教師節(jié)目主持串詞（精彩5篇）

教師節(jié)目主持串詞（精彩5篇）每當(dāng)我走過(guò)老師窗前篇一《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教學(xué)設(shè)計(jì)瀛湖鎮(zhèn)第一小學(xué)趙娜教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。2、掌握歌曲中附點(diǎn)十六分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠心懷感激，不忘師恩。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。2、附點(diǎn)十六分音符的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)難點(diǎn)：1、附點(diǎn)十六分音符的準(zhǔn)確演唱。2、一字四音的準(zhǔn)確演唱，準(zhǔn)確的把握歌曲音準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、陶笛等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，9.10是什么節(jié)日呢？（教師節(jié)）2、今天，給同學(xué)們帶來(lái)一首贊美老師的歌曲，讓我們一起走進(jìn)老師的生活，來(lái)到老師的身邊，看看夜幕降臨，華燈初上的時(shí)候，我們辛勤的園丁又在忙碌些什么呢？二、初聽(tīng)歌曲1、兩個(gè)任務(wù)：（1）歌曲的速度是什么樣的呢？（2）歌曲的情感是什么樣的呢？2、歌曲的速度：稍慢的歌曲的情感：深情的3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。4、朗讀歌詞同時(shí)，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)十六分音符正確朗讀。三、復(fù)聽(tīng)全曲1、播放多媒體，學(xué)生再次感受節(jié)奏，并跟著哼旋律。2、再次播放多媒體，學(xué)生用“LU”模唱旋律。3、教師范唱。4、師伴奏，生填詞。（師唱簡(jiǎn)譜）5、師糾錯(cuò)，難點(diǎn)突破。（1）附點(diǎn)十六分音符的演唱。（2）一字四音“啊”的演唱。（運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)）6、師伴奏，生合唱。四、多種形式演唱1、小組輪唱。2、師生合唱。3、部分生陶笛伴奏、部分生演唱。4、師鋼琴伴奏、部分生陶笛伴奏、部分生演唱簡(jiǎn)譜。五、深化主題播放教師辛勤教學(xué)的PPT,教導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，心懷感恩。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，是老師教會(huì)我們教會(huì)我們加減乘除，是老師教導(dǎo)我們“精誠(chéng)所至金石為開(kāi)”，是老師讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教師節(jié)將至，比起鮮花和禮物，老師最想看到每位同學(xué)進(jìn)步成長(zhǎng)，不要辜負(fù)老師的期望！每當(dāng)我走過(guò)老師窗前篇二《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教案教學(xué)目標(biāo)：1、豐富情感體驗(yàn)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)老師熱愛(ài)之情，提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情情操，通過(guò)對(duì)有關(guān)教師節(jié)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。2、能主動(dòng)參與本課的各種音樂(lè)活動(dòng)，課前搜集有關(guān)“教師節(jié)”歌曲，充分展開(kāi)聯(lián)想和想像，積極思考和探究，并表達(dá)自己的感受，與同學(xué)進(jìn)行交流。3、用甜美、深情的演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》及其他與教師節(jié)有關(guān)的歌曲，老表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)之情教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲與歌曲的表達(dá)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、師：在我們上課之前，先讓我們一起來(lái)欣賞一種花朵，談?wù)勀銓?duì)她外表的一種感受。生：樸素，可愛(ài)，平凡，低調(diào)，嬌小，柔弱??（自由回答）師：三（2）班的同學(xué)欣賞能力真的太豐富了。讓我們一起來(lái)看一看米蘭花有什么作用呢？我們一起來(lái)讀一讀。師：結(jié)下來(lái)老師請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一首歌曲，名字就叫做《我愛(ài)米蘭》，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲當(dāng)中提到米蘭還提到什么？生：老師??師：想一想米蘭與老師有怎樣的關(guān)聯(lián)？為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中就愛(ài)米蘭呢？生：因?yàn)樗屓烁杏X(jué)樸素??自由回答師：同學(xué)們說(shuō)的真好！2、師：米蘭花的花語(yǔ)是贊頌老師，那接下來(lái)老師還帶了一首詩(shī)歌，同學(xué)們請(qǐng)看。讓我們來(lái)朗誦第一段。（老師給個(gè)預(yù)示開(kāi)始）男女同學(xué)分段讀另外兩段。師有感情的示范朗誦第一段（配樂(lè)）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)區(qū)別生：啊，敬愛(ài)的好老師??語(yǔ)氣加重剛開(kāi)始一句靜靜的深夜是怎么樣的？輕師：聽(tīng)的真仔細(xì)！讓我們帶著對(duì)老師的敬愛(ài)的感情配樂(lè)來(lái)朗誦第一段。恩，我看到一些同學(xué)表情特別好。師：同學(xué)們都朗誦的特別好，那大家想不想一起和老師把這首詩(shī)歌用歌聲唱出來(lái)對(duì)老師的敬愛(ài)之情？生：想！3、師：好，讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲，欣賞當(dāng)中想一想歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？生：親切，溫柔，深情??師：那我們帶著親切，深情的感情把歌曲再來(lái)欣賞一遍。師：同學(xué)聽(tīng)的真是認(rèn)真，那假如是你經(jīng)過(guò)老師窗前，深夜老師家的燈還亮著，你看忙碌的老師還在改作業(yè)，你內(nèi)心會(huì)想到什么？會(huì)有怎樣的感想呢？學(xué)生自由回答。你想對(duì)你們的老師說(shuō)一句怎樣的話？師：看來(lái)我們班同學(xué)不僅對(duì)老師感情深而且還很懂事呢??讓我們帶著對(duì)老師的敬愛(ài)之情再來(lái)把歌曲認(rèn)真的欣賞一遍。師：這一遍欣賞下來(lái)啊，我在你們每個(gè)人的臉上都找到了對(duì)老師的尊敬和敬愛(ài)之情。大家覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？讓我們把這首歌曲學(xué)會(huì)唱給我們最敬愛(ài)的老師聽(tīng)吧！二、學(xué)唱歌曲：1、師：老師彈一句旋律你們跟一句好嗎？看看咱們班同學(xué)的除了感受力強(qiáng)接受能力強(qiáng)不強(qiáng)，好第一句。????生：????師：解決附點(diǎn)節(jié)奏：能不能觀察到這里的旋律有什么不同嗎？這里有一個(gè)什么東西呀？這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)在我們音樂(lè)當(dāng)中叫附點(diǎn)。那聽(tīng)一聽(tīng)老師唱一唱有什么不一樣??聽(tīng)出來(lái)了嗎？這里的尾巴拖的怎么樣？這段旋律我們可以把它想成一座小橋，用我們的聲音走到橋?qū)Π丁Ｎ覀儊?lái)試一試。。師：唱的真不錯(cuò)呢，讓我們完整的來(lái)一遍吧。（可以糾正感情）師：解說(shuō)領(lǐng)唱和齊唱，讓學(xué)生們找一找哪里是領(lǐng)唱哪里是齊唱，然后進(jìn)行分工，男女各抽?？杀纫槐饶信倪叧暮?。師：試著跟旋律唱一遍唱完給予鼓勵(lì)三、拓展師：老師在我們心中是可親可敬的，她平凡卻又偉大，同學(xué)們還記得那一年的汶川地震嗎？瞬間地震山搖，我們的生命變的如此渺小，當(dāng)時(shí)許多學(xué)生像我們這樣在學(xué)校；里上課，我們來(lái)看一個(gè)視頻，他們?cè)谧钗ｋU(xiǎn)的關(guān)頭做出了怎樣的舉動(dòng)。播放視頻?？赐昴銈冃睦镉性鯓拥母杏|和感想？生：??自由的說(shuō)一說(shuō)師：在緊要關(guān)頭，老師選擇犧牲自己也要救下每一位學(xué)生，哪怕是最后一口氣，他們是多么偉大啊。四、小結(jié)同學(xué)們，這不僅僅是師生之間的情誼。更是人與人之間的濃濃情誼。同學(xué)們讓我們釋放愛(ài)，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)家人，讓我們?cè)俅窝莩@首歌，把愛(ài)延續(xù)下去！每當(dāng)我走過(guò)老師窗前篇三第7課老師的歌3課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》2、《甜甜的秘密》3、欣賞《我愛(ài)米蘭》4、欣賞《飛來(lái)的花瓣》第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》2、欣賞《我愛(ài)米蘭》二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生深情地學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。2、通過(guò)欣賞《我愛(ài)米蘭-一米范文§》進(jìn)一步感受師生情誼。運(yùn)用姊妹藝術(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。三、教材分析1、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》是一首旋律優(yōu)美，意境動(dòng)人，有很抒情感人的兒童歌曲，這首歌歌頌了教師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)辛勤勞動(dòng)，忠于教書(shū)育人的老師的熱愛(ài)和敬仰之情歌曲的高潮部分是這首歌教學(xué)時(shí)應(yīng)該特別注意的，不但出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，還有就是節(jié)拍的把握要特別提醒學(xué)生注意。2、《我愛(ài)米蘭》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)練、純樸，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯情感。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。五、教學(xué)設(shè)計(jì)理念根據(jù)以情動(dòng)人的音樂(lè)教育規(guī)律，在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，積極地與學(xué)生產(chǎn)生情感交流，以多種生動(dòng)活動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愿望。六、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜一猜。（配樂(lè)）師：自從踏進(jìn)學(xué)校的門(mén)檻，我們就生活在他的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子，變成了一個(gè)有知識(shí)的少年，他為我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步興奮地竟然忘記了睡眠，這里的他是誰(shuí)？2、說(shuō)一說(shuō)（看課件《老師的一天》）師：看了短片，說(shuō)說(shuō)老師是如何關(guān)愛(ài)我們的？3、讀一讀。教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《我愛(ài)您！老師》（二）、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，感受情緒。（1）、聆聽(tīng)（錄音）學(xué)生一邊聆聽(tīng)歌曲，一邊看老師表演。（2）學(xué)生模仿老師，一同表演。邊聽(tīng)邊表演。（3）交流。提出問(wèn)題：1、我們欣賞歌曲，看光碟及詩(shī)歌的時(shí)候，你們感受到了什么？2、能為這首歌曲起個(gè)名字嗎？（三）演唱1、學(xué)生觀看課件《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，并一同哼唱旋律。2、學(xué)唱歌詞3、提出問(wèn)題：剛才在同學(xué)們演唱歌曲時(shí)，老師看到了你們的臉上充滿了愛(ài)意，那么誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)在演唱歌曲時(shí)你想到了什么呢？4、教師伴奏，學(xué)生富有情感的演唱。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師聽(tīng)了都很感動(dòng)，剛才你們演唱的時(shí)候，情不自禁的想到老師對(duì)你們的關(guān)愛(ài)，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿了感激之情，現(xiàn)在就讓我們帶著這種對(duì)老師的感激之情，再來(lái)深情地演唱一遍。（請(qǐng)三名同學(xué)朗讀歌詞學(xué)生有感情地演唱）5、學(xué)生分角色即興表演，交流情感。（1）請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。（2）剛才幾位同學(xué)表演的時(shí)候，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。（全體再表演一遍）（四）、欣賞及知識(shí)拓展1、提出問(wèn)題：老師加入你們中間和你們一起表演，感到非常的激動(dòng)，我為有這樣一群理解、熱愛(ài)老師的學(xué)生而感到高興和心慰。那么，表達(dá)歌頌老師的歌曲還有很多，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)、唱一唱？2、欣賞歌曲《我愛(ài)米蘭》師：今天老師給你們帶來(lái)了一首歌曲《在老師身邊》3、提出問(wèn)題：聽(tīng)了這首歌曲，在你們心里現(xiàn)在一定想了很多，正如歌中唱的那樣“我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，花費(fèi)了老師多少的血汗?！币?yàn)槔蠋熅拖裣灎T，燃盡自己照亮他人，老師就是園丁，辛勤地哺育著每一棵小苗，除了用歌聲表達(dá)以外，你們還想到哪些形式，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢？（五）、小組合作，編創(chuàng)表演（六）課后反思教后反思：“愛(ài)”是一種藝術(shù)，課堂上的師愛(ài)，不僅需要真城、責(zé)任心，更需要教師的智慧、經(jīng)驗(yàn)和精心的設(shè)計(jì)。這節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的“生愛(ài)師”情感經(jīng)過(guò)了層層的鋪墊：先通過(guò)了煽情小故事、深夜備課畫(huà)面先來(lái)表達(dá)“師愛(ài)生”，然后通過(guò)學(xué)生交流發(fā)生在身邊的師生之間的小事來(lái)切身感受“師愛(ài)生”，通過(guò)大量的“師愛(ài)生”事件，讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的無(wú)私而偉大的愛(ài)，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)老師的敬意與感謝，接著通過(guò)新授歌曲的激情朗誦與歌唱，通過(guò)簡(jiǎn)潔的手勢(shì)以及歌曲延綿起伏的旋律，感受歌曲所表達(dá)的學(xué)生對(duì)老師無(wú)限的尊敬與愛(ài)戴之情。再通過(guò)學(xué)生送教師康乃馨之事、欣賞《我愛(ài)米蘭》這兩個(gè)環(huán)節(jié)，在領(lǐng)悟康乃馨、米蘭花語(yǔ)的含義中，去領(lǐng)悟師愛(ài)像母愛(ài)一樣的博大與無(wú)私。最后通過(guò)大聲朗誦一首歌頌老師的小詩(shī)，使學(xué)生情感達(dá)到最高潮?！洞簳浴贰睹慨?dāng)我走過(guò)老師窗前》《拍手拍手》等五首歌的串詞篇四沙小五首歌串詞男：尊敬的各位老師。女：親愛(ài)的叔叔、阿姨們。合：大家好！（敬禮）男：沐浴——五月的陽(yáng)光，女：訴說(shuō)——六月的希望。男：我們的心像怒放的花朵，女：蕩起一片歡樂(lè)的海洋！男合：這是多么幸福的一刻?。∨希哼@是多么歡樂(lè)的一天??！男：讓我們迎著和煦的春光，高歌一曲女：讓我們張開(kāi)歌聲的翅膀，展翅飛翔請(qǐng)聽(tīng)第一支歌：《春曉》男：是誰(shuí)，徹夜燃燒自己，迎來(lái)黎明的曙光？女：是誰(shuí)，譜寫(xiě)滿園綠色，托起枝頭的輝煌？男：是老師，用心血鋪就希望之路，帶領(lǐng)我們奔向理想！女：是老師，用汗水鑄就成功之路，引導(dǎo)我們一步步走進(jìn)智慧的殿堂。男：你明亮的眼神，是深夜溫暖的燭光；女：你寧?kù)o的眼神，是清晨竹露的脆響。男：你深邃的眼神，是筆記本上一行行閃爍的靈感；女：你悠遠(yuǎn)的目光，是春風(fēng)中一聲聲布谷鳥(niǎo)的歌唱：男：追逐著光陰的翅膀，我們走進(jìn)溫暖的燭光。女：擁抱花與果的芳香，我們傾聽(tīng)綠葉的吟唱。男：歌兒獻(xiàn)給您，您似大海一樣寬廣的愛(ài)，將長(zhǎng)存我心。女：花兒先給您，您如春暉般師恩，我們永生難忘。請(qǐng)聽(tīng)第二支歌：《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》男：每當(dāng)我們高興的時(shí)候，大家一起合：拍手拍手女：每當(dāng)同學(xué)得到了榮譽(yù)，大家一起合：拍手拍手男：每當(dāng)看完精彩的表演，女：大家一起合：拍手！拍手！請(qǐng)聽(tīng)第三支歌：《拍手拍手》男：藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船女：船上有顆桂花樹(shù)，白兔在游玩男：飄過(guò)銀河飄向天邊女：遙遠(yuǎn)的地方，晨星光閃閃請(qǐng)聽(tīng)第四支歌：《小白船》男：你種一棵綠柳，我栽一株白楊。女：把綠樹(shù)栽滿戈壁，把綠陰灑滿山崗男：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)呀長(zhǎng)，小樹(shù)快快長(zhǎng)，女：根兒向下扎，葉兒長(zhǎng)得旺，男：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)呀長(zhǎng)，小樹(shù)快快長(zhǎng)，女：明天是一片綠色的海洋。請(qǐng)聽(tīng)第五支歌：《快快長(zhǎng)》男：這里，是童年的搖籃，是童年的夢(mèng)想。女：這里，是童年的沃土，是童年的太陽(yáng)。男：成長(zhǎng)，是一支歌，一支幸福的歌。女：快樂(lè)，是那么的開(kāi)心，是那么的難忘。男：用歌聲托起夢(mèng)想，讓她閃亮在未來(lái)的天宇。女：用歌聲踏響大地，讓童心乘著春風(fēng)飛翔。男：幸福的時(shí)光卻總是太短暫。女:快樂(lè)的日子總是那樣匆忙！男：沙嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)歌曲聯(lián)唱到此結(jié)束女：恭祝各位老師，各位同學(xué)合：萬(wàn)事如意！幸福安康！每當(dāng)我走過(guò)老師窗前歌詞篇五每當(dāng)我走過(guò)老師窗前靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮。嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，每當(dāng)我走過(guò)老師窗前靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照