【教案】三年級(jí)英語下冊(cè)U4 Lesson 21 In the Restaurant 冀教版（三起）

/教案：三年級(jí)英語下冊(cè)U4Lesson21IntheRestaurant冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀U4Lesson21中的句子：“Whatwouldyoulike?I’dlikesomePlease.”（2）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：hotdog,hamburger,sandwich,juice,milk。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確運(yùn)用所學(xué)句子和單詞進(jìn)行日常交流。（2）能夠通過圖片和情景理解對(duì)話內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：hotdog,hamburger,sandwich,juice,milk。2.句子：Whatwouldyoulike?I’dlikesomePlease.3.情景對(duì)話：顧客與服務(wù)員之間的點(diǎn)餐對(duì)話。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞hotdog,hamburger,sandwich,juice,milk和句子Whatwouldyoulike?I’dlikesomePlease.的掌握。2.難點(diǎn)：單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和句子在不同情境下的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、食物模型、菜單。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、錄音機(jī)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）教師播放餐廳環(huán)境的錄音，讓學(xué)生感受餐廳的氛圍。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的食物，引出本課的主題。2.呈現(xiàn)：（1）教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞hotdog,hamburger,sandwich。（2）教師通過情景對(duì)話呈現(xiàn)句子Whatwouldyoulike?I’dlikesomePlease.3.Practice:（1）學(xué)生分組，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，練習(xí)句子和單詞。（2）教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示他們的對(duì)話。4.鞏固：（1）教師給出菜單，學(xué)生模擬服務(wù)員和顧客，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。（2）學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。5.作業(yè)布置：（1）抄寫單詞hotdog,hamburger,sandwich,juice,milk。（2）與家長進(jìn)行英語點(diǎn)餐對(duì)話，記錄在作業(yè)本上。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Whatwouldyoulike?I’dlikesomePlease.單詞：hotdoghamburgersandwichjuicemilk七、課后反思本節(jié)課通過情景對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語言實(shí)踐能力。在教學(xué)中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握單詞和句子的發(fā)音。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，培養(yǎng)他們的自信心。作業(yè)布置要注重實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放餐廳環(huán)境的錄音，讓學(xué)生感受餐廳的氛圍。錄音可以包括餐廳的喧鬧聲、碗筷碰撞聲等，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的餐廳環(huán)境中。2.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的食物，引出本課的主題?？梢蕴釂枌W(xué)生：“What'syourfavoritefood?Why?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞hotdog,hamburger,sandwich?？梢允褂谜鎸?shí)的食物模型或者圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些食物。2.教師通過情景對(duì)話呈現(xiàn)句子Whatwouldyoulike?I’dlikesomePlease.可以邀請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生親身參與。三、Practice（10分鐘）1.學(xué)生分組，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，練習(xí)句子和單詞。每組學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。2.教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示他們的對(duì)話。在學(xué)生表演過程中，教師可以適時(shí)給予提示和指導(dǎo)。四、鞏固（10分鐘）1.教師給出菜單，學(xué)生模擬服務(wù)員和顧客，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話?？梢栽O(shè)置一個(gè)餐廳的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)?？梢宰寣W(xué)生互相觀摩，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的英語水平。五、作業(yè)布置（5分鐘）1.抄寫單詞hotdog,hamburger,sandwich,juice,milk。通過抄寫單詞，鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶。2.與家長進(jìn)行英語點(diǎn)餐對(duì)話，記錄在作業(yè)本上。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提高家庭英語氛圍。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心部分，教師需要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言實(shí)踐能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握單詞和句子的發(fā)音和用法。作業(yè)布置要注重實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)過程的深入分析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略在呈現(xiàn)新單詞和句型時(shí)，教師應(yīng)盡量使用生動(dòng)、直觀的方式。展示食物圖片并引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，可以幫助學(xué)生將實(shí)物與單詞建立聯(lián)系，加深對(duì)單詞的記憶。同時(shí)，通過情景對(duì)話呈現(xiàn)句子Whatwouldyoulike?I’dlikesomePlease.，可以使學(xué)生在具體的情境中理解句子的含義，為后續(xù)的練習(xí)打下基礎(chǔ)。3.Practice環(huán)節(jié)的組織實(shí)施Practice環(huán)節(jié)是學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用單詞和句型，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予提示和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。4.鞏固環(huán)節(jié)的拓展與提升鞏固環(huán)節(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展的關(guān)鍵。教師可以給出菜單，讓學(xué)生模擬服務(wù)員和顧客進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握程度，還能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言實(shí)踐能力。在學(xué)生完成對(duì)話后，教師要組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的英語水平。5.作業(yè)布置的個(gè)性化與多樣性作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果具有重要意義。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)。抄寫單詞可以幫助學(xué)生鞏固記憶，與家長進(jìn)行英語點(diǎn)餐對(duì)話則能夠提高家庭英語氛圍，讓學(xué)生在家長的陪伴下更好地學(xué)習(xí)英語。教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，布置一些富有創(chuàng)意的作業(yè)，如繪制餐廳的圖片、編寫自己的點(diǎn)餐故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)過程的反思與改進(jìn)教學(xué)過程是教與學(xué)相互作用的動(dòng)態(tài)過程，需要教師不斷反