Module 5 Unit 2 Can Sam play football 第一課時（教案）外研版（三起）英語四年級上冊

/教案：Module5Unit2CanSamplayfootball?第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運(yùn)用本課所學(xué)詢問某人是否會做某事，并能用Yes/No回答。（3）了解足球運(yùn)動的相關(guān)知識。2.能力目標(biāo)（1）能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)進(jìn)行日常交流。（2）能夠通過圖片和語境理解單詞和句子的含義。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：football,basketball,swim,jump,run,dance,yes,no。2.重點句子：Canheplayfootball?Yes,hecan.No,hecan't.Cansheswim?Yes,shecan.No,shecan't.三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞的正確發(fā)音和書寫，句型的運(yùn)用。2.難點：詢問某人是否會做某事的疑問句的構(gòu)成及回答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、圖片、足球、籃球等體育器材。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，提問學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動。（2）學(xué)生進(jìn)行簡單的體育活動，如跑步、跳繩等。2.引入（10分鐘）（1）教師向?qū)W生展示足球、籃球等體育器材，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。（2）教師提問學(xué)生是否會進(jìn)行這些運(yùn)動，引導(dǎo)學(xué)生用Yes/No回答。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過課件展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。（2）教師用足球和籃球進(jìn)行示范，讓學(xué)生模仿動作。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本課所學(xué)進(jìn)行交流。（2）教師選取部分學(xué)生進(jìn)行表演，給予表揚(yáng)和鼓勵。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）（1）學(xué)生完成課本P37的練習(xí)題。（2）教師批改并給予反饋。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計1.單詞：football,basketball,swim,jump,run,dance,yes,no。2.句型：Canheplayfootball?Yes,hecan.No,hecan't.Cansheswim?Yes,shecan.No,shecan't.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞，每個單詞寫5遍。2.運(yùn)用本課所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的體育運(yùn)動的小短文。八、課后反思需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分，因為這個部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實施教學(xué)活動，這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。一、熱身環(huán)節(jié)在熱身的環(huán)節(jié)中，教師通過與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，提問學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動，這樣可以讓學(xué)生迅速地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中，同時也可以激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的體育活動，如跑步、跳繩等，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還可以讓學(xué)生在實際操作中更好地理解和記憶體育器材的名稱和用法。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，教師通過課件展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。這樣可以幫助學(xué)生正確地發(fā)音，并且加深對單詞和句子的記憶。同時，教師還可以用足球和籃球進(jìn)行示范，讓學(xué)生模仿動作，這樣可以使學(xué)生更直觀地理解單詞和句子的含義，并且也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本課所學(xué)進(jìn)行交流。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際情境中，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。教師還可以選取部分學(xué)生進(jìn)行表演，給予表揚(yáng)和鼓勵，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生完成課本P37的練習(xí)題。這樣可以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度。教師批改并給予反饋，可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。總的來說，教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是重要的，需要教師充分準(zhǔn)備和精心設(shè)計。只有這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、熱身環(huán)節(jié)熱身環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要前置活動，它有助于激活學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，拉近師生之間的距離，并為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過簡單的英語問候和自由談話來營造輕松的課堂氛圍。例如，教師可以問學(xué)生：“What'syourfavoritesport?”或者“Doyoulikeplayingsports?”，讓學(xué)生用簡單的句子回答。這樣的互動不僅能夠幫助學(xué)生放松，還能夠復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡單的體育活動，如跳繩、踢毽子等，這樣不僅能夠讓學(xué)生身體活動起來，還能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，教師可以邊做運(yùn)動邊說：“Let'sjump.Jump,jump,jump.Canyoujump?”，鼓勵學(xué)生跟著教師一起做，并在做的同時用英語表達(dá)。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生初次接觸新知識的關(guān)鍵時刻，教師需要通過清晰、生動的方式展示新單詞和句子，以便學(xué)生能夠有效吸收。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以使用多媒體課件，結(jié)合圖片、視頻等資源，直觀地展示足球、籃球等運(yùn)動器材，并引入相應(yīng)的單詞。例如，教師可以展示一張足球場的圖片，并問學(xué)生：“What'sthis?It'safootballfield.Doyoulikeplayingfootball?”，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞和句子。同時，教師還可以通過動作演示來幫助學(xué)生理解和記憶單詞。例如，展示籃球的圖片并說：“Thisisabasketball.Canyouplaybasketball?”，然后做投籃的動作，讓學(xué)生模仿。這樣不僅能讓學(xué)生在視覺上直觀地感知單詞，還能在動作上體驗到單詞所代表的含義。三、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計一些互動性強(qiáng)、趣味性高的活動，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)。例如，教師可以組織一個“SportsQuiz”游戲，讓學(xué)生分組回答關(guān)于體育運(yùn)動的問題，答對加分，答錯不扣分。這樣既能檢驗學(xué)生對知識的掌握，又能激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中詢問某人是否會某種運(yùn)動的場景。例如，學(xué)生A問學(xué)生B：“Canyouplaybasketball?”，學(xué)生B回答：“Yes,Ican.”，然后兩人交換角色。這樣的活動能夠讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)，提高語言的實際運(yùn)用能力。四、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計一些書面練習(xí)和口頭練習(xí)，讓學(xué)生在不同的形式中鞏固所學(xué)。例如，教師可以讓學(xué)生