Review Module Unit 1（教案）外研（三起）英語四年級上冊

/教案：ReviewModuleUnit1教材：外研（三起）英語四年級上冊教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練朗讀并表演故事，增強語感。2.能運用所學(xué)動詞的一般過去時，進行簡單的交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的綜合語言運用能力。教學(xué)內(nèi)容：1.回顧ModuleUnit1的主要詞匯、句型和對話。2.通過故事復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)的運用。3.進行小組活動，運用所學(xué)知識進行交流。教學(xué)重點與難點：1.重點：熟練掌握ModuleUnit1的主要詞匯、句型和對話。2.難點：一般過去時態(tài)的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.PPT展示ModuleUnit1的主要內(nèi)容。2.故事書《ThreeLittlePigs》。3.教學(xué)卡片。4.錄音機和錄音帶。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。2.老師出示各種動物的圖片，讓學(xué)生用英語說出它們的名稱。Step2:復(fù)習(xí)ModuleUnit1的主要詞匯和句型（10分鐘）1.老師出示教學(xué)卡片，學(xué)生大聲讀出單詞。2.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的句型進行問答。Step3:朗讀和表演故事《ThreeLittlePigs》（10分鐘）1.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀故事。2.學(xué)生分角色表演故事。Step4:復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)（10分鐘）1.老師出示故事中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時描述發(fā)生了什么事情。2.學(xué)生用一般過去時態(tài)進行小組內(nèi)的角色扮演。Step5:小組活動（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一個主題，用一般過去時態(tài)進行討論。2.每組派代表向全班展示他們的討論結(jié)果。2.布置作業(yè)：用一般過去時態(tài)寫一個小故事。板書設(shè)計：1.ModuleUnit1主要詞匯。2.一般過去時態(tài)的運用。作業(yè)設(shè)計：1.用一般過去時態(tài)寫一個小故事。2.預(yù)習(xí)ModuleUnit2。課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)ModuleUnit1的主要詞匯、句型和對話，讓學(xué)生在朗讀和表演故事的過程中，鞏固了一般過去時態(tài)的運用。小組活動培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，提高了他們的綜合語言運用能力。但在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠熟練掌握所學(xué)知識。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”中的“朗讀和表演故事《ThreeLittlePigs》”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計對于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因為它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。通過朗讀故事，學(xué)生能夠增強對英語語音和語調(diào)的感知，提高他們的語感。在朗讀過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的重音、句子的節(jié)奏和語調(diào)的變化，從而使他們能夠更自然地表達出英語的韻律美。通過表演故事，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型運用到實際情境中，提高他們的口語表達能力。在表演過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)的動詞過去式來描述角色的動作和情感，從而使他們能夠更熟練地運用一般過去時態(tài)。朗讀和表演故事還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)造力。在表演過程中，學(xué)生需要分工合作，共同完成角色的扮演，這有助于提高他們的團隊合作能力。同時，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和想象，對故事進行創(chuàng)新性的演繹，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。1.確保故事內(nèi)容的難度適合學(xué)生的英語水平，以便他們能夠理解和運用所學(xué)知識。2.在朗讀過程中，老師應(yīng)該給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，幫助他們注意語音、語調(diào)和節(jié)奏的正確運用。3.在表演過程中，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，充分展示自己的口語表達能力。4.在學(xué)生表演結(jié)束后，老師應(yīng)該給予及時的反饋和評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。5.通過設(shè)置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高他們的綜合語言運用能力。在教學(xué)過程中，朗讀和表演故事是一個重要的環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和創(chuàng)造力。老師應(yīng)該充分關(guān)注這個環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，以確保學(xué)生能夠在這個環(huán)節(jié)中得到充分的鍛煉和提高。在繼續(xù)深入討論這個重點環(huán)節(jié)時，我們需要關(guān)注幾個關(guān)鍵的子環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠從朗讀和表演故事《ThreeLittlePigs》中獲得最大的學(xué)習(xí)收益。1.故事的選擇與準(zhǔn)備故事的選擇應(yīng)該符合學(xué)生的興趣和年齡特點，以便能夠吸引他們的注意力。老師應(yīng)該提前準(zhǔn)備故事的PPT或?qū)嵨锏谰?，以便在課堂上進行輔助教學(xué)。2.朗讀的技巧與指導(dǎo)老師應(yīng)該教授學(xué)生一些朗讀的技巧，比如如何正確發(fā)音、如何使用語調(diào)表達情感、如何調(diào)整語速等。在學(xué)生朗讀時，老師可以進行示范，或者錄音讓學(xué)生聽后進行自我評價和同伴評價。3.表演的互動與實踐老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與到表演中來，可以分配不同的角色，或者讓學(xué)生自己選擇角色。表演不僅僅是簡單的復(fù)述故事，而是要鼓勵學(xué)生運用語言創(chuàng)造出新的情節(jié)，這樣可以提高他們的創(chuàng)造力和語言運用能力。4.一般過去時的應(yīng)用老師應(yīng)該在表演的過程中引導(dǎo)學(xué)生使用一般過去時，讓他們在實際語境中學(xué)習(xí)并運用這個時態(tài)?？梢酝ㄟ^角色扮演或者情景模擬的方式，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)使用一般過去時。5.反饋與評價老師應(yīng)該在學(xué)生表演結(jié)束后提供及時的反饋，既要肯定學(xué)生的努力和進步，也要指出可以改進的地方。反饋可以是針對個人或者小組的，要確保每個學(xué)生都能夠從反饋中