人教pep三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2Colours2 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

PEP人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2Colours

單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

人教版（三年Unit2Colours

信息英語(yǔ)三年級(jí)第一學(xué)期

級(jí)起點(diǎn)）

單元

自然單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

PartALefstalk&Drawand

1Dailygreetings

say

2SeearainbowPartALet'slearn&Lefsdo

課時(shí)3PhonicsPartALettersandsounnds

信息

4DailytalkPartBLefstalk&Lefsplay

Colourthepicturewith

5PartBLefslearn&Lefsdo

yourcrayons

FindandsayPartB&CStarttoread&Story

6

Matchandcolourtime

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，三年級(jí)學(xué)生要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：1、能讀懂簡(jiǎn)

單的英文小故事和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思

中學(xué)習(xí)。3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，借助不同風(fēng)格題材進(jìn)行詮釋。4、推行

中西文化交流。初步介紹了中西方稱呼姓名的不同，西方國(guó)家的重要節(jié)日萬(wàn)

圣節(jié)等。

（二）教材分析

本套教材主要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣來編排，旨在樹立他們學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的信心。通過良好的英語(yǔ)聽說讀寫訓(xùn)練，使得他們逐步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日

常交流的能力；同時(shí)在課堂上適當(dāng)引入中西方文化，通過對(duì)比學(xué)習(xí)，來初步感知兩

種文化現(xiàn)象的差異，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本單元主要學(xué)習(xí)red（紅色的）、yellow（黃色的）、green（綠色的）、blue（藍(lán)色

的）、black（黑色的）、white（白色的）orange（橙色的）、brown（棕色的）八個(gè)表示顏

色的單詞。Goodmorning（早上好），Goodafternoon（下午好）Nicetomeetyou（很

高興見到你）打招呼的方式以及用Thisis…來介紹他人。通過游戲突破教學(xué)重、

難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)

行簡(jiǎn)單的交際，在課堂上實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生積極參與、口腦并用、和諧高效、主動(dòng)發(fā)展。

學(xué)習(xí)單元每單元分A、B、C三個(gè)部分。

A部分主要包含Let'stalk,Drawandsay,Let'slearn,Lefsdo,Lettersand

sounds五個(gè)環(huán)節(jié)。這部分主要學(xué)習(xí)見面時(shí)的禮貌用語(yǔ)及介紹他人的句型，學(xué)習(xí)表示

顏色的單詞red,yellow,green,blue及句型“Isee...Showme...”，學(xué)習(xí)字母Aa--

Dd的書寫及發(fā)音。

B部分主要包含Let'stalk,Let'splay,Let'slearn,Let'sdo,Starttoread,Lefs

check,Leasing七個(gè)環(huán)節(jié)。這部分繼續(xù)學(xué)習(xí)見面時(shí)的問候語(yǔ)，學(xué)習(xí)表示顏色的單詞

black,white,orange,brown及句型“Colourit...”,學(xué)習(xí)一些指令性語(yǔ)言，學(xué)唱

英文歌曲Coloursong以及完成一些相關(guān)練習(xí)。

C部分只包含Storytime一個(gè)環(huán)節(jié)，主要運(yùn)用所需語(yǔ)言知識(shí)來進(jìn)行故事表演。

（三）學(xué)情分析

根據(jù)教材分析，同時(shí)針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況，首先要

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣，使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中掌握知識(shí)；最后通過做游戲的方式對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)

進(jìn)行操練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽懂簡(jiǎn)單的打招呼用語(yǔ)并在真實(shí)情境中可以順利進(jìn)行交際活動(dòng)，如：Good

morning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

2.學(xué)會(huì)使用Thisis…介紹他人，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用，要求模仿自然，語(yǔ)調(diào)

自然。

3.能聽、說、認(rèn)讀及正確書寫blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange

等表示顏色的單詞。、’、

4.能聽懂指示語(yǔ)：Showme...,Standup,Sitdown,Turnaround,Touchtheground.

5.學(xué)習(xí)字母Aa到Dd的發(fā)音及書寫占格，認(rèn)讀以這四個(gè)字母開頭的單詞：ant,apple,

book,bag,cat,crayon,dog,duck.

6.能完成課后練習(xí)，會(huì)唱歌曲：Coloursong

四、單元作業(yè)目標(biāo)

1.能根據(jù)聽到的顏色相關(guān)詞語(yǔ)，識(shí)別或認(rèn)讀相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.能聽懂本單元涉及的簡(jiǎn)短指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3.能聽懂指令并完成相應(yīng)的任務(wù)，如：匹配圖片與物品、連線、畫圖、根據(jù)指

令涂顏色、做動(dòng)作等。

4.能在圖片和動(dòng)作的提示下，聽懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。

5.能模仿錄音說英語(yǔ)，會(huì)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲、童謠等。

6.能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：年齡。

7.能相互致以簡(jiǎn)單的問候，并可以介紹他人。

8.能正確書寫字母及單詞。

五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1、依托教材，解析教材內(nèi)容。在單元作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)習(xí)材料分析應(yīng)由課時(shí)學(xué)情

分析走向單元學(xué)情分析，從而關(guān)注學(xué)生的“已知”、學(xué)生的“未知”、學(xué)生的“能知”、

學(xué)生的“想知”、學(xué)生的“怎么知”。學(xué)習(xí)對(duì)象情況分析更應(yīng)從學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)格全面分析學(xué)生的個(gè)體差異。2、結(jié)

合新課標(biāo)和核心素養(yǎng)的要求，綜合考慮學(xué)生個(gè)體差異，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確目標(biāo)，

增加作業(yè)目的性的知曉度。依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)確定單元作業(yè)目標(biāo)，關(guān)注三維目標(biāo)以及核心

素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異;在單元作業(yè)目標(biāo)制訂時(shí)既要有基礎(chǔ)性的目

標(biāo)，也應(yīng)有針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異而制訂的個(gè)性化目標(biāo)。

3、在“雙減”背景下，立足課本，靈活要求，以綜合性、實(shí)踐性、拓展性作業(yè)為主，

重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探究

能力。

4、單元作業(yè)類型。單元作業(yè)可分成三類:基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展延伸性作業(yè)和探究性

作業(yè)。這三類作業(yè)并非每個(gè)單元都需設(shè)計(jì)，而是結(jié)合學(xué)情分析和單元目標(biāo)，設(shè)計(jì)適

切的作業(yè)。

5、單元作業(yè)完成時(shí)間。單元作業(yè)設(shè)計(jì)完成時(shí)間可分為長(zhǎng)時(shí)性作業(yè)與即時(shí)性作業(yè)

兩大類。長(zhǎng)時(shí)性作業(yè)是指學(xué)生需要在一段較長(zhǎng)的時(shí)間周期內(nèi)完成的作業(yè)，可以是

一周，也可以更長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空非常廣闊，可以獨(dú)立完成，也可以與他人合

作。參與主體、作業(yè)答案與評(píng)價(jià)方式都是開放型的。即時(shí)性作業(yè)則是指分散在每一

課時(shí)中的作業(yè)，可以是課前、課中，也可以是課后。這兩類可以互為補(bǔ)充，為教學(xué)

所用，為學(xué)生所用，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

6、單元作業(yè)完成情況及個(gè)性化輔導(dǎo)跟進(jìn)。作業(yè)作為學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一種工具，

每個(gè)學(xué)生做作業(yè)的過程就是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)的選擇、

加工和處理，從而獲得自己的認(rèn)識(shí)、理解的深化和發(fā)展的過程。

7、學(xué)生是有差異的，他們?cè)谧鳂I(yè)本上詮釋著自己對(duì)知識(shí)的理解，其間必然有正

確與錯(cuò)誤。教師通過批改后進(jìn)行個(gè)性化處方式輔導(dǎo)跟進(jìn)，才是守住底線的上策。

8、循序漸進(jìn)，由知識(shí)本位轉(zhuǎn)向發(fā)展本位。一般設(shè)計(jì)的單課時(shí)作業(yè)具有練習(xí)量少、要

求低、隔天反饋的特點(diǎn)，借用乒乓術(shù)語(yǔ)稱之為“短、平、快”，更多體現(xiàn)的是即時(shí)效

應(yīng)。而如果能按單元考慮，整體設(shè)計(jì)每一課的作業(yè)，就能循序漸進(jìn)，由淺入深、由

易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到變式到綜合，再到實(shí)踐、開放。9、經(jīng)歷過

程，關(guān)注三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生做作業(yè)的過程不僅是知識(shí)獲

得的過程，在過程中還應(yīng)體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的滲透以及思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的

培養(yǎng)。單元作業(yè)的設(shè)計(jì)的主體應(yīng)該是學(xué)生。所以要切實(shí)讓學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計(jì)、規(guī)劃

和布置中來，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完成作業(yè)過程中的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)自己的學(xué)習(xí)

活動(dòng)具有支配、控制的權(quán)利和能力，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，思維能力與探

究能力。

第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Mini-play:makeanewdialoguewithyourpartners.（你是“交際小達(dá)

人”嗎？你會(huì)怎么介紹新朋友給同學(xué)呢？和你的搭檔演一演吧！）

參考句型：

Goodmorning!/Hello!/Hi!

Goodbye!/Bye!

I'HL../Myname's...

Thisis...

2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：___________o

2.我能自信大方地向別人介紹自

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

己，并禮貌地打招呼。

3.我能介紹新朋友給同學(xué)，并向

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

大家展示我的成功經(jīng)驗(yàn)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為介紹他人并打招呼，為對(duì)話課型。學(xué)生在完成作業(yè)的

過程中，靈活運(yùn)用課文重點(diǎn)句型來展示自己如何介紹他人并打招呼，有助于學(xué)生鞏

固語(yǔ)言知識(shí)，在真實(shí)的情境中使用語(yǔ)言，有利于目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。同時(shí)，“交際小

達(dá)人”和Mini-play的形式可以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友，大膽展示自己，提高學(xué)生

的自信心、交際能力與成就感。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Makeamini-bookofyourfriends.（制作屬于你的迷你繪本吧!）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：___________0

2.我能用本節(jié)課核心句型繪制自☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

己的mini-booko

3.遇到處理不好的地方，我知道

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

尋求幫助或者查詢資料。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

制作mini-book,將本課時(shí)所學(xué)的核心句型與繪畫相結(jié)合，可以幫助學(xué)生有

效復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié)課知識(shí)，做到學(xué)以致用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，在繪畫的過

程中充分感知色彩，為之后的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。Mini-book的制作既是幫助學(xué)生豐

富知識(shí)積累儲(chǔ)備，也是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新想象的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與自

信心。

第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

ColorMixing:Iknowthecolors!（你知道嗎？不同的顏色混合起來會(huì)有

神奇的事情發(fā)生哦！你知道會(huì)變成什么顏色嗎？快來涂一涂，寫一寫吧?。?/p>

義Doyouknowmore

red+blue=

dd金mixedcolors?

yellow+blue=

kCJ+CkJ--cw

red+yellow

2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：___________。

2.我能正確涂色，并通過混合發(fā)

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

現(xiàn)新的顏色，再正確書寫其名稱。

3.我能獨(dú)立進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)，

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

并發(fā)現(xiàn)更多的新顏色。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為表示顏色的詞語(yǔ)，是一節(jié)詞匯課。學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，

通過識(shí)別單詞并涂色，進(jìn)一步鞏固、復(fù)習(xí)與加強(qiáng)了對(duì)本課時(shí)核心詞匯的認(rèn)知。鼓勵(lì)學(xué)

生通過混合色彩來發(fā)現(xiàn)更多的顏色并記錄新顏色的名稱，將枯燥的單詞記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槿?/p>

味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。這一過程可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；拓展學(xué)生的課外知識(shí)；豐富學(xué)生

的詞匯量和知識(shí)積累；鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索并實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)；提高

學(xué)生自主解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的mixedcolors,從書本

走向生活的過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)生活的多彩，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Paperstory:7ColoursofaRainbow（閱讀繪本故事，完成故事中的小

任務(wù)，并嘗試在生活中找一找彩虹的顏色，和同伴說一說吧?。?/p>

Hewearsaredshirt.Whatisorangeinthispicture?WhatisyellowInthispicture?

Violetisthebestcolour!Whatcolourdoyou

Whatisgreeninthispicture?Whatisblueinthispicture?WhatisindigoInthispicture?

like?

2.時(shí)間要求：10~15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：___________。

2.我能看懂繪本故事并準(zhǔn)確完成

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

故事中的小任務(wù)。

3.我能在身邊找到彩虹的顏色并

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

和同伴分享。

4.遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，我能主動(dòng)

查詢相關(guān)資料，積累新的顏色詞☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

匯，熟練朗讀并記一記。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

繪本故事7ColoursofaRainbow是一個(gè)關(guān)于尋找彩虹顏色的故事，有

效的對(duì)本課時(shí)所學(xué)習(xí)的顏色詞匯進(jìn)行了鞏固、延伸與拓展。學(xué)生通過閱讀繪本

故事可以積累更多的課外詞匯，豐富語(yǔ)言，提高英語(yǔ)閱讀能力和自主學(xué)習(xí)、

搜集信息、獨(dú)立解決問題的能力。在閱讀過程中，學(xué)生可以將繪本中有趣的

語(yǔ)言和本課時(shí)所學(xué)新知相結(jié)合，真正變成自己習(xí)得的內(nèi)容，形成自己的知識(shí)

積累。同時(shí)，讓學(xué)生感知生活中的色彩，發(fā)現(xiàn)生活中的美，由課本到生活，

使作業(yè)更加真實(shí)，也更有意義。

第三課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

把所學(xué)字母和單詞讀給父母聽，并嘗試制作自己的字母卡片。

2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：___________o

2.能夠分清字母本音與字母在單

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

詞的發(fā)音。

.能獨(dú)立完成練習(xí)，并且保持正確

3☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

率。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：小組合作，用身體試著把字母演示出來。

EZHKM

(E)(Z)(H)(K)(M)

BAJV?

(B)(A)(J)(V)(I)

2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：___________0

能夠基本上演示出字母

2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

.能夠合作用多種方式演示字母。

3☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，充分發(fā)揮學(xué)生想象

力和創(chuàng)造力，加深對(duì)字母的回憶和記憶。

第四課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

聽錄音，跟讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

進(jìn)行情景會(huì)話。下午，你的新朋友Mike來你家做客，你向你的媽媽介紹。請(qǐng)你

和你的其他兩個(gè)小伙伴表演這段對(duì)話。

2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________。

能夠自己朗讀對(duì)話。

2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

能夠在一定語(yǔ)境中正確進(jìn)行對(duì)

3.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

話。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

對(duì)話設(shè)計(jì)活動(dòng)是一種能無(wú)限激活學(xué)生思維的積極有效的語(yǔ)言輸出方式。這項(xiàng)

任務(wù)具有趣味性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，學(xué)生可以充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造力、想象力,

使整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了靈感和智慧。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

分組討論，對(duì)比日常生活中，中西方打招呼的方式有什么相同與不同。

2.時(shí)間要求:5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________o

能夠理解與體會(huì)中西方禮節(jié)的

2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

不同。

能夠在一定語(yǔ)境中正確使用西

3.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

方禮儀。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

中西方禮儀存在差異，所以中西方人士在社會(huì)交往過程中往往存在誤會(huì),

根本是文化環(huán)境的差異導(dǎo)致的認(rèn)知差異。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，目的是為了交流,

為了交流能夠更加流暢,需要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，對(duì)中西方禮儀進(jìn)行了解。

第五課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

ReadandColour.（讀一讀所學(xué)單詞并為圣誕禮物涂上相應(yīng)的顏色吧）

2.時(shí)間要求：5-8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：___________o☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2.我能準(zhǔn)確讀出單詞并涂上相應(yīng)

的顏色?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第五課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在第二課時(shí)的基礎(chǔ)之上新增表示顏色的詞匯。學(xué)生在

完成作業(yè)時(shí)，通過識(shí)別單詞并涂色，進(jìn)一步鞏固、復(fù)習(xí)與加強(qiáng)了對(duì)本課時(shí)核心詞以

及學(xué)過詞匯的認(rèn)知。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Match、SayandWrite（連一連，說一說，寫一寫）

1).Aba.isinabin.2).

Apenisinabin.3).

Apencilisinabin.

4).Anorangeisinanbin.

5).Aisinabin.

6).Anisinanbin.

2.時(shí)間要求：10~15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________o

我能準(zhǔn)確讀出單詞并正確連

2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

線。

我能正確將句子補(bǔ)充完整并讀

3.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

一讀。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生掌握A/An+顏色+名詞的表達(dá)結(jié)構(gòu)，綜合復(fù)習(xí)前面學(xué)過的

顏色名詞。并有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

第六課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

ColoursinHuainan（找一找關(guān)于“五彩淮南”的圖片并向朋友和家人介紹一下我

們的家鄉(xiāng)“五彩淮南”是哪五種顏色吧。）

回池iUoil籠網(wǎng)

2.時(shí)間要求：5-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

1☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：__________o

我能準(zhǔn)確讀出單詞并正確連

2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

線。

我能正確將句子補(bǔ)充完整并讀

3.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

一讀。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的顏色詞匯以及關(guān)鍵句型Isee...來描述自己的家

鄉(xiāng)。讓學(xué)生感受語(yǔ)言之美，感受家鄉(xiāng)的自然美景，弘揚(yáng)淮南文化。

作業(yè)2

L作業(yè)內(nèi)容

Visitandsay

2.時(shí)間要求：10~15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

業(yè)，完成時(shí)長(zhǎng)：___________O

2.我能正確的編出故事，讀故事

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

并演出故事。

3.遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，我能主動(dòng)

查詢相關(guān)資料，積累新的詞匯，☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

熟練朗讀并記一記。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，有效的對(duì)本課時(shí)所學(xué)習(xí)的顏色詞匯進(jìn)行了鞏固、延

伸與拓展。學(xué)生通過編故事、演故事、讀故事可以積累更多的課外詞匯，豐富語(yǔ)

言，提高英語(yǔ)閱讀能力和自主學(xué)習(xí)、搜集信息、獨(dú)立解決問題的能力。進(jìn)一步激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。并展示了淮南的城市風(fēng)采。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

(-)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

活動(dòng)主題：Colorfullife

活動(dòng)公告：親愛的同學(xué)們，本周學(xué)校將舉行“Colorfilllife”的活動(dòng)！在這里,

你將看到五彩斑斕的世界和多姿多彩的活動(dòng)?？靵黻J關(guān)，收集調(diào)色盤吧！

第一關(guān)：活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié)一基礎(chǔ)練

一、在這個(gè)環(huán)節(jié)中你將會(huì)聽到幾個(gè)句子，請(qǐng)仔細(xì)聽錄音，判斷你所聽到的句子

是否正確。(4

1.1seered.()

2.Goodafternoon!()

3.ThisisMr.Jones.()

4.1haveabluebag.()

二、體育老師正在上一場(chǎng)特別的體育課，他在用英語(yǔ)說動(dòng)作口令，快來聽一聽，

連一連吧！(8埠)

Black,blackTurnaround.

Orange,orangeStandup.

White,whiteTouchtheground.

Brown,brownSitdown.

三、ChenJie為媽媽畫了一幅畫作為母親節(jié)的禮物，可是還沒有涂色，你能根

據(jù)錄音幫ChenJie完成涂色嗎？(10儂)

第二關(guān)：活動(dòng)進(jìn);行環(huán)節(jié)一提升練

四、本次活動(dòng)將舉行字母書寫比賽，看看1隹書寫正確又規(guī)范。(8%)

五、活動(dòng)中你遇到了迷路的字母寶寶們,他們找不到自己的朋友了，快幫他們

找到各自的好朋友吧！。(12儂)

。)

E「r，：」r1

(ad)(0c)(abc)(cb)

「ip

(設(shè)計(jì)意圖：字母學(xué)習(xí)是本學(xué)期的重要內(nèi)容之一。而字母的書寫格式又是一大難

點(diǎn)。本題考查學(xué)生對(duì)字母大小寫的掌握情如以書寫格式是否正確。)

六、ChenJie找到一張模糊的圖片，請(qǐng)彳爾根據(jù)常識(shí)，將圖片和表示顏色的單詞

用線連接起來。(160)

?

囑［'W

brownblueblactcgreen

whiteredyellovvorange

^LL

(設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主。本題將圖片與單詞同時(shí)呈

現(xiàn)出來，主要考查學(xué)生對(duì)單詞詞義的掌握，情況。)

七、ZhangPeng和John正在討論下面單詞的意思，每一行里都有個(gè)間諜，你

能幫助他們找到間諜嗎？(12聯(lián))

()1.A.greenB.good(1yellow

()2.A.bagB.penC.orange

()3.A.rulerB.eraserC.black

()4.A.pencil