三年級英語下冊教案- Lesson 24 A Little Monkey 冀教版

/教案：三年級英語下冊教案Lesson24ALittleMonkey冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀故事中的角色，并能夠用正確的語音、語調(diào)模仿。2.能夠理解故事的情節(jié)，并能夠用英語簡單描述。3.能夠通過觀察圖片，預(yù)測故事的發(fā)展。4.能夠運用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容：1.故事情節(jié)：故事講述了一只小猴子在森林中玩耍，不小心掉進(jìn)了水里，其他動物們紛紛跳入水中救它，小猴子得救了。2.單詞：monkey,elephant,crocodile,turtle,fish,water,tree,hole,fall,jump3.句型：What'she/shedoing?He/Sheising.教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀故事中的角色和單詞，能夠用英語簡單描述故事情節(jié)。2.難點：能夠運用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的日常交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、故事課件、單詞卡片、圖片2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，詢問學(xué)生們的日常情況。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，通過問答的方式鞏固學(xué)生的英語水平。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過多媒體課件展示故事的角色和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測故事的情節(jié)。2.教師播放故事課件，學(xué)生聽故事并跟隨教師一起模仿角色的語音、語調(diào)。Step3:新課學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，并通過問答的方式鞏固單詞的記憶。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的句型，并通過角色扮演的方式進(jìn)行實際運用。Step4:課堂活動（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，學(xué)生互相扮演故事中的角色，并進(jìn)行對話交流。2.教師選取幾位學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評價。2.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)故事情節(jié)，并嘗試用英語進(jìn)行描述。板書設(shè)計：1.故事角色：monkey,elephant,crocodile,turtle,fish2.故事情節(jié)：What'she/shedoing?He/Sheising.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫故事中的角色和單詞，并進(jìn)行朗讀。2.運用故事中的句型，描述自己的一天。課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。但在教學(xué)過程中，教師需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教師應(yīng)注重學(xué)生的語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的英語口語水平。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，因為這個部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實施教學(xué)活動，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞起著決定性的作用。一、熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師可以通過播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟著音樂一起唱，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單的英語游戲，如“快速問答”、“看圖說話”等，以此檢驗學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語。二、引入環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師可以通過多媒體課件展示一些與本節(jié)課主題相關(guān)的水果圖片，讓學(xué)生觀察并說出水果的名稱，從而引出本節(jié)課的主題。2.教師可以提問學(xué)生：“你們最喜歡的水果是什么？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教師可以簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對課堂有所期待。三、新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師可以通過展示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。例如，展示蘋果、香蕉、橙子等水果的圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞。2.教師可以利用肢體語言，幫助學(xué)生理解和記憶單詞。例如，展示“吃”的動作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“eat”這個單詞。3.教師可以通過設(shè)置情境，讓學(xué)生運用所學(xué)單詞進(jìn)行交際。例如，模擬一個水果店，讓學(xué)生扮演店員和顧客，進(jìn)行購物交際。4.教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型，如“What'syourfavoritefruit?Myfavoritefruitis”等，并讓學(xué)生進(jìn)行實際運用。四、課堂活動環(huán)節(jié)（15分鐘）1.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相提問并分享自己喜歡的水果。2.教師可以設(shè)計一個“水果拼盤”游戲，讓學(xué)生用所學(xué)單詞描述自己拼出的水果拼盤。3.教師可以選取幾位學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在講臺上展示自己的英語口語能力。2.教師可以布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型，并嘗試用英語進(jìn)行實際運用。一、熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）1.英語歌曲：選擇一首節(jié)奏歡快、易于學(xué)習(xí)的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”或“ThewheelsontheBus”，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏唱歌，同時鼓勵學(xué)生做相應(yīng)的動作。2.快速問答：教師提出一些簡單的問題，如“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等，要求學(xué)生用英語回答。這個問題可以讓學(xué)生快速進(jìn)入英語交流狀態(tài)。3.看圖說話：教師展示一些圖片，如動物、顏色、數(shù)字等，要求學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。這個活動可以鍛煉學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。二、引入環(huán)節(jié)（10分鐘）引入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解。1.多媒體展示：利用多媒體課件展示與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻或圖片，如各種水果的圖片，讓學(xué)生猜測水果的名稱，并簡單描述水果的特性。2.話題討論：教師提出問題：“What'syourfavoritefruit?Why?”引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行討論，分享彼此的理由。這個問題可以讓學(xué)生積極參與，并練習(xí)使用英語表達(dá)個人喜好。3.內(nèi)容預(yù)告：教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如學(xué)習(xí)不同水果的名稱和特點，并告知學(xué)生本節(jié)課的活動安排，讓學(xué)生對課堂有所期待。三、新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）新課學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生掌握新的單詞和句型。1.實物或圖片教學(xué)：教師展示實物或圖片，如各種水果，同時教授相應(yīng)的英語單詞，如“apple”,“banana”,“orange”。2.肢體語言輔助：教師使用肢體語言來輔助單詞的教學(xué)，如做出吃水果的動作，同時教授“eat”這個單詞。這種方法可以幫助學(xué)生更好地記憶單詞。3.情境交際：教師設(shè)置一個水果店的情境，讓學(xué)生扮演店員和顧客，進(jìn)行購物交際。這個活動可以讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)單詞和句型。四、課堂活動環(huán)節(jié)（15分鐘）課堂活動的目的是讓學(xué)生在實踐中運用新學(xué)的單詞和句型。1.小組活動：學(xué)生分成小組，互相提問并分享自己喜歡的水果。這個活動可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，并練習(xí)使用英語表達(dá)個人喜好。2.游戲化學(xué)習(xí)：教師設(shè)計一個“水果拼盤”游戲，讓學(xué)生用所學(xué)單詞描述自己拼出的水果拼盤。這個活動可以提高學(xué)生的參與度