小學(xué)生主題班會課件-我‘完美’嗎

我‘完美’嗎？

熱身活動：你我大不同

規(guī)則：接下來老師即將念出一個題目，請同學(xué)們思考自己是否符合，若符合就在原位起立，若不符合就仍然坐在位子上。沒有近視的人頭發(fā)自然卷的人喜歡問為什么的人喜歡涂鴉的人常聽音樂或喜歡哼歌的人喜歡閱讀課外讀物的人喜歡運動，甚至常被人說坐不住的人走在路上注意小動物比注意路人還多的人喜歡安靜獨處，勝過跟同學(xué)一起聊天、打鬧的人和朋友在一起時，總是能滔滔不絕說個不停的人別人常說你是個很有正義感的人別人說你是負(fù)責(zé)人的人常說你是有愛心的人覺得自己很容易擔(dān)心或憂慮的人覺得自己很快樂的人。有沒有符合你的？有沒有兩個人的條件完全一樣？從外在特質(zhì)到內(nèi)在特質(zhì)

我們每個人都是獨一無二的！

生理品德情緒人際關(guān)系智能

全面了解每一個人！

語言能力智能數(shù)學(xué)邏輯智能視覺空間智能自然觀察智能音樂旋律智能身體運動智能人際溝通智能個人內(nèi)省智能

智能

加德納與多元智能理論

多元智能理論是由美國哈佛大學(xué)教育研究院心理發(fā)展學(xué)家加德納于1983年提出。加德納從研究腦部受創(chuàng)傷的病人發(fā)覺到他們在學(xué)習(xí)能力上的差異，從而提出本理論。他認(rèn)為傳統(tǒng)IQ智力測驗也僅涵蓋邏輯數(shù)學(xué)、語文、和空間智能。但這并不是人類智能的全部。不同的人會有不同的智能組合。人際溝通智能如：組織、協(xié)調(diào)、聯(lián)系、合作內(nèi)省智能如：政治家、哲學(xué)家、心理學(xué)家、教師音樂旋律智能如：指揮、作曲家、樂師、樂器制作者自然觀察智能如：生物學(xué)、獵人肢體運動智能如：運動員、陶藝師、建筑師視覺空間智能如：畫家、航海數(shù)學(xué)邏輯智能如：數(shù)學(xué)、物理語言能力智能如：主持、演講、記者、律師

誠信

負(fù)責(zé)

正義

勇敢善良

慷慨

寬容

憐憫其它

品德

身高體重性別男生女生雙眼皮單眼皮自然卷有近視沒有近視其它特征

生理

會主動與人交朋友喜歡支配他人期待他人接納自己希望受他人引導(dǎo)會主動向別人表示友愛等待他人對自己表示友愛其它

人際關(guān)系

很容易擔(dān)心或憂慮很容易生氣覺得自己很快樂很容易受感動而流淚其它

情緒

彼此的異同大組匯報發(fā)現(xiàn)和不同

小組討論

一個人必須整體來看待，而不能只看某個部分，尼克雖然缺少了四肢，但他任然能完成一個特別的使命——到世界各處演講，激勵許多年輕人。他的價值不是從外表決定的，而是在于它是宇宙中獨一無二的人，且活出有意義的人生。就如尼克所說：“你們每一個人都是有價值的，而你的價值是與生俱來的，超乎一切條件的。你來到世界上，也被賦予特別的任務(wù)，從現(xiàn)在開始，相信自己是無價之寶，好好珍惜自己。

小我是一個有價值的人

我完美嗎？

我可以擁有我偶像一般的容貌嗎？