小班安全教案活動反思30篇

小班安全教案活動反思30篇第1篇、小班安全活動教案：會咬人的電教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1．熟悉有電危急的標(biāo)志。2．通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。3．初步培育幼兒安全用電和安全意識。4．培育幼兒敏銳的觀看力量。5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：活動相關(guān)PPT課件活動過程：1．觀賞故事，并依據(jù)故事進(jìn)展簡潔提問：(1)故事里有誰？ (2)他們偷的珍寶是什么？(教師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板) (3)電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎? (4)我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？2．熟悉有電危急的標(biāo)志：師：教師還給我們帶來了很多圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。3．誰對誰不對。(1)師：這是教師給我們每個小朋友的兩張圖片，考考我們的小朋友，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由溝通并請個別幼兒說一說)4．總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電?；顒臃此迹盒∨笥褌兊姆e極性比擬高，能夠比擬仔細(xì)的聽教師講故事，同時也能很好的把握活動內(nèi)容，能夠簡潔的了解開關(guān)插座不能碰，根本熟悉有電危急的標(biāo)志。活動目標(biāo)根本到達(dá)。第2篇、小班安全活動教案：上下樓梯教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮亮。2、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。3、力量目標(biāo)：(1)、引導(dǎo)幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。(2)、學(xué)習(xí)用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂活動過程：1、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀？(幼：樓梯上)2、師：你都在哪見過樓梯？(幼：在樓里)3、師：看一看樓梯是什么樣子的？(幼：一層一層的)4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，熟悉一下他們好么？(帶著幼兒邊往上走邊熟悉各種各樣的樓梯)看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀？(幼：直形樓梯)這是什么樣的樓梯？(幼：會拐彎的樓梯)再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯？(幼：還有這一種)看它象小旋風(fēng)一樣(幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯)5、(坐在樓梯上)師：小朋友們真棒，熟悉這么多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽兀?幼：便利小朋友和教師上下樓)6、師：小朋友們上下樓梯要留意什么？(幼：留意安全)怎樣留意安全？該怎么做？(幼：漸漸走、當(dāng)心摔倒，不能跑)7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、爭論)音樂1234567````````````上行音階8、師：小朋友們到這里來，(樓梯拐彎處)剛剛小朋友聽到的音樂象在干什么？(幼：上樓梯)我們聽著音樂一起往上走走好么？(跟著音樂往樓上走)音樂7654321```````````````下行音階9、師：這段音樂象在做什么呀？(幼：下樓梯)那我們聽著音樂一起往下走走好么？(跟著音樂往樓下走)10、師：下面請小朋友自己聽音樂，假如你感覺是往上走的音樂就上樓梯，假如感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂，教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。挨次：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)11、(在樓梯的拐彎處)師：小朋友，聽一聽，淘氣的小音符在做什么呢？音樂起，幼兒傾聽。(幼：在上樓梯)師：再聽一聽，小音符又做什么去了？音樂起，幼兒傾聽。(幼：下樓梯)12、師：哦，原來淘氣的小音符在樓梯上上上下下做嬉戲，我們和他一起嬉戲好么？(幼：好)幼兒聽音樂上下樓梯。挨次：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？(幼：好)14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么？(幼：知道)15、師：小朋友們聽一聽是誰來了？(音樂起，幼：小烏龜)師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影桑?幼兒學(xué)烏龜漸漸爬)(兔子音樂，幼：小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳16、師：小朋友兩人一組，你喜愛哪個小朋友就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒ィ妹矗?幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導(dǎo))17、師：小朋友們聽是誰來了？(音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼)大灰狼走路的聲音好聽么？(幼：不好聽)我們平常走路腳步應(yīng)當(dāng)怎樣？(幼：輕輕的)18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么？(輕緩的音樂，幼兒隨著音樂漸漸的走下樓梯完畢)活動反思：樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經(jīng)很熟識了.那天,我和孩子們到二樓小班去參觀,走在樓梯上孩子們快樂的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀看者,教育時機(jī)的捕獲者,我從孩子的生活動身,從孩子的興趣點(diǎn)動身,選取這一內(nèi)容組織活動,將科學(xué)與藝術(shù)活動相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調(diào)動了孩子的積極性。第3篇、小班安全活動教案：愛護(hù)自己教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、培育幼兒的自我愛護(hù)意識。2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。3、了解一些簡潔的安全常識和自救方法。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：小朋友玩危急品受傷的事例圖片。活動過程：一、教師分別出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?二、引導(dǎo)幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?教師總結(jié)：鋒利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落查找擔(dān)心全物品及玩具，(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案.網(wǎng))然后大家一一記錄進(jìn)展溝通，增加幼兒自我愛護(hù)意識和對擔(dān)心全的預(yù)見力量。四、通過爭論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷1、鼓舞幼兒爭論預(yù)防受傷的方法。2、教師用提問的方式幫忙幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。六、安全嬉戲1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，(教案.出自：屈.老.師.教案網(wǎng))向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。2、請幾位幼兒示范正確玩法。活動延長：家園共同提示幼兒留意安全，準(zhǔn)時阻擋危急行為，增加安全意識。活動反思：1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。第4篇、小班安全活動教案：外出安全教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、樹立幼兒初步的防范意識。2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。2、錄制有關(guān)輕信生疏人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時任憑給生疏人開門，任憑吃生疏人給的食物，在公共場所迷路了任憑跟生疏人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片?；顒舆^程一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)”，教師在主要局部給以提示。二、1、導(dǎo)幼兒爭論：小紅假如輕信了生疏人的話，會消失什么后果?并說一說假如自己遇到了這樣狀況時應(yīng)實行怎樣的做法。2、觀看并敘述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。3、幼兒綻開爭論，說出自己的看法，并進(jìn)展簡潔記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)展整理、張貼、以提高幼兒自我愛護(hù)意識。4、開展“有獎竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。(1)在商店里，不當(dāng)心和家人丟失里，你該怎么辦?(2)在家門口玩，有不熟悉的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?假如有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦?(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?(4)在幼兒園里玩，有不熟悉的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?三、活動完畢請幼兒說說活動中的感受?；顒臃此迹簩τ诤⒆觼碚f，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，常常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就非常重要。如不動電、不動氣等。生疏人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要把握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有生疏人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救教師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道播送、打電話等。幼兒都能把握。第5篇、小班安全活動教案：玩具不能塞耳朵教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程：1、談話導(dǎo)入活動。教師：(1)小朋友們，你們玩過穿珠嬉戲嗎？(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？2、教師操作木偶表演故事情景。(1)木偶表演：旁白：嬉戲時間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠嬉戲。明明：小珠子，真好玩。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？3、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，連續(xù)敘述故事。(1)教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，教師抓緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？教師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危急。(2)教師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼兒閱歷。(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不當(dāng)心掉進(jìn)去，肯定要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。溫馨提示：家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進(jìn)展安全教育?；顒臃此迹涸谶@個環(huán)節(jié)可以發(fā)覺有些小朋友知道的安全學(xué)問比擬多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全學(xué)問。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。第6篇、小班安全活動教案：我是小小消防員教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。2、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識。3、有初步的自我愛護(hù)意識。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：與家長取得聯(lián)系，幫忙寶寶一起查找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。2、材料預(yù)備：1、消防圖片若干或幻燈；2、消防車玩具、電話機(jī)；3、娃娃四個；“擔(dān)架”(可用布袋或小椅子替代)活動過程：一、感知激趣：1、出示玩具消防車2、爭論：這是一輛什么車？它的用途是什么(它的本事)二、爭論溝通：1、火災(zāi)是怎么來的？(人為的、自然的)2、教師在幼兒答復(fù)的根底上小結(jié)。3、家中著火了怎么辦？1)幼兒爭論：幼兒小組先爭論、說說，然后個別答復(fù)，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么？學(xué)會傾聽。2)出示圖片或幻燈，幫忙幼兒提升閱歷。4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)當(dāng)設(shè)法逃離現(xiàn)場。知道消防電話：119。報警時要告知消防叔叔火場的詳細(xì)位置，自己不會要馬上尋求四周大人的幫忙。三、火場逃命練習(xí)：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開煙霧，快速離開火場。四、嬉戲遷移：1、讓我們也來做小小消防員好嗎？1、情景：叮鈴鈴，(教師接電話)妞妞家(上海路12號樓504)著火了，我們動身去救妞妞家的娃娃們吧。2、嬉戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)章：不能將娃娃摔倒地上。3、共享：重點(diǎn)請幼兒說說合作的方法與過程；閱歷提升：嬉戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題?；顒臃此迹涸趫D片碟片等生動教具吸引下，在教師與家長的協(xié)作下，孩子們對消防有了一些簡潔的熟悉，這為本次活動的順當(dāng)開展供應(yīng)了條件，而寶寶認(rèn)知閱歷上的豐富，為他們在本次活動中的言行供應(yīng)的豐富的“話題”，于是參加性與主動性就自然而然的得到的提高。來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟識的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等嬉戲情景來讓孩子更深入的了解、穩(wěn)固對消防的熟悉，收到了良好的效果，在嬉戲中孩子們樂此不疲。第7篇、小班安全活動教案：一個跟著一個走教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。2、知道走的時候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1、小鴨子頭飾一個。2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。3、幼兒用書第24-26頁。活動過程：1、出示小鴨子的頭飾，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿勢，引發(fā)幼兒參加活動的興趣；2、敘述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處。(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師敘述故事。(2)組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開頭小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫忙他們的？我們要學(xué)小鴨子怎樣走路？(3)小結(jié)：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不落伍，不遠(yuǎn)離集體。3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做的對？為什么？4、嬉戲《我學(xué)小鴨來走路》。教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶著幼兒練習(xí)一個跟著一個走，并提示幼兒行走時要愛惜同伴，不推擠?；顒臃此迹骸兑粋€跟著一個走》教學(xué)活動涉及到了多方面的領(lǐng)域，可以是安康，在戶外練習(xí)一個跟著一個爬做嬉戲。也可以是藝術(shù)領(lǐng)域，請孩子手指蘸上顏料，在長畫紙上一一印花源泉，表現(xiàn)小螞蟻整齊排隊的情景。而我的這次教學(xué)活動主要在語言領(lǐng)域開展，以《小鴨子排隊》的故事貫穿，激發(fā)幼兒平日在生活中下樓、排隊時要一個跟著一個走，邊念《小鴨子》的兒歌又能提示幼兒部搶先、不落后。第8篇、小班安全活動教案：我會搬椅子教案(附教學(xué)反思)活動由來：珍寶們心情穩(wěn)定下來了，情愿參加班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，常常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種狀況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在嬉戲中學(xué)會了搬椅子的本事?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。2、知道做一些力所能及的事情。3、能積極參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。4、進(jìn)展幼兒的動手力量。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》活動過程：一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師依據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照搬椅子的方法。三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。兔寶寶們擺得真整齊，肯定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧！請林教師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。 (坐回椅子上)玩嬉戲兩遍。四、請幼兒把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？五、小結(jié)：兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真快樂。以后，記得要用我們學(xué)會的新本事來送小椅子回家，好嗎？附兒歌《搬椅子》小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。一個挨著一個放，整整齊齊真好看?；顒臃此迹河捎阪覒蚴怯變鹤顚檺鄣幕顒?，嬉戲能增加幼兒參加活動的興趣。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，興趣很高，在嬉戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動完畢后，大局部的孩子都把握了搬椅子的方法。由于對他們來說不是學(xué)本事，而是玩嬉戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思索，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們愿意參加，并情愿在嬉戲中學(xué)會的活動。第9篇、小班安全活動教案：危急的洞洞教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：安全隱患無處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)中。幼兒午睡的時候，喜愛嘗試把小手小腳放進(jìn)小床的圓形支架里，或者在床縫中間扣來扣去。各媒體上也常常有幼兒把手伸進(jìn)窟窿縫隙中拿不出來等報道。托班幼兒的安全意識特別弱，甚至有的根本沒有(家庭愛護(hù))，因此我設(shè)計了本次活動，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的故事情節(jié)中，了解把手伸進(jìn)“洞洞”中的危急，把握安全常識和求救方式。活動目標(biāo)：1、知道不能把手任憑伸進(jìn)小洞里。2、了解手能做許多事情，要愛護(hù)好它。3、遇到危急向大人求助。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、培育幼兒敏銳的觀看力量?；顒宇A(yù)備：1、多媒體課件2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。活動過程：一、故事導(dǎo)入：“嗚嗚”播放哭聲，引發(fā)幼兒的奇怪心，提高活動興趣。師：珍寶們，聽是誰在哭?他為什么哭?發(fā)生了什么事情?請幼兒猜測，答復(fù)。師：我的珍寶猜到了許多答案，現(xiàn)在我們來看看是誰在哭，他為什么哭?發(fā)生了什么事情呢?二、播放多媒體課件：小寶寶在家里玩，發(fā)覺了一個有許多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進(jìn)了小洞洞里，結(jié)果拿不出來了。師提問(回放課件圖片)，通過答復(fù)，引導(dǎo)幼兒了解故事里的內(nèi)容。出示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進(jìn)帶洞洞的椅子里，小手放進(jìn)大一點(diǎn)洞洞的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺：手指、手拿不出來了。假如強(qiáng)行拿出來，手指、手會受傷。引導(dǎo)幼兒體驗到洞洞的危急。三、師：手伸進(jìn)洞洞里是件特別危急的事情，需要大人來幫忙寶寶們，故事里的小寶寶手伸進(jìn)洞洞里拿不出來，他怎么了?假如遇到危急，我們應(yīng)當(dāng)大聲的喊大人來幫助，警察叔叔告知我們，遇到危急應(yīng)當(dāng)喊：救命!我們一起來幫忙故事里的小寶寶喊“救命”，看看能不能找人來幫忙他。引導(dǎo)幼兒把握遇到危急大聲喊救命這一安全常識。播放救援圖片。師：寶寶們真棒，幫忙小寶寶喊來了警察叔叔，為自己鼓鼓掌吧!四、延長：了解手能做許多事情，要愛護(hù)好小手。課件圖片：彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯師：寶寶們看，我們可以用小手來做什么呢?小手的用途可真多呀，我們要愛護(hù)好自己的小手呀?；顒臃此迹和ㄟ^幼兒愛聽故事的年齡特點(diǎn)，把他們需要把握的安全常識融入到故事中，抓住了幼兒的奇怪心，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒的安全常識不是一日一課就能把握的，教師需要將其滲透在幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)中，幫忙幼兒逐步形成自我愛護(hù)意識。第10篇、小班安全活動教案：不能吃的糖果教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)熟悉日常生活中幾種簡單誤食的東西(如：藥、玻璃球、樟腦丸、枯燥劑)，了解誤食的危害性。2、嘗試制作制止食用的安全標(biāo)記，提高安全意識。3、體驗嬉戲的歡樂。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培育幼兒敏銳的觀看力量?；顒宇A(yù)備：1、布置場地：草叢、執(zhí)教教師及配班教師帶羊村長，灰太狼頭飾扮演角色；幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾扮演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》2、糖果袋(內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、枯燥劑)人手一份、標(biāo)簽，記號筆人手一份、手槍一把活動過程：1、羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教育小羊不能亂吃藥。(1)羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今日森林里出了一件事。小超人卡卡被搶救車緊急送往醫(yī)院搶救，究竟是什么緣由呢？我們一起來看看。(2)播放課件《藥丸不是糖豆豆》。內(nèi)容：小超人卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆豆吃進(jìn)肚子里，結(jié)果被搶救車緊急送往醫(yī)院搶救。提問：小超人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢？(卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆吃進(jìn)肚子里了)(3)教育小羊不能亂吃藥。羊村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。2、灰太狼來到草地上，撒下糖果等待小羊誤食。羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家抓緊躲在草叢里?；姨橇嘀枪鼇淼讲莸??；姨牵汉镁脹]有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我細(xì)心為小羊預(yù)備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上)好，我待會兒來、小羊?qū)W習(xí)熟悉這些糖果的名稱用途，了解誤食的危害性。(1)每只小羊撿起一包糖果袋，翻開認(rèn)一認(rèn)里面的糖果是什么。羊村長：灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀？能不能吃呀？現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋，翻開看看。小羊自由談?wù)摗?3)小羊一一熟悉它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。3、小羊制作制止食用的安全標(biāo)志。(1)羊村長：小羊們，現(xiàn)在抓緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個制止食用的安全標(biāo)志，上面畫了一個大大的嘴巴和一個X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提示其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。(2)小羊制作粘貼制止食用的安全標(biāo)志。4、灰太狼回到草地，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。(1)灰太狼回到草地，小羊們抓緊躲回草叢。灰太狼：咦？怎么一只小羊也沒有？(2)羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。羊村長：小羊們，以后看到自己不熟悉的東西時，雖然它看上去很美麗，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要先去問問大人，同意了你再吃，知道嗎？(3)羊村長帶小羊們離開草地回家。課后反思：我覺得從小對孩子進(jìn)展這樣的安全教育史很必要的，安全教育應(yīng)當(dāng)滲透在每日活動中，應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的安全意識，使他們建立堅固的自我防護(hù)意識。特殊是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動用嬉戲形式貫穿始終，幼兒的參加性、積極性很高，避開的單純說教的枯燥無味，通過嬉戲，讓幼兒更深的體會到誤食的危害，增加自我愛護(hù)意識。在活動中還有幾點(diǎn)需要改良：1、教師示范操作材料應(yīng)當(dāng)要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能更加清晰地認(rèn)知。2、對于誤食的危害性這方面教師可以引導(dǎo)可以更深入些，讓幼兒更加感同身受?？傊踩逃怯變簣@教育的重中之重，我們除了在一日活動中肯定要相互監(jiān)視，做到眼到、心到、手到，對幼兒進(jìn)展安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作，讓家長協(xié)作班級安全教育活動的開展，告知幼兒一些安全學(xué)問以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更安康，歡樂的成長！第11篇、小班安全活動教案：尖尖的東西教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、熟悉生活中很多尖利的東西，并知道它們的危急性。2、了解一些避開尖利物品損害身體的方法，能正確使用它們。3、增加幼兒自我愛護(hù)的意識和力量。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、培育幼兒敏銳的觀看力量?；顒宇A(yù)備：1、各類尖利的物品(筆、剪刀、樹枝、牙簽、筷子、針等)。2、動物圖片若干活動過程：1、教師講故事《小猴哭了》。2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒爭論。教師：為什么這樣的筆會使小猴哭呢？(幼兒自由爭論)教師小結(jié)：這樣的筆有個尖頭，戳在我們的身上很疼，有時候還會戳破我們的皮膚，流出血呢!假如損害到眼睛就更嚴(yán)峻了。3、爭論：你們還見過哪些尖尖的東西呢？教師邊出示邊介紹尖尖的物品，如：樹枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。4、教師出示動物圖片，敘述情境：情景一：小兔子用尖尖的比在別人臉上點(diǎn)墨水。情景二：小猴子在耍弄樹枝。情景三：小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。情景四：小鴨拿著筷子對著別人說話。5、教師小結(jié)：生活中有很多尖尖的危急物品，我們要正確使用它，不要拿著他們玩鬧。當(dāng)四周的伙伴這樣做時，要提示他并遠(yuǎn)離他，盡快告知家長或教師。6、操作活動：香香的糖葫蘆。(教育幼兒正確使用竹簽)7、教師小結(jié)，整理用品。課后反思：幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會時，幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問閱歷較豐富，還說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問面還是比擬廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)展分析，了解受傷的緣由。第12篇、小班安全活動教案：乘坐校車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、知道乘坐汽車時不隨便按動車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時留意安全。2、被困車內(nèi)時知道準(zhǔn)時呼救。3、積極參與活動，感受戶外嬉戲的歡樂。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量?；顒宇A(yù)備：1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、提問：(1)你坐過車嗎?坐過什么車?(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?幼兒都快樂地敘述自己的乘車過程。二、了解安全乘車常識。1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關(guān)車門時應(yīng)當(dāng)怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?小結(jié)：開關(guān)車門時要留意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨便開關(guān)車門。假如車內(nèi)有寶寶安全座椅，肯定要坐在安全座椅上，，假如沒有，就要提示爸爸媽媽把車開的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危急。2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片提問：汽車?yán)镞@些按鈕你熟悉嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨便動這些按鈕嗎?為什么?小結(jié)：汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能任憑亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。三、請你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。播放一段視頻：酷熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車?yán)镉譄嵊謵灒∧泻M頭大汗難過極了。這時候他應(yīng)當(dāng)怎樣做?請你幫幫他。與幼兒爭論被困車內(nèi)的自救方法。小結(jié)：我們肯定要提示媽媽爸爸，不要把我們單獨(dú)留在車內(nèi)。假如被困車內(nèi)感覺不舒適，肯定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。兒歌爸爸開汽車，寶寶不調(diào)皮，開關(guān)車門時，肯定要留意。小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。四、做嬉戲《寶寶坐汽車.》1、教師：我是汽車小司機(jī)，歡送小朋友們來乘我的汽車。坐車的時候要留意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。(教師做司機(jī)，小朋友排成一排做乘客。)我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車.》爸爸開汽車，寶寶不調(diào)皮，開關(guān)車門時，肯定要留意。小手和身體，不能伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。五、活動總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答下列問題的同時，感受到社會活動的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，以培育他們對社會活動的興趣?；顒臃此迹含F(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發(fā)的損害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應(yīng)當(dāng)通過家園共育教育家長照看好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。第13篇、小班安全活動教案：不和生疏人說話教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1．了解和把握一些和生疏人相處的方法。2．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。3．進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。4．初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5．加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒宇A(yù)備：不和生疏人走的視頻活動過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友在幼兒園，假如有你不熟悉的叔叔來接你，你會跟他走嗎？2．集體爭論：假如有生疏人和你說話你會怎么做呢？3．觀看視頻《不要和生疏人說話》：師：小朋友在動畫片里都看到了什么呢？狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢？壞人是怎么樣騙狼的呢？結(jié)果狼是怎么做的呢？教師小結(jié)：動畫片里的狼太信任壞人了，一心想找小紅帽，結(jié)果就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學(xué)大灰狼，我們要懂得自我愛護(hù)，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。4、幼兒說一說假如在我們身邊發(fā)生這些事，你們會怎么做呢？(1)生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。(2)生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。(3)生疏人要去你家時，你不能帶路。(4)生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。二、情境練習(xí)情境一：一個生疏的叔叔對一位小朋友說：小朋友你真得意．我請你吃果凍。接著又拿出玩具給他玩。集體爭論：能不能承受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說?情境二：一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：我是你媽媽的好朋友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。教師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說?教師小結(jié)：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走?；顒臃此迹阂粋€社會要切實削減犯罪，不僅需要個體提高自我愛護(hù)的力量，更需要人際之間的信任和友善?！安缓蜕枞苏f話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不安康的教育。確實，家長應(yīng)加強(qiáng)對未成年人的自我愛護(hù)教育。但我們應(yīng)當(dāng)明白，自我愛護(hù)作為一種生存本事，是植根于社會生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我愛護(hù)的良好習(xí)慣，并不是“不和生疏人說話”，而是大膽和他人包括生疏人交往，并學(xué)會區(qū)分好人與壞人，懂得友善、英勇和機(jī)靈。第14篇、小班安全活動教案：不亂吃東西教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。2.引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。3.提高自我愛護(hù)的意識及應(yīng)對安全大事的力量。4.培育幼兒敏銳的觀看力量。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片圖片：1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2.過期的食物3.腐爛變質(zhì)的食物4.假冒、劣質(zhì)的食物5.沒洗潔凈的食物活動過程：一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》1.教師提問“剛剛你們看到了什么？”“小男孩的做法對嗎？”2.幼兒相互溝通爭論“他這樣做了會怎樣？”“你有沒有這樣做過？”3.教師做適當(dāng)小結(jié)二、看圖片1.教師提問“這些東西你吃過嗎？”2.引導(dǎo)幼兒爭論“這些東西為什么不能吃？”3.教師適當(dāng)小結(jié)三、嬉戲推斷對錯1.教師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”2.教師小結(jié)：不生病亂吃藥，也會對身體造成損害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危急。四、操作活動1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？2.教師巡回觀看，引導(dǎo)幼兒相互爭論?；顒臃此迹罕净顒佑變耗芊e極參與，大膽舉手答復(fù)教師的問題，通過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性；提高了幼兒的安全意識。第15篇、小班安全活動教案：小手洗潔凈教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、把握正確的洗手方法，了解洗手的好處。2、養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣。3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒宇A(yù)備：1、幼兒已經(jīng)學(xué)會《洗手歌》；2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條?；顒舆^程：一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師幼邊說兒歌，邊作動作。二、了解洗手的好處。1、師：我們說要常常洗手，那么，為什么要常常洗手呢？2、幼兒爭論溝通答復(fù)；3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。三、探究洗手的正確方法。1、師：怎樣洗手才正確呢？2、幼兒自己洗手，相互觀看、體會。3、針對問題，爭論溝通洗手的方法。4、小結(jié)正確的洗手方法先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最終甩三下，用毛巾擦潔凈。四、競賽：誰洗得最潔凈。1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，留意使用正確的洗手方法。2、師對洗得正確潔凈的幼兒賜予表揚(yáng)，準(zhǔn)時發(fā)覺并訂正一些幼兒不正確的洗法。活動反思：1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有屢次的反復(fù)，教師要擅長觀看發(fā)覺，針對問題準(zhǔn)時訂正，準(zhǔn)時穩(wěn)固。2、兩次活動中，第一次活動，使幼兒對肥皂產(chǎn)生深厚的興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜愛擦肥皂了；其次次活動，使玩肥皂的幼兒、洗不潔凈的幼兒有了轉(zhuǎn)變。3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探究，發(fā)覺了肥皂好多小隱秘，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起許多的小泡沫，能除菌玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。4、活動過程中發(fā)覺(1)個別幼兒只顧玩玩具而無視了探究肥皂的小隱秘，對此，教教師應(yīng)適時引導(dǎo)；(2)活動中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培育其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第16篇、小班安全活動教案：著火怎么辦教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):1、通過活動讓幼兒知道自我愛護(hù)的重要性,增加自護(hù)意識。2、教會幼兒一些必要的自護(hù)方法,并能進(jìn)展必要的自我愛護(hù)。3、培育幼兒的觀看力量、思維力量和語言表達(dá)等綜合力量。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn):活動重點(diǎn):通過活動增加幼兒的自我愛護(hù)意識.活動難點(diǎn):使幼兒把握一些自護(hù)方法進(jìn)展自我愛護(hù).活動預(yù)備:安全教育小故事的圖片活動過程:(一)教師以“生活中的危急真不少”引入課題,,吸引幼兒的留意力,激發(fā)幼兒參加活動的興趣.(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:1、小孩單獨(dú)在家時,突然發(fā)覺小偷進(jìn)屋偷東西;2、小孩單獨(dú)在家時,有生疏人敲門;3、小孩單獨(dú)在家時,家里突然著火了;4、小孩單獨(dú)在家時,突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的大事;(三)組織幼兒自由爭論:遇到上述的四種危急時,怎么辦?(四)師生談話活動,教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法.(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:1、發(fā)覺有小偷時,可靜靜的溜出門去報警或找鄰居幫助等;2、有生疏人敲門時,不行任憑翻開門,可打電話告知大人等;3、家里著火了,先翻開門逃命再求助,無法逃命時要先打電話告知大人、打電話報警等;4、發(fā)生食物中毒等大事時抓緊打電話告知大人等;(六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的方法和小朋友及教師想到的方法,教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶.(七)活動小結(jié):1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危急,并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的方法;2、教育幼兒生活中時時到處都可能發(fā)生危急,只有不去做危急的事,并在面對危急時能夠愛護(hù)自己才能避開災(zāi)難的發(fā)生;(八)活動延長:鼓勵幼兒在平日生活中多留意觀看生活中可能發(fā)生的各種危急,在自主尋求自護(hù)方法后,與大人共同商討自護(hù)的方法.活動反思:整個活動不是停留在簡潔的說教上,而是幫幼兒設(shè)計情景,進(jìn)展角色換位,查找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真實的體察真情實境,有效的提高自護(hù)意識.在活動中教師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動活動開展的教育氣氛.從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),到達(dá)了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次勝利的安全教育活動.第17篇、小班安全活動教案：我不挖耳朵教案活動目標(biāo)：1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。2、通過教師的講解以及集體爭論，把握一些愛護(hù)耳朵的方法。3、形成肯定的自我愛護(hù)意識。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：耳朵謎語活動過程：一、猜謎語導(dǎo)入。師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰慧不聰慧。師：左一片，右一片，到老不見面。二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。1、師：你的耳朵長在哪里呀?2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的?3、師：誰來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?三、爭論愛護(hù)耳朵的方法。1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的耳朵呢?(鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷大膽地溝通已有的閱歷。)2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨便地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要準(zhǔn)時去醫(yī)院。四、嬉戲：請你猜猜我是誰。1、師：我們來玩一個嬉戲，看看你的耳朵靈不靈!2、介紹嬉戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰?”說完馬上回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出后，再換幼兒連續(xù)玩猜人嬉戲。(嬉戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調(diào)，加深嬉戲的難度。)第18篇、小班安全活動教案：交通規(guī)章要記牢教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景：《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)安康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對于愛護(hù)自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護(hù)自己的安全意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識的根底上，時時提示自己或他人留意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動?；顒幽繕?biāo)：1、使幼兒了解根本的交通規(guī)章，熟悉紅綠燈。2、引導(dǎo)幼兒熟悉人行橫道，了解過公路時走人行橫道的重要性。3、開心嬉戲，幼兒聽指令做動作。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒宇A(yù)備：兒歌字畫，字卡“燈”，交通規(guī)章課件。活動過程：一、導(dǎo)入。看,今日徐教師請來小朋友最喜愛的喜洋洋，它要帶我們一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢？讓我們一起去看看吧！小朋友們預(yù)備好了嗎？觀看課件，幼兒觀看畫面內(nèi)容。(邊看邊提問)1、提問：“小朋友你們觀察了什么?公路的路口有什么？紅綠燈是做什么用的?”引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；2、提問：小朋友們，懶羊羊過公路的方式對嗎？為什么？引導(dǎo)小朋友說出懶羊羊的錯誤行為。那么其次次懶羊羊過公路的方式正確嗎？為什么？3、提問：小朋友們，在我們外出的時候應(yīng)當(dāng)怎樣過公路？引導(dǎo)幼兒知道過公路時要走人行橫道；4、問題加深：假如沒有了紅綠燈會怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過爭論知道遵守交通規(guī)章的重要性。二、引入兒歌：《交通規(guī)章要記牢》剛剛喜洋洋帶著我們一起去旅行，通過這次的旅行小朋友學(xué)會了什么？誰能告知大家？(幼兒自由答復(fù))我們知道了交通規(guī)章的重要，而且我們大家肯定要記牢。徐教師給小朋友帶來了一首關(guān)于交通規(guī)章的兒歌，你們想學(xué)嗎？我們一起來看看吧！1、教師出示兒歌字畫，完整讀一遍，幼兒傾聽。2、教師讀一句，幼兒跟讀一句。重點(diǎn)熟悉“燈”3、師幼一起讀兒歌。三、小嬉戲：紅燈停綠燈行玩法：教師帶著幼兒排隊開車，遇到紅燈停車，一起數(shù)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1變換綠燈，連續(xù)開車。教師依據(jù)幼兒的心情適當(dāng)調(diào)整，快慢進(jìn)展嬉戲。四、活動延長提示家長引導(dǎo)幼兒如何過公路？提高幼兒的交通規(guī)章意識。附兒歌：交通規(guī)章要記牢小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等，過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)章要記牢。活動反思：設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：使幼兒了解根本的交通規(guī)章，熟悉紅綠燈；引導(dǎo)幼兒熟悉人行橫道，了解過公路時走人行橫道的重要性。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納情景模擬嬉戲等引導(dǎo)幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學(xué)問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護(hù)意識和力量。通過活動中幼兒的表現(xiàn)，最應(yīng)當(dāng)反思的地方有兩點(diǎn)，一是教師的重復(fù)性語言過多，降低了教學(xué)活動的質(zhì)量。二是活動時間沒能把握好，在導(dǎo)入兒歌這個環(huán)節(jié)教師講解時間過長，降低了幼兒參加活動的興趣。在日后的教學(xué)活動設(shè)計中，需要多多思索，積存閱歷，豐富活動內(nèi)容，掌握好活動時間。第19篇、小班安全活動教案：游公園教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景許多孩子不愛惜環(huán)境，紙屑亂丟，吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里，有時候教室里亂糟糟的，衛(wèi)生習(xí)慣很差?；顒幽繕?biāo)1：通過活動，讓孩子養(yǎng)成愛惜環(huán)境的良好習(xí)慣。2：能簡潔的評價別人和自己的行為。3：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4：加強(qiáng)幼兒的安全意識。5：培育幼兒敏銳的觀看力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1：了解正確的游園規(guī)章。2：通過評價和體驗，形成正確的愛惜環(huán)境的行為?；顒宇A(yù)備小樹模型、樹葉剪紙、蘋果卡片、花朵、模擬魚池、模擬商店、各種零食模型活動過程一、談話，引出課題。1、秋天來了，帶孩子們到公園游玩。2、先讓孩子們自由游玩。(有的孩子把蘋果摘下來，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸進(jìn)魚池逮魚，有的孩子用小手扯樹葉，有的孩子買零食吃，但把零食吃了后的袋子處處亂扔。。。。。。)3、讓孩子們看看現(xiàn)在的公園什么樣了？(樹上沒有蘋果了，樹葉也少了好多，花兒沒有了，魚兒奄奄一息，地上零食袋子處處都是。。。。。。)二、引導(dǎo)幼兒爭論自己和別人行為的對錯。1、這樣的公園還有人來玩兒嗎？你喜愛這樣的公園嗎？2、那么孩子們說一說自己錯在哪里？學(xué)習(xí)評價他人和自己的做法，應(yīng)當(dāng)怎樣做？3、訂正錯誤，恢復(fù)公園原貌，在教師的帶著下，再游一次公園。(孩子們不摘蘋果，不扯樹葉，把開頭摘的蘋果和扯的樹葉粘在樹上，不掐花，不逮魚，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子還把地上的垃圾主動撿起來放到垃圾桶里，有的孩子還把彎了的小樹扶正。。。。。。)三、引導(dǎo)孩子回憶自己平常上公園是怎么玩兒的？怎么做的？自己有沒有做的不好的地方？假如別人做的不好的行為該怎么辦？四、加深體驗：我和媽媽上公園由教師扮演媽媽，一些小朋友扮演游客，媽媽帶著幾個孩子上公園玩兒，游客有意做出一些折樹，采花，扔紙屑的行為，讓幼兒來推斷對錯，并培育幼兒大膽制止這種不良的行為。從而加深幼兒印象，自覺自發(fā)的愛惜環(huán)境，到達(dá)活動的目的。教學(xué)反思在這個活動中，由于是小班孩子，他們的認(rèn)知有限，說話力量也不是很強(qiáng)，所以在教學(xué)時，效果不是很抱負(fù)?？赡芪疑婕暗膬?nèi)容有點(diǎn)多，讓孩子們一時反響不過來，有的孩子一整堂課都沒有說話，沒有起到全面引導(dǎo)教育的作用。還有就是覺得對孩子啟發(fā)不夠，孩子熟悉不夠深入。以后在設(shè)計此類社會實踐活動課時，我想我會吸取這次的教學(xué)閱歷，力求內(nèi)容恰當(dāng)，容量適宜，主題鮮亮，讓孩子們易于承受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實際的參加效果遠(yuǎn)比這種模擬教學(xué)效果好得多?！皩嵺`出真知嘛”其實兒童更需要這種親身經(jīng)受的教育教學(xué)氣氛。以后會努力朝這個方向進(jìn)展。第20篇、小班安全活動教案：睡覺比一比教案活動目標(biāo)：1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能任憑玩玩具。2、愿意參與歌表演，能運(yùn)用自己把握的正確的安康學(xué)問指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒宇A(yù)備：1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。2、掛圖活動過程：1、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不安康的午睡行為的思索。(1)問題一：為什么不能蒙頭睡覺。小結(jié)：睡覺時蒙著被子，會感覺很悶，喘不過氣來。我們睡覺的時候也要呼吸新奇空氣，不能蒙頭大睡。(2)問題二：樹膠的時候為什么不能玩玩具？小結(jié)：不能帶玩具上床睡覺，玩具上的尖角很危急，會損害小朋友。(3)問題三：為什么不能趴著睡？小結(jié)：趴著睡覺，身體會壓到自己的心臟，就會感覺很不舒適。2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解睡覺的正確姿態(tài)。3、嬉戲“寶寶睡覺了”。想一想，寶寶怎么睡才更舒適？第21篇、小班安全活動教案：電梯小衛(wèi)士教案活動目標(biāo)：1、了解和把握乘坐電梯的安全學(xué)問。2、情愿和同伴共享自己的閱歷。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培育幼兒敏銳的觀看力量?；顒宇A(yù)備：故事《電梯驚魂》活動過程：1、教師通過提問的形式激發(fā)幼兒對活動主題的興趣：你們坐過電梯嗎？電梯有什么作用呢？電梯都是一樣的嗎？什么地方的電梯不一樣？你們喜愛坐電梯嗎?為什么？2、敘述故事《電梯驚魂》，講完故事后請幼兒說一說：達(dá)達(dá)為什么會被困在電梯里？當(dāng)電梯有故障或者快停電的時候，能不能去乘坐電梯？電梯突然發(fā)生故障了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？(不要慌張、按警鈴或呼救、等待幫忙、不要靠近電梯的門，要靠里站)電梯為什么會消失故障呢？(電梯故障有時候是電梯自己的緣由，有時候卻是人們不遵守乘坐電梯的要求造成的)3、請幼兒談?wù)勛约褐赖某俗娞莸牧粢馐马棧奈杳總€幼兒都來共享一下自己的閱歷。誰坐過直升電梯？應(yīng)當(dāng)留意什么？誰坐過觀光電梯？應(yīng)當(dāng)留意什么？誰坐過扶梯？應(yīng)當(dāng)留意什么？【附1】被困電梯后的求救方法被困后，可利用電梯內(nèi)的電話或?qū)χv機(jī)求助，還可以按標(biāo)盤上的警鈴報警。假如以上裝置均失靈，可以用手機(jī)救助；沒有手機(jī)或沒有信號，可以拍門呼救。拍門呼救無人回應(yīng)時，暫停拍門，冷靜心情，節(jié)約體力和氧氣，觀看電梯外的動靜，伺機(jī)呼救。電梯天花板假如有緊急出口，也不要輕率的爬出去。由于緊急出口翻開時，電梯會剎住不動，一旦緊急出口意外關(guān)上，電梯可能會突然啟動，讓人從梯頂摔下去【附2】故事：電梯驚魂有一個叫達(dá)達(dá)的小朋友住在一棟高樓的第十層。達(dá)達(dá)可喜愛乘電梯了，由于他覺得電梯又快又便利！有一天達(dá)達(dá)放學(xué)回家，剛要乘電梯時，治理員王伯伯招呼達(dá)達(dá)：“達(dá)達(dá)放學(xué)啦，你今日還是爬樓梯吧，電梯似乎有點(diǎn)不對勁，我正預(yù)備叫人來檢查呢！”達(dá)達(dá)說；“知道了，感謝您！”達(dá)達(dá)穿過安全門，來到了樓梯口，他一看長長的樓梯，忍不住犯嘀咕：“天哪，這么高！要走到什么時候？還是電梯好，以下就到了。我還是坐電梯吧，反正就一會?！庇谑沁_(dá)達(dá)過去按了電梯按鈕，電梯一會兒就到一樓。達(dá)達(dá)走了進(jìn)去，心想；“這不是好好的嘛，哪有問題？”電梯漸漸地向上升著，突然，“鏘！啪！”電梯停住不動了，燈也熄滅了，整個電梯電梯里一下子安寧靜靜、黑乎乎的。達(dá)達(dá)可怕極了，心想：“完了，電梯真的出問題了，怎么辦？我被困在里面了，我會不會掉下去??？爸爸媽媽，你們快來救救我吧！”達(dá)達(dá)等了一會，還是沒人來。“王伯伯肯定以為我去爬樓梯了，沒有人會知道我在電梯里，我該怎么辦呀？”達(dá)達(dá)越想越可怕，急得在電梯里走來走去，好幾次想把電梯門拉開，但費(fèi)了半天勁兒，還是拉不開。正在達(dá)達(dá)著急萬分的時候，外面?zhèn)鱽砹送醪穆曇簦骸斑_(dá)達(dá)，你別焦急別緊急，不要走來走去，也不要拉門。你在里面乖乖地等我一會，電梯修理員立刻就到了。達(dá)達(dá)一聽，立即安下心來，不再亂動。沒過一會，電梯門就被翻開了，叔叔們把達(dá)達(dá)拉了出來，達(dá)達(dá)哭著說:“下次電梯有故障，我再也不坐了！”第22篇、小班安全活動教案：洗洗小手真潔凈教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景以小班的年齡特點(diǎn)為動身點(diǎn)，結(jié)合本班的實際狀況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動幼兒已有的生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀看畫面、爭論畫面來探究正確洗手的微妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫忙幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的安康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理力量。活動目標(biāo)1、知道洗手的重要性。2、把握洗手的正確方法。3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法?；顒与y點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂?；顒舆^程(一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?二)集中觀看手偶表演，幫忙幼兒了解洗手的重要性：1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)教師引導(dǎo)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡送它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)提問：豆豆為什么會肚子疼啊?它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?(通過故事讓幼兒了解手上有很多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進(jìn)展溝通(調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷，進(jìn)一步體驗洗手的重要性)問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊?4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)(三)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：1、調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷進(jìn)展敘述“我是怎樣洗手的?2、出示洗手課件，設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述)3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法：卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手(教師依據(jù)畫面邊做動作邊講解)4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法)我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，翻開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)(四)、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的方法教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈。”在實際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。附：故事：小熊豆豆生病了小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了趕忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，由于這時小手上會有許多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!”教學(xué)反思幼兒在聽故事時很感興趣，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實際練習(xí)洗手時消失幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在歡快的氣氛里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。第23篇、小班安全活動教案：小貓被淹教案活動目標(biāo)：1、知道在河邊玩是非常危急的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。2、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。3、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒宇A(yù)備：故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板活動與指導(dǎo)：1、今日教師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。3、小貓為什么會落入水里，它遇到了什么危急?4、假如沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。附故事：小貓被淹小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有很多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正值他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里舍命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，趕忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。第24篇、小班安全活動教案：放爆竹要當(dāng)心教案活動目標(biāo)：1、教育幼兒在放鞭炮的時候應(yīng)當(dāng)留意什么？2、放煙花爆竹假如被炸傷應(yīng)當(dāng)做怎樣的緊急處理。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。活動預(yù)備：課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道被炸傷后做的緊急處理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)放煙花爆竹的正確姿態(tài)。活動過程：1、導(dǎo)入語：放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問：他們在做什么？發(fā)生了什么事？a、說話。圖中的小朋友在做什么？發(fā)生了一件什么事？b、自救方法記心上：放鞭炮是很危急的事情，小朋友不要單獨(dú)放鞭炮。一旦不當(dāng)心被鞭炮炸傷，要學(xué)會用正確的方法自救。幼兒用書P47。c、安全預(yù)防很重要：看看下面的小朋友誰做的對？d、大家歡樂又安康：第25篇、小班安全活動教案：好燙哦教案活動目標(biāo)：1、初步了解燙傷的緣由。2、學(xué)習(xí)一些預(yù)防燙傷的方法。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：掛圖《我會當(dāng)心》、與燙傷相關(guān)的簡報，書面紙、筆活動過程：1、事先收集一篇關(guān)于燙傷的文章，將文章的內(nèi)容念給幼兒聽。教師提問：他為什么會被燙傷？有沒有什么方法可以避開呢？2、問問幼兒有沒有被燙傷的經(jīng)受，請被燙傷過的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋C傷是怎么發(fā)生的？身體有什么樣的感覺？你心里有什么感覺？燙傷的地方，都做了什么處理3、師幼共同閱讀掛圖《我會當(dāng)心》，并爭論在浴室和廚房發(fā)生燙傷的緣由。還有什么地方簡單發(fā)生燙傷？什么東西簡單造成燙傷？(熱湯、開水、熱的洗澡水、自然氣和煤氣爐、熱水瓶、電暖氣、電熨斗等)針對每一種東西爭論：有什么方法可以避開燙傷的發(fā)生？(如：不行以碰電暖氣、電熨斗、不行以碰廚房的鍋、自然氣和煤氣爐、請爸爸媽媽把熱水瓶放在幼兒碰不到的地方，洗澡時，先放冷水再放熱水)4、告知假如幼兒燙傷了該怎么辦。沖、脫、泡、蓋、送。與幼兒共享和解讀這幾個字分別表示什么意思。趕快去看醫(yī)生。不行以摳燙傷的地方?！緜渥ⅰ靠商崆霸儐柾?、家長和朋友，有沒有曾經(jīng)被燙傷的人，假如有，愿不情愿和幼兒來說說他的閱歷。通過幼兒和他們的接觸，了解燙傷對身體和心理造成的損害，提高幼兒的安全意識?！靖健繝C傷的處理方式?jīng)_用冷水沖燙傷部位。但燙傷假如太嚴(yán)峻，為了避開把皮肉沖掉，可以用泡冷水的方式代替。脫脫下燙傷處的衣物。但燙傷假如太嚴(yán)峻，防止將皮肉拉下則不行脫衣物。泡脫下衣物后，連續(xù)把燙傷處泡在冷水中。蓋用消毒紗布蓋在燙傷處。送盡快送到醫(yī)院。第26篇、小班安全活動教案：玩滑梯教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。3.能積極參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。活動重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識?；顒宇A(yù)備：小兔頭飾若干，照相機(jī)?；顒舆^程：1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜愛滑滑梯吧！2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，教師戴上兔媽媽的頭飾。兔媽媽：今日天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。(訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。教師正確示范然后再請幼兒示范。)4、人多的時候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：剛剛我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(準(zhǔn)時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)完畢活動：讓幼兒自由玩滑梯，教師巡回觀看，留意小兔寶寶們的安全?；顒臃此迹和尥薨嗟挠變河捎谀挲g小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒心情，一方面可以進(jìn)展安全教育，到達(dá)安全與嬉戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大局部都知道怎樣有序安全的滑滑梯。第27篇、小班安全活動教案：我不玩火教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有根本的安全學(xué)問。2、初步形成自我愛護(hù)力量。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。教學(xué)過程：一、熟悉火警電話119飯后漫步活動時，波波透過院墻觀察燃燒樹葉的煙，他大叫起來：“教師，著火了!”我沒有直接理睬，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊急表情，有的幼兒緊急大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識)。為愛護(hù)幼兒這意識，并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)展安全教育，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的答復(fù)是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离娫捑烤故嵌嗌倌?”幼兒的答復(fù)各種各樣：有120，有110，就是沒有119。這說明：(1)尋常的安全的教育還是有效的。(2)實際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護(hù)力量，盡最大力量離開火源，找大人尋求幫助。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并告知幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時，你們要趕快離開，告知大人請他們幫助。二、初步感知火的危害和好處我便帶幼兒去觀看火源，讓幼兒略知火有好處，也有害處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反響還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我信任他們已經(jīng)明白這種火的意義。三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁機(jī)帶他們來到此處觀看，“這一大塊黑黑的地方怎么了?四周的草漂不美麗?松軟不松軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨便玩火的危害。回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的幫忙下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我信任在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。教學(xué)反思：家長對幼兒安全用火學(xué)問傳授得較少?；顒訌慕o幼兒介紹火的用處入手，引導(dǎo)幼兒對火進(jìn)展了解。然后帶動幼兒一起動手、動腦，逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時該怎樣滅火、怎樣愛護(hù)自己。通過活動幼兒對火有了更進(jìn)一步的熟悉，知道危急使用火帶來的災(zāi)難。簡潔知道了滅火的一些方法，同時初步把握了遇到火災(zāi)時的自我愛護(hù)。孩子對一些事物的認(rèn)知力量不強(qiáng)，用生動形象的教學(xué)方法，可以盡快的提高孩子們對新事物熟悉。第28篇、小班安全活動教案：好玩的塑料袋教案(附教學(xué)反思)案例背景：前幾天，為了制作區(qū)域嬉戲材料，請小朋友收集了許多的廢舊材料，在我們整理之后，多了許多的塑料袋，當(dāng)時，我們就順手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，突然，我聽到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想生氣呢，看著他們一臉的興奮和歡樂，不忍心了。于是走過去問道：“你們在干什么呢？”“教師，我們在開飛機(jī)?！薄拔覀冊趻仛馇?。”“我們在戴帽子。”原來，在生活中最常見的、順手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引導(dǎo)他們好好地玩一玩呢？于是，我就細(xì)心設(shè)計并組織了這次活動。活動目標(biāo)：1．喚起幼兒對塑料袋的有關(guān)閱歷，進(jìn)展他們的口語表達(dá)力量。2．引導(dǎo)幼兒動手動腦，培育他們的想象力量。3．通過觀看比擬，讓幼兒感知大小、顏色，培育他們的探究精神。4．加強(qiáng)幼兒的安全意識。5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：各種各樣的塑料袋?；顒舆^程：1．說一說，喚起幼兒的已有閱歷師：出示塑料袋，提問：這些塑料袋都是小朋友帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的？幼：超市里。媽媽買衣服。(買褲子，買鞋子)奶奶買草莓。師：逐一出示，請幼兒說說是哪里的塑料袋。幼：隨著教師拿出各個超市的袋子，他們特別踴躍地說著各個超市的名字：時代超市、世紀(jì)聯(lián)華、文峰大世界、肯德基師：你們真了不起，怎么知道的呢？幼：驕傲的說：這上面有標(biāo)記呀！思索：超市、肯德基都是孩子們最喜愛去的地方，都有自己的閱歷，所以，請他們說一說，他們就很快樂，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一識別。2．變一變，發(fā)揮幼兒的想象力師：塑料袋會變魔術(shù)呢！看看，教師變出了什么？教師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體溝通。思索：好玩的活動，會激發(fā)幼兒的興趣和想象，在他們的探究中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈他們的想象，還真讓我對他們有點(diǎn)刮目相看了。3．想一想，探究讓塑料袋發(fā)出聲音的方法師：塑料袋會變魔術(shù)，還會唱歌呢！你們也來試試看吧。幼兒自由探究塑料袋發(fā)出聲音的多種方法?？偨Y(jié)溝通。思索：剛剛是教師的示范在先，幼兒的探究在后，目的是要引起幼兒的奇怪心，沒想到孩子的想象會那么豐富，所以，這個環(huán)節(jié)我就把幼兒的探究放在先。在操作探究中，他們有摸索、有嘗試，也有仿照，通過各種學(xué)習(xí)方法來找到方法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓4．比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等，說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。通過目測、比擬，孩子們很開心地溝通著。5．玩一玩，利用塑料袋進(jìn)展音樂嬉戲師利用一個大的塑料