課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)學(xué)為進(jìn)一步落實(shí)有關(guān)課堂教學(xué)質(zhì)量規(guī)章制度要求，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)一、案式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、消勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。它決定著教學(xué)容總的方向和總的構(gòu)造，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng)，消費(fèi)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活等各方面作出全面安排，詳細(xì)規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)(青的崗前培訓(xùn)。青年老師任教前，都應(yīng)進(jìn)展教風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德修養(yǎng)、教育法和教學(xué)法、教學(xué)(二)新分配或調(diào)入到我院的老師(包括外聘老師)除按學(xué)院有關(guān)規(guī)定考核外，承當(dāng)教學(xué)任務(wù)前，要安排教學(xué)管理規(guī)章制度中有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和考核。教學(xué)管理規(guī)章制度中有關(guān)容的學(xué)習(xí)由教研室安排，各院系采取適當(dāng)形式組織考核，考核成績(jī)記入老師的教學(xué)檔(三)對(duì)到我院首次承當(dāng)課堂教學(xué)的任課老師或上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核末位的任課老師上講臺(tái)授課前，教務(wù)處要組織試講審查。教學(xué)試講要按正式上課的完好教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備。通過審查的老師必須進(jìn)展再次試講，直到合格方允許承當(dāng)課堂授課任務(wù)二、課堂設(shè)計(jì)(教自專業(yè)課老師要主動(dòng)理解與本專業(yè)、本課程應(yīng)用相關(guān)的社會(huì)消費(fèi)理論；理解實(shí)際案的教^p悉和教材知識(shí)構(gòu)造體系，設(shè)計(jì)好講授課程內(nèi)容的根本指導(dǎo)思想。教師要深化理解課程要求，明確通過本門課程授課要讓學(xué)生掌握哪些理論和技能，開展哪方面智力和才能，培.對(duì)授課對(duì)象(學(xué)生)應(yīng)有全面的理解。預(yù)先通過輔導(dǎo)員或者其他授課老師理解授課所在學(xué)院，所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及思維特點(diǎn)、興趣愛好及文化科學(xué)根底等情況，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)針對(duì)上課班學(xué)生特點(diǎn)的授課方案，確定教學(xué)內(nèi)容的難(.老師要通過熟悉教材，明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要擅長(zhǎng)突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。明確要讓學(xué)生理解、掌握、一般理解的理論、原理、定理、法那么、公式或.教案編寫既要緊扣教材，又要適當(dāng)補(bǔ)充本學(xué)科當(dāng)前開展的新內(nèi)容，把新知識(shí)納入.教案要逐章逐節(jié)明確每次課要到達(dá)的詳細(xì)教學(xué)目的，寫清向?qū)W生傳授哪些知識(shí)，養(yǎng)什么才能，進(jìn)展教學(xué)的詳細(xì)步驟，構(gòu)建好授課根本框架，劃分出教學(xué)過程中各個(gè)步驟.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法需要，搜集或制作多媒體課件及有關(guān)教學(xué)輔助手段等，握多媒體課件這一現(xiàn)代化教學(xué)手段。要合理運(yùn)用多媒體課件，設(shè)計(jì)好與課堂講、演、寫.青年老師的教案必須詳細(xì)編寫，即詳案。將教案寫得步驟明晰、鮮明、實(shí)用。有()備課過程中需注意的問題1根據(jù)教學(xué)目的和要求，要做到科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容針對(duì)專業(yè)學(xué)生課堂理解的特點(diǎn)開展教學(xué)。課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)可預(yù)先設(shè)計(jì)幾種備選預(yù)案，應(yīng)根.在我院上課的外聘老師不能簡(jiǎn)單照搬在其他學(xué)院上課的教案。要遵循教學(xué)規(guī)律，對(duì)我院學(xué)生的知識(shí)根底和承受特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)方法要適應(yīng)聽課對(duì)象的特點(diǎn)；要按照接.一門課程有兩名以上老師講授時(shí)，教學(xué)班所在教研室要在其中指定課程負(fù)責(zé)人，對(duì)本課程提出統(tǒng)一要求，并負(fù)責(zé)本課程教學(xué)的相關(guān)協(xié)調(diào)工作和本課程教學(xué)質(zhì)量。一名老師跨學(xué)院講授同一門課程，要照顧專業(yè)對(duì)課程內(nèi)容和培養(yǎng)目的要求的差異性，必須按照該三、課堂教學(xué)課堂是老師傳授知識(shí)的主陣地，要獲得良好的教學(xué)效果，不僅僅取決于老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否熟悉、組織教學(xué)環(huán)節(jié)是否得當(dāng)，還與學(xué)生聽課熱情、師生互動(dòng)、(設(shè)課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。它包括：.知識(shí)、技能與技巧的要求；.培養(yǎng)才能和開展智的要求；.思想品德教育的要求等。每一堂課教學(xué)目的確實(shí)定，要根據(jù)教學(xué)大綱、詳細(xì)的與(都教學(xué)內(nèi)容、方法和學(xué)生有新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知度，不斷地對(duì)教案進(jìn)展必要的微調(diào)，增刪教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，提倡在教學(xué)方法上進(jìn)展創(chuàng)新，積極使用“做樂賽”形式，使學(xué)生在課堂上表現(xiàn)專注、積極、主動(dòng)、活潑，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師課堂授課要注重啟發(fā)式教學(xué)，活(三)老師的講課用語一定要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。講課語速適中，聲音洪亮，強(qiáng)調(diào)抑揚(yáng)頓挫使用普通話授課。語言邏輯性要強(qiáng)，要有思想性、啟發(fā)性和興趣性，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表和手勢(shì)。要在“講”和“演”二字上下功夫，重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或提示學(xué)生，切忌照(四)要組織好課堂教學(xué)的全過程。課堂教學(xué)的全過程要有方案性，講與練、演示與驗(yàn)、講述與板書等都要嚴(yán)密緊湊，有條不紊，一環(huán)扣一環(huán)。老師要掌握好授課節(jié)奏，充(好次課的預(yù)習(xí)。為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，上課開場(chǎng)也可適當(dāng)安排課前提問，到達(dá)承上啟下，有(.注重教書育人。課堂上語言要文明，符合黨的方針政策要求；以道理說服學(xué)生、.老師上課要做到衣冠整潔，不穿奇裝異服；儀表端正，舉止大方。非特殊原因不內(nèi)()的站位要充分照顧到學(xué)生觀看黑板板書及其它需要學(xué)生觀看的內(nèi)容(如：寫完板書復(fù)述板書)。.講課過程中隨時(shí)注意組織教學(xué)，維持好課堂秩序，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)整頓。擅長(zhǎng)用〕.課堂提問環(huán)節(jié)要求：作為主講老師，在上課過程中，要擅長(zhǎng)課堂提問，這是平時(shí)課理解學(xué)生掌握情況的一種考察方式。提問時(shí)要把簡(jiǎn)單提問和詳細(xì)提問結(jié)合起來，口頭復(fù)和書面答復(fù)結(jié)合起來，對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生要給予關(guān)愛，勤提問、多啟發(fā)和輔導(dǎo)，催促四、作業(yè)布置 .書面作業(yè)要求：布置作業(yè)必須有檢查、修改和反應(yīng)的過程。老師可從作業(yè)中理解學(xué)生所掌握的知識(shí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)上存在的問題，并且根據(jù)詳細(xì)情況給予評(píng)分五、課程考核(一)學(xué)生每門課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定，由平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)兩局占%占%的0核給定：.完成作業(yè)情況；.課堂表現(xiàn)；.課堂出勤記錄。書面成績(jī)的0分根據(jù)期末考(考試還是學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)、進(jìn)一步深化理解已學(xué)過知識(shí)，加深記憶、形成完整知識(shí)好(題要求，其中既要有理解性的題和記憶性的題，也要有檢查才能的題。既有一般要求題，也要有聯(lián)絡(luò)實(shí)際的難度較大的考察智能的題，試卷出題要有一定的試題量和較大的的點(diǎn)。0分鐘的考試，老師控制好出題題量。考察課要考核出不同根底學(xué)生理解、記憶主六、教學(xué)形式改革除了課堂輔導(dǎo)還有課外輔導(dǎo)，課外輔導(dǎo)是一個(gè)任課老師教學(xué)的(一)課外輔導(dǎo)的要求。課外輔導(dǎo)在方法上要做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，一般要求與個(gè)指導(dǎo)相結(jié)合。課外輔導(dǎo)方式可采取老師與學(xué)生、成績(jī)好的學(xué)