三年級上冊英語教案-Unit 2 Lesson 8 Letters (4)-冀教版（三起）

/教案：三年級上冊英語教案Unit2Lesson8Letters(4)冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)能夠聽懂、會說、會讀單詞"tree","pear","bird","cat","dog"。(2)能夠理解句意，并能運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)(1)能夠正確書寫單詞"tree","pear","bird","cat","dog"。(2)能夠借助圖片和情景，運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話。3.情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。(2)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：tree,pear,bird,cat,dog2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞"tree","pear","bird","cat","dog"的讀音、書寫和用法。2.難點：能夠正確運用句型"What'sthis?It'sa/an"和"What'sthat?It'sa/an"進(jìn)行交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、卡片、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）(1)教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的交流，詢問學(xué)生今天的心情、天氣等。(2)學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。2.導(dǎo)入（10分鐘）(1)教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出圖片中的物品。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用英語重復(fù)中文所說的內(nèi)容。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）(1)教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞。(2)教師講解單詞的用法，引導(dǎo)學(xué)生用單詞造句。(3)教師出示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀句型。(4)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，運用句型進(jìn)行交流。4.練習(xí)與鞏固（10分鐘）(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲。(2)教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句型進(jìn)行對話。六、板書設(shè)計1.板書單詞：tree,pear,bird,cat,dog2.板書句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞：tree,pear,bird,cat,dog2.用所學(xué)單詞和句型編寫一個小故事。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和卡片的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞"tree","pear","bird","cat","dog"和句型"What'sthis?It'sa/an"和"What'sthat?It'sa/an"。學(xué)生在小組活動中積極參與，課堂氣氛活躍。但在單詞拼寫方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。一、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）(1)教師通過播放一首英文歌曲，讓學(xué)生放松心情，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的動物和植物詞匯。(2)教師詢問學(xué)生：“你們聽到了哪些動物和植物的詞匯？它們是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）(1)教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞。如：“tree”,“pear”,“bird”,“cat”,“dog”。(2)教師講解單詞的用法，引導(dǎo)學(xué)生用單詞造句。例如：“Ihaveatreeinmygarden.”，“Ilikeeatingpears.”等。(3)教師出示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀句型。如：“What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an”(4)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，運用句型進(jìn)行交流。例如：學(xué)生甲問：“What'sthis?”，學(xué)生乙回答：“It'satree.”，然后學(xué)生甲再問：“What'sthat?”，學(xué)生乙回答：“It'sacat.”3.練習(xí)與鞏固（10分鐘）(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲。例如：學(xué)生甲說：“tree”，學(xué)生乙說：“eat”，學(xué)生甲說：“pear”，以此類推。(2)教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)句型進(jìn)行對話。例如：學(xué)生甲扮演商家，學(xué)生乙扮演顧客，學(xué)生甲問：“Whatdoyouwant?”，學(xué)生乙回答：“Iwantapear.”，然后學(xué)生甲再問：“Doyoulikepears?”，學(xué)生乙回答：“Yes,Ido.”5.拓展活動（5分鐘）(1)教師出示一幅圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。例如：學(xué)生說：“Inthepicture,Iseeacat,adog,atree,andsomepears.”(2)教師讓學(xué)生分組，每組選擇一個動物或植物，用英語編寫一個簡短的故事，并表演出來。例如：一組選擇了“tree”，他們編寫了一個關(guān)于一棵大樹的故事，描述了樹上的果實和動物們。六、板書設(shè)計1.板書單詞：tree,pear,bird,cat,dog2.板書句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞：tree,pear,bird,cat,dog2.用所學(xué)單詞和句型編寫一個小故事。八、課后反思1.導(dǎo)入（5分鐘）設(shè)計意圖：通過英文歌曲營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時激活學(xué)生已有的動物和植物詞匯知識。實施方法：選擇一首旋律歡快、詞匯簡單的英文歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時注意歌詞中的動物和植物名稱。預(yù)期學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生通過聽歌放松心情，對歌詞中的動物和植物詞匯產(chǎn)生興趣，愿意用英語表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）設(shè)計意圖：通過實物和圖片，直觀地展示新單詞，幫助學(xué)生建立音形義的聯(lián)系。實施方法：教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞，并通過圖片和實物輔助理解單詞的含義。預(yù)期學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生通過直觀的圖片和實物，能夠更好地記憶新單詞，并能夠嘗試用英語描述它們。3.練習(xí)與鞏固（10分鐘）設(shè)計意圖：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用新學(xué)的單詞和句型。實施方法：教師組織單詞接龍游戲，促進(jìn)學(xué)生對單詞的記憶和應(yīng)用；角色扮演則讓學(xué)生在模擬的購物場景中使用句型。預(yù)期學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生在游戲中積極參與，通過角色扮演能夠更好地理解句型的用法，并在實際交流中提升語言能力。預(yù)期學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠較好地回顧和表達(dá)所學(xué)內(nèi)容，對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣得到提升。5.拓展活動（5分鐘）設(shè)計意圖：通過創(chuàng)造性活動，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言創(chuàng)造力和想象力。實施方法：教師出示圖片，學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容；分組編寫故事并表演，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)單詞和句型。預(yù)期學(xué)生反應(yīng)：學(xué)