Unit 2 Lesson 9 When is it（教案）2023-2024學年英語四年級下冊

/教案：Unit2Lesson9Whenisit?一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識談論日常生活中的時間。（3）了解西方的節(jié)日文化。2.能力目標（1）能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述星期天的活動。（2）能夠運用一般現(xiàn)在時進行簡單的問答。3.情感目標培養(yǎng)學生對英語的興趣，提高他們的學習積極性。二、教學內(nèi)容1.詞匯：weekend,family,birthday,every,year,trip,summer2.句子：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJune.Whenisyourfamilybirthday?Myfamilybirthdayiseveryyear.Areyougoingonatripthisweekend?Yes,weare.We'regoingtothebeach.3.語法：一般現(xiàn)在時三、教學重點與難點1.重點：詞匯、句子的學習和運用。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、單詞卡片、錄音機、磁帶2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"（2）老師出示各種日常用品，讓學生用英語描述。2.導入（10分鐘）（1）老師出示生日蛋糕，引導學生談論生日。（2）學生分享自己的生日，引入新課。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導學生學習新詞匯。（2）老師播放錄音，讓學生聽懂、會說、會讀新句子。4.練習（10分鐘）（1）學生分組進行角色扮演，運用所學詞匯和句子。（2）老師選取幾組學生的表演，進行點評和糾正。5.鞏固（10分鐘）（1）完成課本P37的練習題。（2）學生互相問答，鞏固所學知識。6.拓展（5分鐘）（1）老師介紹西方的節(jié)日文化。（2）學生討論自己喜歡的節(jié)日。六、板書設計1.課題：Unit2Lesson9Whenisit?2.生詞：weekend,family,birthday,every,year,trip,summer3.句子：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJune.Whenisyourfamilybirthday?Myfamilybirthdayiseveryyear.Areyougoingonatripthisweekend?Yes,weare.We'regoingtothebeach.七、作業(yè)設計1.抄寫生詞和句子。2.跟家長用英語談論日常生活中的時間。3.預習下一節(jié)課的內(nèi)容。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的教學活動，讓學生掌握了日常生活中時間的表達方式。在教學過程中，注意調(diào)動學生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，注重鞏固和拓展，使學生能夠靈活運用所學知識。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對一般現(xiàn)在時的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強訓練。需要重點關注的細節(jié)是一般現(xiàn)在時的運用。一般現(xiàn)在時是英語中的一種基本時態(tài)，表示習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)許多學生對一般現(xiàn)在時的理解和運用還不夠熟練，這是他們學習英語的一個難點。讓我們來分析一下一般現(xiàn)在時的構成。一般現(xiàn)在時由動詞的原形構成，主語為第三人稱單數(shù)時，動詞要加上s或es。例如，主語是"He"，那么動詞就要變成"goes"而不是"go"。主語是"She"或"It"時，動詞也要加上s或es。例如，"Shegoes"和"Itgoes"。而主語是"They"時，動詞也要加上s或es。例如，"Theygo"。1.習慣性動作：表示經(jīng)常發(fā)生的事情。例如，"Igetupat7o'clockeverymorning."（我每天早上7點起床。）2.普遍真理或狀態(tài)：表示永遠正確的真理或普遍存在的事實。例如，"Thesunrisesintheeast."（太陽從東方升起。）4.命令和請求：表示命令或請求對方做某事。例如，"Pleaseclosethedoor."（請關上門。）那么，如何幫助學生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時呢？1.明確概念：要讓學生明確一般現(xiàn)在時的概念，理解它表示的是習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。2.舉例說明：通過舉例讓學生更好地理解一般現(xiàn)在時的用法。可以使用日常生活場景，如作息時間、飲食習慣等，讓學生更容易接受和理解。3.句子練習：讓學生多練習用一般現(xiàn)在時造句?？梢詮暮唵尉溟_始，逐步過渡到復雜句。例如，"Igotoschoolbus."（我乘公交車去上學。）"Shelikesapples."（她喜歡蘋果。）"Theyvisittheirgrandparentseveryweekend."（他們每個周末都去看望他們的祖父母。）4.問答練習：進行問答練習，讓學生在實際交流中運用一般現(xiàn)在時。例如，老師問："Whattimedoyougetup?"（你什么時候起床？）學生回答："Igetupat6:30."（我6:30起床。）5.強調(diào)時態(tài)標志：一般現(xiàn)在時的標志詞有"always"、"usually"、"often"、"seldom"等。讓學生注意這些標志詞，有助于他們正確運用一般現(xiàn)在時。例如，"Shealwaysgoestoschoolbike."（她總是騎自行車去上學。）在教學過程中，除了上述提到的方法和策略，還有一些其他的教學活動可以幫助學生更好地掌握一般現(xiàn)在時。7.故事編寫和角色扮演：讓學生編寫一個小故事，要求故事中的人物進行日?；顒?，并且使用一般現(xiàn)在時來描述這些活動。之后，學生可以進行角色扮演，將故事中的情節(jié)表演出來，以此來練習一般現(xiàn)在時的運用。8.圖片描述：展示一組圖片，每張圖片都描述了一個場景或活動。讓學生觀察圖片，并用一般現(xiàn)在時來描述圖片中的內(nèi)容。這種活動可以幫助學生將所學的時態(tài)應用到具體的場景中。9.制作時間表：讓學生為自己或家人制作一個日常活動時間表，并使用一般現(xiàn)在時來描述這些活動。這樣不僅可以練習一般現(xiàn)在時的使用，還可以讓學生更好地了解自己和家人的日常安排。10.游戲和競賽：設計一些游戲或競賽活動，讓學生在游戲中自然地使用一般現(xiàn)在時。例如，可以設計一個“猜猜我做什么”的游戲，學生輪流描述自己的一般日?；顒樱渌麑W生猜測對方在說什么。這種活動可以增加學生使用一般現(xiàn)在時的積極性。11.語法點解釋：在教學中，需要明確解釋一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則，包括動詞的變化形式和時態(tài)的構成?？梢酝ㄟ^圖示、表格或動畫等方式，幫助學生直觀地理解這些規(guī)則。12.互動白板應用：利用互動白板展示一般現(xiàn)在時的例句，并邀請學生上臺改寫句子，或者在白板上繪制時態(tài)圖解，讓學生通過觸摸屏幕來互動學習。13.家庭作業(yè)設計：在設計家庭作業(yè)時，可以讓學生完成一些相關的練習，如填空、選擇、改寫句子等，以此來鞏固他們在課堂上所學的一般現(xiàn)在時知識。14.反饋與評價：在課堂上，老師需要及時給予學生反饋，指出他們的錯誤并提供正確的示范。同時，可以鼓勵學生相互評價，幫助他們相互學習和提高。15.文化背景引入：在教學一般現(xiàn)在時時，可以引入一些與西方文化相關的背景知識，如節(jié)日的日期、西方人的日常習慣等，這樣可以幫助學生更好地理解一般現(xiàn)在時在實際語境中的運用。通過這些多樣化的教學活動和策略，教師可以為學生提供一個豐富的學習環(huán)境，讓他們