幼兒園小班說課稿：故事說課稿-小兔乖乖

幼兒園小班說課稿：故事說課稿——小兔乖乖幼兒園小班說課稿：故事說課稿——小兔乖乖一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用的是幼兒園小班的故事說課稿，故事名為《小兔乖乖》。教材主要內(nèi)容包含了故事情節(jié)的解讀、生詞的解釋以及相關(guān)的語言表達(dá)練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過故事理解小兔乖乖的聰明才智和勇敢品質(zhì)。2.學(xué)生能夠掌握故事中的主要生詞和語言表達(dá)。3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠熟練地朗讀故事，理解故事情節(jié)，掌握故事中的主要生詞和語言表達(dá)。難點：學(xué)生能夠運用故事中的語言表達(dá)進(jìn)行角色扮演和創(chuàng)造性表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、故事課件、小兔乖乖的圖片、生詞卡片。學(xué)具：學(xué)生手冊、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放PPT中的動畫引入故事主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.故事朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事，注意語音語調(diào)和表情動作的配合，使學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。3.生詞學(xué)習(xí)：教師出示生詞卡片，學(xué)生跟讀，然后進(jìn)行詞匯游戲，鞏固生詞記憶。4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模仿故事中的對話和情節(jié)，鍛煉語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。5.創(chuàng)造性表達(dá)：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，用所學(xué)語言表達(dá)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，如編寫類似的對話或故事。6.作業(yè)布置：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成學(xué)生手冊的相關(guān)練習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將以故事情節(jié)為主線，突出小兔乖乖的聰明才智和勇敢品質(zhì)，生詞和語言表達(dá)將以卡片形式展示。七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生手冊相關(guān)練習(xí)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成學(xué)生手冊中的練習(xí)題。2.家庭作業(yè)：學(xué)生與家長一起，根據(jù)故事情節(jié)和所學(xué)語言表達(dá)，編寫類似的家庭小故事，并配上插圖。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對故事情節(jié)和語言表達(dá)的掌握程度如何，有哪些需要改進(jìn)的地方。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步延伸故事情節(jié)，編寫更多的小兔乖乖的冒險故事，也可以進(jìn)行相關(guān)的手工制作，如剪貼小兔乖乖的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。重點和難點解析一、教學(xué)難點的解析1.生詞的理解與運用：故事中包含了一些對于小班幼兒來說較為陌生的生詞，如“狡猾”、“欺騙”等，這些生詞的含義和用法需要通過具體的語境來理解和掌握。3.創(chuàng)造性表達(dá)的培養(yǎng)：在創(chuàng)造性表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運用所學(xué)語言表達(dá)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，這對他們的想象力和創(chuàng)造力提出了較高的要求。二、教學(xué)重點的解析1.故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要通過聽、說、讀等多種方式，全面理解故事的情節(jié)、角色特點以及故事的主題。2.生詞的掌握：學(xué)生需要掌握故事中出現(xiàn)的主要生詞，并能運用到實際的語言環(huán)境中。3.語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在理解故事情節(jié)和生詞的基礎(chǔ)上，需要通過角色扮演、創(chuàng)造性表達(dá)等方式，提高自己的語言表達(dá)能力。在明確了教學(xué)難點與重點之后，教師應(yīng)針對這些難點和重點進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計，如通過生動形象的語言描述、豐富的教學(xué)活動、合理的作業(yè)布置等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，掌握學(xué)習(xí)重點。同時，教師還需在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。總的來說，教學(xué)難點與重點的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計中至關(guān)重要的一環(huán)，教師只有明確了教學(xué)難點與重點，才能有針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。在《小兔乖乖》這個故事說課稿的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對生詞的理解與運用、角色扮演的協(xié)調(diào)與配合以及創(chuàng)造性表達(dá)的培養(yǎng)等方面的困難，通過合理的教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生克服這些難點，掌握故事情節(jié)和語言表達(dá)等學(xué)習(xí)重點。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講故事時，教師應(yīng)該使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引孩子們的注意力。可以通過提高、降低聲音，或者使用夸張、幽默的語氣，讓故事更加生動有趣。2.時間分配：在安排課堂時間時，要確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，以便學(xué)生能夠充分參與和理解。例如，在生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不要急于推進(jìn)，而是給予學(xué)生足夠的時間去消化和理解新詞匯。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。提問可以是對故事情節(jié)的理解，也可以是對生詞的運用，或者是對角色扮演的反饋。提問要面向全體學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都積極參與。4.情景導(dǎo)入：在開始講故事之前，教師可以通過一個簡短的情景導(dǎo)入，如扮演故事中的角色，或者設(shè)置一個相關(guān)的情境，讓學(xué)生們能夠快速進(jìn)入故事情境，激發(fā)他們的興趣。5.互動環(huán)節(jié)：在角色扮演和創(chuàng)造性表達(dá)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，可以通過分組合作，或者輪流扮演不同的角色，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)和實踐。6.作業(yè)布置：在布置作業(yè)時，要考慮到學(xué)生的接受能力，作業(yè)不僅要能夠鞏固課堂所學(xué)，還要能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。例如