小學體育與健康人教五年級全一冊第三部分體育運動技能體育教學設計

體育教學設計（實踐課）

制作單位：成都市新都區(qū)西街小學校設計者：曾璨

一、教學設計

1.教學目標

培養(yǎng)學生對武術的興趣與愛好，提高參與活動的意識和能力，掌握武術的基

本功，基本動作。了解與練習武術的組合動作，發(fā)展身體各項素質，提高武術各

項基本功，培養(yǎng)學生自評與互評的能力和團體協(xié)作的意識與行為。

2.教材分析

《課程標準》提出，在小學階段“要重視選擇武術等民族傳統(tǒng)體育活動進行

學習”，武術是運動技能教學內容之一，在小學水平段，主要選編簡單易學的武

術基本動作，通過本單元的學習，讓學生從小認識、學習和初步了解祖國的傳統(tǒng)

體育文化知識，鍛煉身體，強筋健骨練意志；激發(fā)熱愛祖國體育文化情感，培養(yǎng)

愛國精神。

3.學情分析

教學對象為水平三五年級學生，活潑好動，模仿能力強，樂于展現(xiàn)自我，身

體素質處于發(fā)展上升的重要階段，因此教師要抓住他們的特點，采用多種形式來

進行教學。

4.設計思路

利用不同的教學手段，調動學生的學習興趣，讓學生主動學習參與鍛煉，養(yǎng)

成鍛煉的好習慣。培養(yǎng)學生克服困難及實踐能力為目標，讓學生在學練中體會到

科學健身的益處，培養(yǎng)學生終身體育的意識，提高學生的身體素質。

5.教學手段及方法

采用完整示范、慢速分解示范、情景教學、模仿教學、分組討論教學、安全

與保護措施等，遵循循序漸進的原則，由易到難，層層遞進，建立評價機制。

二、單元、模塊計劃:五年級武術

總體目標

運動參與：使學生積極參加到學習中來，能說出武術的一些動作名稱。

運動技能：在練習基本功的基礎上，學習和初步掌握基本手型、手法、步型、步

法，及簡單的組合動作，能學會五步拳。

身體健康：全面發(fā)展學生的身體素質，增強免疫力。

心理健康：在學練中充分展現(xiàn)自我，增強自信心和意志品質，體驗成功的喜悅。

社會適應：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，增強學生的民族自豪感。

課內容重難點教學目標教學手練習密

時段及方度及強

法度

1復習基本功重點：基本功的1.激發(fā)學生對武術米用完密度：

動作方法。的興趣，使學生了示范、40%~45%

解武術基本功的特慢速分

難點：明確各個強度：中

點。解示

要點。

范、情

.初步學習武術基

2景教

本功。

學、模

3.發(fā)展學生的協(xié)調仿教

性、靈敏性和柔韌學、分

性。組討論

教學、

安全與

保護措

施等。

2復習基本動重點：基本功的1.激發(fā)學生學習米用完密度：

作動作方法。興趣。整示45%~50%

范、慢

難點：明確各個.使學生基本掌握強度：中

2速分解

要點，點到為止?；緞幼?，能夠做

示范、

完整動作。

情景教

3.培養(yǎng)學生一絲不學、模

茍、刻苦精煉的好仿教

學風和良好的武德學、分

精神。組討論

教學、

安全與

保護措

施等。

3簡單組合動重點：學生要大1.激發(fā)學生學習米用完密度：

作膽想象，合理創(chuàng)興趣，積極參與到整示45%~55%

編?；顒又?。范、慢

強度：大

速分解

難點：動作之間2.使學生基本掌握

示范、

的連貫及協(xié)調配基本手法，能夠做

情景教

合。完整動作。

學、模

3.培養(yǎng)學生一絲不仿教

茍、刻苦精煉的好學、分

學風和良好的武德組討論

精神。教學、

安全與

保護措

施等。

4《五步拳》重點：動作標準，1.激發(fā)學生學習米用完密度：

路線正確。興趣。整示45%~55%

范、慢

難點：動作之間2.使學生基本掌握強度：大

速分解

的連貫及協(xié)調配基本手法，能夠做

示范、

合完整動作。

情景教

3.培養(yǎng)學生一絲不學、模

茍、刻苦精煉的好仿教

學風和良好的武德學、分

精神。組討論

教學、

安全與

保護措

施等。

5鞏固與考核評價重點：動作1通過考核新授步學生能密度：

正確。型拳了解學生動作夠獨立40%~45%

掌握的情況。完整連

評價難點：動作強度：中

貫的完

連貫。2.檢驗教學的效

成動作

果，從而改進教學

為A等；

方法

學生能

獨立完

整的完

成動作

為B等;

學生能

完整的

完成動

作為c

等。

三、課時計劃（上述計劃中的第4次課）

教授年級：五年級

課時：第4課時

教學內容：五步拳

課時教學目標：

1.運動參與：激發(fā)學生學習興趣，積極參與到活動中。

2.運動技能：使學生基本掌握基本動作方法，使學生能夠獨立完成完整動作。

3.身體健康：發(fā)展學生協(xié)調、柔韌等素質，提高體能。

4.心理健康：增強自信心和意志品質，體驗成功的喜悅。

5.社會適應：培養(yǎng)學生一絲不茍、刻苦精煉的好學風和良好的武德精神。

教材重、難點：

教學重點：動作標準，路線正確

教學難點：動作之間的連貫及協(xié)調配合

場

教學時

教學內容學生活動教師活動組織形式及要求地

階段間

、

安

器

材排

安

排

組織：學生四列橫隊集合

設計意圖：集中注意力早早早卒卒卒早

課堂常規(guī)早辛早卒早早早

早早孕早辛早辛

早早早早卒早早

1.體委整隊集合，清點人數

集合做到

口令指揮；宣田2

開始2.師生問好快、靜、齊；

布本次課內容徑分

部分3.宣布本次課內容及任務☆

明確教學內及要求場鐘

容

4.安排見習生要求：1、集合快、靜、齊

5.強調紀律和安全教育2、精神飽滿，注意力集中

6.小游戲《蘿卜蹲》游戲組織：成四小圓形站立

要求：L積極參加，表現(xiàn)自己

2.團結一致，聲音洪亮

設計意圖：身心做好準備，組織：成體操隊形散開

做到漸進、全面、生動活潑，

預防運動損傷早早辛早早孕早早

早早早早早早早早

學生注意力早早早早早早早早

、繞田徑場慢跑圈

12教師講解要田7

準備集中，聽口

早早早早早早早早

、自編徒手操求，口令清晰徑分

部分2令進行指定

有力場鐘

①頭部運動②沖拳推掌動作練習

③轉體沖拳④拍手轉腰☆

⑤弓步沖拳⑥跳躍運動組織教法：教師領做

⑦壓腿練習要求：充分活動身體各關節(jié)，慢跑整齊

3.隊列隊形練習

設計意圖：發(fā)展學生的身體要求：1、學生認真學習、練習

素質，學習運動技能

2、動作準確、規(guī)范

專項練習：

1.手型練習

組織：集體練習

2.步型練習

早早早早早早早早

3,壓腿練習

早早早早早早早早

復習：

a并步抱拳、b弓步沖拳、c

早早辛卒卒卒卒早

彈腿沖拳、d馬步架打、e歇

基本步蓋沖拳、f提膝仆步穿掌、

學生認真觀

部分教師運用完整

甲組：a+b+c+d早早早早早早早辛

察并模仿教

示范、分解示

師動作；

乙組：e+f范講解讓學生

更直觀的去學1

新授內容：☆

習動作；8

g虛步挑掌、h收式（并步抱組織：分組練習分

拳）鐘

動作要領：左腳屈膝前弓，

右腳前上成虛步，同時左手

向后劃弧成勾手，右手順右早早卒卒卒卒卒卒

腿外側向上挑掌，眼睛目視口令指揮，組

認真練習動

前方?？棇W生練習；卒辛卒早早早卒早

作，掌握技田

早早早早早早卒卒

丙組：g+h術要領；

徑

重點：手上的動作路線及上早早早卒卒卒卒卒場

下肢協(xié)調配合

難點：重心的移動☆

聽口令練教師指導糾正

習；錯誤動作；

組織教法：

1、教師做完整示范動作，分解講解動作

動作遞進分解方法：要領

甲組一乙組一甲乙組一丙組2、學生模仿學習，集體練習

一甲乙丙組

3、教師指導糾正錯誤動作

4、學生分組練習，教師巡回指導

教學重點：動作標準，路

線正確5、小組展示，相互評價

教學難點：動作之間的連

9

貫及協(xié)調配合

分

鐘

游戲：捕魚

游戲方法和規(guī)則：兩個同

學手拉手做漁夫，其他同學組織教法：

做魚兒，魚兒必須在規(guī)定范

分為2組，男生1組和女生1組，在指定

圍內活動，不能越線，越線

位置參與游戲

的魚兒被算為漁夫，被漁夫積極參與到

抓住的魚兒自動變成漁夫，游戲中；

和之前的漁夫手拉手一起去教師講解游戲

捕捉其他小魚，游戲直到所方法及規(guī)則；

有同學被捕完為止。

重點：培養(yǎng)學生的反應、速

遵守游戲規(guī)

要求：1、認真參與游戲

度

貝1J;