚了父愛的偉大。17.文章結(jié)尾“而我，竟然已經(jīng)沒有機會，去為他生個小火爐，披一件寒衣”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）答：?！敬鸢浮渴惆l(fā)了作者對不能給父親盡孝，已無法報答父親的遺憾之情?！窘馕觥扛赣H為“我”做了這么多，而“我”卻沒有機會報答，不難看出作者對不能給父親盡孝，已無法報答父親的遺憾之情。18.文中的父親是一個怎樣的人？（3分）答：?！敬鸢浮课闹械母赣H是一個堅強、善良有愛心，寧可自己受苦受累也不愿耽誤女兒前途的好父親?！窘馕觥勘绢}主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。這里的父親是一個堅強、善良、有愛心，寧可自己受苦受累也不愿耽誤女兒前途的好父親。19.結(jié)合全文內(nèi)容，說說“落在父親生命中的雪”的寓意。（3分）答：。【答案】運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)出父親不管遭受多大磨難，他總能獨自承受，堅強面對，對孩子和親人的愛始終不變，這表現(xiàn)了父愛的偉大?！窘馕觥繕?biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。文章標(biāo)題是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。四、寫作。（共50分）20.寫作。（50分）“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！敝R的豐富，習(xí)慣的養(yǎng)成，技能的提升，閱歷的增長以及點滴的進(jìn)步……都離不開天長日久的堅持與積累。請以“積累”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬；②不少于600字；③除詩歌外，文體不限?！窘馕觥孔魑脑掝}“積累”。該題為話題作文，并且有提示語，要寫好此話題，必須注意如下幾點：首先抓住關(guān)鍵，提煉主旨。提示語中“知識的豐富，習(xí)慣的養(yǎng)成，技能的提升，閱歷的增長以及點滴的進(jìn)步……都離不開天長日久的堅持與積累”，告訴我們本次作文的主旨是讀書、做事都要堅持不懈、積少成多。第二要精心選材，力求內(nèi)容與眾不同。例如，“十月懷胎，一朝分娩”的諺語，說明生命的孕育需要積累；而一個人從出生到長大成人更需要一步一步的培養(yǎng)與一點一滴的知識積累，正如愛迪生所說的“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。所以，認(rèn)識到這一點后，就要考慮文章的主旨“開掘要深”。本話題的寫作應(yīng)該由此及彼，由物及人，由現(xiàn)象到實質(zhì)，由實就虛，由具體到抽象，要從人生意義上去挖掘精神富礦。第三要有獨特的視覺。王蒙談到寫作獨特的視覺時，稱之為“虧他想得出來”。意思是說：個性化的寫作，它的切入角度和題材的選擇與眾不同，新穎別致?！胺e累”的話題，包含的寫作題材和提煉觀點的視覺是豐富多彩的。例如，從增長知識的角度，可以感悟出“不積跬步，無以至千里”“滴水成河，粒米成籮”等；從事物形成和積累情感的角度，可以感悟出“滴水穿石,非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒”等。這些都說明了一個道理：一個人身心的成長或一個事物的某種現(xiàn)象的形成，都是一個長年累月發(fā)展的結(jié)果，而不是一朝一夕所為的。如果你想成為一個有成就的人，那么就得從現(xiàn)在開始多積累經(jīng)驗，多經(jīng)受磨煉。只要我們的經(jīng)歷是獨有的，感悟是獨到的，我們筆下的作文就是“獨特的”。【點睛】話題作文寫作注意事項。一要全面，審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導(dǎo)語、材料和要求三部分構(gòu)成。對這三部分用語要全面關(guān)注。尤其是“要求”用語，其內(nèi)容往往涉及角度、擬題、文體、字?jǐn)?shù)、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越。二要深入，審清話題概念的內(nèi)涵、外延甚至一些隱含信息。三要分析，審清材料的內(nèi)容、含意以及不同的角度。四要推求，審出話題背后的“命題意圖”，以便有針對性地選擇寫作策略和方案。中考其實是一種社會行為，既要教育考生，又要引導(dǎo)輿論，自然應(yīng)有積極的命意。話題或文題只是一個“窗口”，它要引導(dǎo)考生張望社會、世界和人生。因此我們應(yīng)以正確的思維方式聯(lián)系社會熱點，推求命題意圖?！敬鸢浮俊纠摹俊纠囊弧糠e累獲得成功成功在于積累，任何經(jīng)驗都是慢慢地一點點地積累起來的。每天進(jìn)步一點點，貴在每天，也難在每天。下面我給同學(xué)們舉幾個有關(guān)積累成功的例子吧！第一個故事說的是：古代蒙古人訓(xùn)練大力士，就是用積累這個辦法的，他們從小讓參加大力士訓(xùn)練的孩子每天抱著剛出生不久的小牛犢上山吃草，小牛犢剛開始不過十多斤重，孩子們可以輕松勝任。這樣，隨著牛犢的一天天長大，孩子們的力氣也就越來越大了，最后，當(dāng)牛犢長成幾百斤的大牛時，孩子們也就練出了能舉千斤鼎的神力了。第二個故事說的是：古印度一個著名棋手和皇帝下棋，皇帝問他要什么賞賜，他說，只要在棋盤上第一個格子里放一粒米，然后第二個格子里放兩粒米，第三個格子放四粒米，依此類推，放滿64個格子就行了。皇帝很高興，不假思索就一口答應(yīng)?？珊髞韮冬F(xiàn)賞賜時，皇帝傻眼了，把全印度一年收獲的全部糧食加起來也不夠用。誰能想到，棋盤上這一格到下一格的微不足道的積累，到后來竟然成了天文數(shù)字。第三事例講的是：一位中國科學(xué)院院士原來在部隊一個科研單位工作。他原來基礎(chǔ)并不好，學(xué)歷不太“硬”，也曾不被人看好?？墒撬约簠s“不放棄，不拋棄”，一步一個腳印，慢慢地積累知識；積累經(jīng)驗；積累成績。他不放棄一切可以學(xué)習(xí)機的會，他向一切內(nèi)行的人虛心請教；參加科研項目從小到大，從剛開始當(dāng)助手，到后來自己牽頭領(lǐng)著助手干；發(fā)表學(xué)術(shù)論文從一開始的一般刊物到后來的核心刊物到國外著名刊物；他自己也從一個默默無聞的工程師，成了本專業(yè)的權(quán)威，博士生導(dǎo)師，軍隊有突出貢獻(xiàn)的專家。到2007年，他終于被評選為中國科學(xué)院院士，進(jìn)入了中國科學(xué)家的最高殿堂。他的成功經(jīng)歷，再次雄辯地說明了積累對于成功的重要性。成功需要積累，作文成功需要積累作文。天道酬勤，水滴石穿。無數(shù)事實證明，成功需要積累；需要積累經(jīng)驗；需要積累能力；需要積累成績。而這一切都離不開恒心和堅持，任何微小的量變，我們只要能堅持不懈地朝著一個方向努力，最終必將導(dǎo)致質(zhì)的飛躍。古人說得好，“千里之行，始于足下，九層之臺，始于壘土；合抱之木，生于毫末。“一個人若能每次進(jìn)步一點點，持之以恒，天天向上，就一定能積小勝為大勝，變平庸為神奇。他一定能找到成功的鑰匙，實現(xiàn)人生的價值，創(chuàng)造人生的輝煌業(yè)績。那些一事無成的人，往往不是因為他們沒有能力；那些一事無成的人，而是他們?nèi)狈δ托模庇谇蟪?；那些一事無成的人，而是他們總想一口吃個胖子。于是結(jié)果他們就放棄了每天一點點進(jìn)步，也就放棄了希望，放棄了成功！希望同學(xué)們聽到以上這些故事后，也每天進(jìn)步一點點，積少成多，一步步走向成功！【點評】本篇議論文論點新穎獨特，獨辟蹊徑，用三個故事闡述了“成功在于積累，任何經(jīng)驗都是慢慢地一點點地積累起來的”。立意深刻，發(fā)人深省。論據(jù)的引用更是恰到好處地提供了佐證，使文章更加具有說服力?！纠亩糠e累獲得成功有些人總是妄想一步登天，一舉成名，有人每天都要買兩張彩票，想像報紙上那些人一樣一下子成為百萬富翁，空守自己的不切實際的“發(fā)財夢”，孰不知，積累才能造就成功。拿個很簡單的例子來說：愛迪生在發(fā)明燈泡時，為了找到合適燈絲材料，愛迪生和助手對一千六百多種耐熱材料分門別類地進(jìn)行了幾千次實驗。1879年10月的一天，他用一根經(jīng)過碳化處理的棉線作燈絲，研制成功了經(jīng)久耐用的電燈泡，有人夸愛迪生是個“天才”，他本人卻回答道：“天才是1%的靈感加上99%的汗水?！笨梢?，世界沒有絕對的天才，有的只是在抓住靈感之際付出成千上萬倍的努力。在各個時候，各個領(lǐng)域，無不到處存在著這樣的例子。王羲之學(xué)“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌，一筆一畫，不斷地反復(fù)練習(xí)，入木也三尺，大樹下的水也成“墨池”。他的書法已不再是簡單的筆畫與結(jié)構(gòu)。李時珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑中研讀前人書典，在嘗遍百草中驗證真?zhèn)危?chuàng)作《本草綱目》，他的仁心已超越藝術(shù)本身。更有孔子學(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考著樂曲的奧妙，在樂聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求，他的思想在音樂中升華……這些簡單的事情，就看你是否能夠堅持，不斷積累，才能在