教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷附答案（模擬題）

教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共14分)1.觀察身體時(shí)，我們沒有用到的觀察方法是（

）。A.

B.

C.2.下列信息不適合記錄在“時(shí)間膠囊”中的是（

）。A.頭發(fā)的長度

B.手臂的長度

C.一分鐘跳繩的次數(shù)3.在“抓尺子”游戲中，下面不是獲勝者的經(jīng)驗(yàn)的是（

）。A.集中注意力

B.認(rèn)真傾聽

C.手配合眼睛快速做出反應(yīng)4.（

）是接受聲音的感覺器官。A.皮膚

B.眼睛

C.耳朵5.眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，（

）學(xué)習(xí)的功能。A.具有

B.不具有

C.不一定有6.兩塊磁鐵的磁極相互靠近時(shí)，有時(shí)會(huì)往一塊吸，我們叫它們相互（

）；有時(shí)會(huì)往外推，我們叫它們相互（

）。A.接近

B.排斥

C.排擠

D.吸引二.填空題(共6題，共20分)1.小貓從出生到發(fā)育成熟需要（

）個(gè)月左右。2.神經(jīng)分布于人體的（

）。從腦發(fā)出的腦神經(jīng)，主要分布在人體的（

）和（

）；從脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)，主要分布在人體的（

）和（

）。3.人體外形是（

）對(duì)稱的。4.（

）可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。5.人與其他（

）一樣，也會(huì)經(jīng)歷由出生到死亡的過程。6.直尺、軟尺、三角尺等都是用來測(cè)量（

）的儀器。三.判斷題(共6題，共12分)1.玩翻拍手游戲需要集中注意力。（

）2.測(cè)量身高時(shí)我們應(yīng)該挺直后背。（

）3.我們的身體是上下對(duì)稱的。（

）4.反應(yīng)速度是與生俱來的，不能改變。（

）5.眼睛看到的就是真實(shí)的、正確的。（

）6.準(zhǔn)確測(cè)量長度，需要借助測(cè)量?jī)x器。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.下面畫線部分的觀察分別用到了哪種感覺器官？連一連。放學(xué)回家后，一進(jìn)門，①我就聽到從廚房里傳來炒菜的聲音。②我朝廚房一看，原來是媽媽正在做飯。餐桌上擺了一盤已經(jīng)做好的紅燒肉。③我湊近一聞，“哇，好香?。　庇谑?，我迫不及待地去廚房拿筷子。媽媽說：“剛出鍋的，小心燙著！”④我摸了摸菜盤，不算燙。于是，⑤我夾了一塊紅燒肉放進(jìn)嘴里嘗了嘗，不禁對(duì)媽媽豎起大拇指：“媽媽，您做的紅燒肉真是太好吃了！”五.簡(jiǎn)答題(共2題，共12分)1.是什么力量讓小車動(dòng)起來的？請(qǐng)?jiān)诳蛑挟媹D表示這種力量，并寫出它的名稱。2.簡(jiǎn)單說一說指南針的使用方法。六.綜合題(共4題，共27分)1.請(qǐng)將下列步驟排序。（

）轉(zhuǎn)動(dòng)指南針。（

）把指南針放平。（

）使刻度盤上的南、北方向與磁針?biāo)阜较蛞恢隆＃?/p>

）讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（

）磁針靜止后紅色一端指北方，白色一端指南方。順序是（

）。2.填一填磁極間的相互作用，并回答下面的問題。我的發(fā)現(xiàn)：相同磁極間相互（

），不同磁極間相互（

）。3.進(jìn)行下面畫線部分的行為時(shí)，分別用到了哪種感覺？①味覺

②觸覺

③聽覺

④視覺

⑤嗅覺放學(xué)回家后，一進(jìn)門，我就聞到了飯菜的香味。（

）我朝廚房里看了一眼，原來是媽媽正在廚房里做飯。（

）回屋后，我開始寫作業(yè)。不一會(huì)兒，就聽到媽媽喊我：“吃飯啦！”（

）媽媽做的菜味道非常好。（

）等吃完飯，我自告奮勇，幫媽媽洗碗，水有點(diǎn)涼，（

）不禁覺得媽媽平時(shí)真的很辛苦，我應(yīng)該多幫助媽媽干家務(wù)活！4.有一塊沒有標(biāo)明磁極的磁鐵，兩位同學(xué)用紅藍(lán)磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)圖中兩位同學(xué)說的話來判斷磁極。（填序號(hào)）參考答案一.選擇題1.C2.C3.B4.C5.A6.D；B二.填空題1.102.全身；頭部；內(nèi)臟；軀干；四肢3.左右4.感覺器官5.生物6.長度三.判斷題1.√2.√3.×4.×5.×6.√四.連線題1.如下：五.簡(jiǎn)答題1.磁力。2.1、把指南針放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。2、磁針靜止后，紅色一端指北方，白色一端指南方。3、轉(zhuǎn)動(dòng)指南針，使刻度盤上的南