六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－《Lesson 16 A Skating Lesson》｜冀教版

/教案：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－《Lesson16ASkatingLesson》｜冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)人的動(dòng)作和狀態(tài)。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：skating,lesson,practice,carefully,fall,hurt,watch,show,again,lift,hockey,players,goalie,stick,puck。2.句子：1.Todaywehaveaskatinglesson.2.Watchmecarefully,please.3.Hefallsdownandhurtshisknee.4.Canyoushowmehowtoskateagain?5.Theyareplayinghockey.6.Thegoalieusesasticktostopthepuck.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)人的動(dòng)作和狀態(tài)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：錄音機(jī)、磁帶、課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：1.熱身（5分鐘）1.1教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，檢查學(xué)生的英語(yǔ)水平。1.2學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)懂并重復(fù)教師給出的句子。2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）2.1教師向?qū)W生介紹本課的主題《滑冰課》。2.2學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀生詞和句子。3.新課教授（15分鐘）3.1教師通過(guò)圖片和實(shí)物展示，教授生詞和句子。3.2學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)懂并重復(fù)教師給出的句子。4.課堂活動(dòng)（10分鐘）4.1學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。4.2教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。5.2學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)懂并重復(fù)教師給出的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson16ASkatingLesson生詞：skating,lesson,practice,carefully,fall,hurt,watch,show,again,lift,hockey,players,goalie,stick,puck。句子：1.Todaywehaveaskatinglesson.2.Watchmecarefully,please.3.Hefallsdownandhurtshisknee.4.Canyoushowmehowtoskateagain?5.Theyareplayinghockey.6.Thegoalieusesasticktostopthepuck.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)生詞和句子，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于滑冰的小短文。課后反思：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤，保證教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)1.生詞的書(shū)寫(xiě)與展示板書(shū)設(shè)計(jì)中，生詞的書(shū)寫(xiě)應(yīng)當(dāng)規(guī)范、清晰，以便學(xué)生正確地識(shí)別和記憶。在書(shū)寫(xiě)生詞時(shí)，教師可以采用英文書(shū)寫(xiě)規(guī)范，同時(shí)標(biāo)注中文含義，以便學(xué)生更好地理解和記憶。例如：Lesson16ASkatingLessonSkating滑冰Lesson課程Practice練習(xí)Carefully小心地Fall摔倒Hurt傷害Watch觀看Show展示Again再次Lift舉起Hockey冰球Players球員Goalie守門(mén)員Stick球棒Puck冰球2.句子的書(shū)寫(xiě)與展示板書(shū)設(shè)計(jì)中，句子的書(shū)寫(xiě)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔、明了，以便學(xué)生理解和記憶。在書(shū)寫(xiě)句子時(shí)，教師可以采用英文書(shū)寫(xiě)規(guī)范，同時(shí)標(biāo)注中文含義，以便學(xué)生更好地理解和記憶。例如：Todaywehaveaskatinglesson.今天我們有滑冰課。Watchmecarefully,please.請(qǐng)小心地觀看我。Hefallsdownandhurtshisknee.他摔倒并傷到了膝蓋。Canyoushowmehowtoskateagain?你能再展示一次如何滑冰嗎？Theyareplayinghockey.他們?cè)诖虮?。Thegoalieusesasticktostopthepuck.守門(mén)員用球棒阻止冰球。3.圖片與實(shí)物的結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)采用圖片與實(shí)物相結(jié)合的方式，以便學(xué)生更加直觀地理解和記憶。例如，在教授生詞“skating”時(shí)，可以展示滑冰的圖片；在教授生詞“hockey”時(shí)，可以展示冰球的實(shí)物或圖片。4.板書(shū)的布局與結(jié)構(gòu)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重布局與結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生能夠一目了然地了解課堂內(nèi)容。可以將生詞、句子、圖片等元素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)清晰、有條理的板書(shū)。例如，可以按照滑冰課的順序，將生詞、句子等內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如下：Part1:滑冰課程介紹Todaywehaveaskatinglesson.Part2:觀看滑冰示范Watchmecarefully,please.Part3:摔倒與受傷Hefallsdownandhurtshisknee.Part4:再次學(xué)習(xí)滑冰Canyoushowmehowtoskateagain?Part5:冰球比賽Theyareplayinghockey.Part6:守門(mén)員與球棒Thegoalieusesasticktostopthepuck.5.色彩與標(biāo)記的使用色彩和標(biāo)記在板書(shū)設(shè)計(jì)中起著至關(guān)重要的作用，它們可以幫助學(xué)生區(qū)分和記憶不同的知識(shí)點(diǎn)。例如，可以使用不同的顏色來(lái)標(biāo)記生詞、例句和重要概念。對(duì)于滑冰動(dòng)作的關(guān)鍵詞，可以使用動(dòng)態(tài)的線條或箭頭來(lái)表示動(dòng)作的方向和流暢性。對(duì)于難句或關(guān)鍵句型，可以用下劃線、粗體或星號(hào)進(jìn)行突出標(biāo)記，以便學(xué)生迅速捕捉到重點(diǎn)。6.圖表和圖解的應(yīng)用在板書(shū)設(shè)計(jì)中，圖表和圖解是一種非常有效的教學(xué)工具，尤其是對(duì)于動(dòng)作類(lèi)動(dòng)詞或體育活動(dòng)的描述。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的滑冰動(dòng)作圖解，展示滑冰的基本姿勢(shì)和動(dòng)作，如“滑步”、“轉(zhuǎn)彎”和“停止”。這樣的圖解不僅能夠幫助學(xué)生直觀地理解動(dòng)作，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。7.互動(dòng)性板書(shū)互動(dòng)性板書(shū)是指教師在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動(dòng)，共同完成板書(shū)。這種板書(shū)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，提高他們的動(dòng)手能力和思維能力。例如，在教授冰球守門(mén)員如何使用球棒阻止冰球時(shí)，教師可以邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，演示守門(mén)員動(dòng)作，并在板書(shū)上標(biāo)注出守門(mén)員的手勢(shì)和球棒的位置。這種互動(dòng)性板書(shū)不僅有助于學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能夠增強(qiáng)課堂的趣味性。8.板書(shū)的動(dòng)態(tài)更新板書(shū)不應(yīng)該是一成不變的，而應(yīng)該根據(jù)課堂的進(jìn)展動(dòng)態(tài)更新。隨著教學(xué)內(nèi)容的深入，教師可以逐步添加新的信息，修改或完善已有的板書(shū)。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生始終保持對(duì)新知識(shí)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授冰球球員如何射門(mén)時(shí)，教師可以在板書(shū)上逐步添加射門(mén)的步驟和技巧