1.4《給物體分類》（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版一年級下冊科學(xué)

《給物體分類》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案適用教材版本：教科版2017小學(xué)一年級下科學(xué)第一單元第4課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠理解分類是科學(xué)研究的一種重要方法。2、學(xué)生能夠根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類，并能夠?qū)⑽矬w分類的結(jié)果呈現(xiàn)出來。3、學(xué)生能夠通過分類更清晰、有序地認(rèn)識物體。教學(xué)重點(diǎn)：1、什么是分類，分類的原則是什么。2、如何根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類。3、學(xué)生能夠?qū)⑽矬w分類的結(jié)果呈現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何引導(dǎo)學(xué)生思考分類的原則和方法。2、如何讓學(xué)生將物體分類的結(jié)果呈現(xiàn)出來。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備各種不同的物體，如水果、玩具、文具等。2、教師準(zhǔn)備課件、圖片、視頻等多媒體資源，用于導(dǎo)入新課和知識講解。學(xué)情背景：本節(jié)課是小學(xué)一年級下冊科學(xué)課的第一單元第4課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)科學(xué)知識，如觀察、比較、記錄等。教材分析：本節(jié)課主要講解了什么是分類，為什么分類是科學(xué)研究的一種重要方法，以及如何根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類。通過分類實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分類的過程，加深對分類方法和目的的理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的科學(xué)知識是什么呢？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：學(xué)習(xí)物體分類。老師：很好，那我們看一下這些圖片，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？（展示多張圖片，等待學(xué)生回答）學(xué)生：有的是動物，有的是植物，有的是食物，有的是文具，有的是玩具，有的是器具等等。老師：非常好，那我們?yōu)槭裁匆獙@些物品進(jìn)行分類呢？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：可以更清晰、有序地認(rèn)識物品。老師：對，那么分類的方法是什么呢？我們應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行分類呢？（等待學(xué)生回答）【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片引入新課，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過討論引導(dǎo)學(xué)生思考分類的目的和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。二、知識講解（10分鐘）老師：那么，我們來看看什么是分類呢？分類是什么意思？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：將事物分成不同類別。老師：非常好，那分類是科學(xué)研究中的一種什么方法呢？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：分類可以更清晰、有序地認(rèn)識事物。老師：對，那么我們應(yīng)該如何進(jìn)行分類呢？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：可以根據(jù)事物的特征進(jìn)行分類。老師：非常好，那么根據(jù)什么特征可以進(jìn)行分類呢？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：可以根據(jù)顏色、形狀、大小、用途等特征進(jìn)行分類。【設(shè)計(jì)意圖】通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握分類的定義、分類在科學(xué)研究中的作用以及分類的原則，為后面的實(shí)踐活動做好鋪墊。三、分類實(shí)踐（20分鐘）老師：好的，現(xiàn)在我們來進(jìn)行分類實(shí)踐。請看這些物品，我們現(xiàn)在要對它們進(jìn)行分類，請你們先自己思考，然后把它們分類好。（為學(xué)生分發(fā)物品并給予時(shí)間分類）學(xué)生：（分類物品，有的按顏色分類，有的按用途分類，有的按形狀分類，有的按大小分類等等）老師：很好，現(xiàn)在請你們把你們的分類結(jié)果呈現(xiàn)出來。（學(xué)生將分類結(jié)果呈現(xiàn)在桌面上）老師：同學(xué)們，你們觀察一下，其他同學(xué)的分類結(jié)果和你們的有什么不同的地方呢？（讓學(xué)生相互交流比較）學(xué)生：（交流比較，發(fā)現(xiàn)有些物品可以按多種特征進(jìn)行分類）老師：非常好，你們做得很棒。那么，你們覺得這個(gè)分類實(shí)踐有什么意義呢？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：可以更清晰、有序地認(rèn)識物品?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分類實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)分類的過程，鍛煉學(xué)生對物品分類的能力；通過交流比較讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。四、總結(jié)（5分鐘）老師：好的，我們來回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。今天，我們學(xué)習(xí)了什么？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：學(xué)習(xí)了物體分類。老師：對，那么分類是什么意思？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：將事物分成不同類別。老師：非常好，那么我們分類的目的是什么？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：可以更清晰、有序地認(rèn)識事物。老師：對，那么分類的原則是什么呢？（等待學(xué)生回答）學(xué)生：可以根據(jù)顏色、形狀、大小、用途等特征進(jìn)行分類。老師：非常好，同學(xué)們今天做得非常好，我們下節(jié)課再見。【設(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)回顧，讓學(xué)生對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識，鞏固學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置：1、布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中找出一些物品，嘗試對它們進(jìn)行分類，并將分類結(jié)果寫在作業(yè)本上。2、提醒學(xué)生下節(jié)課將會討論他們的作業(yè)結(jié)果。板書設(shè)計(jì)：標(biāo)題：給物體分類分類的原則和方法分類的目的教學(xué)評價(jià)：1、觀察學(xué)生在分類實(shí)踐中的表現(xiàn)，看學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類。2、通過課堂討論、提問等方式，檢查學(xué)生是否理解了分類的目的和方法。3、收集學(xué)生課堂筆記，查看學(xué)生是否對分類的方法和目的有較好的理解和掌握。教學(xué)反思：本節(jié)課通過分類實(shí)踐的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分類的過程，增強(qiáng)了學(xué)生對分類方法和目的的理解。教師在分類實(shí)踐中積極輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如何對物體進(jìn)行分類，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多嘗試。在分類實(shí)踐中，教師也不斷引導(dǎo)學(xué)生思考，分類的原則是什么，如何根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類。通過課堂討論、提問等方式，檢查學(xué)生是否理解了分類的目的和方法。下節(jié)課可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)結(jié)果，進(jìn)行更多的分類實(shí)踐和討論，