四年級(jí)上英語(yǔ)教案-Lesson 5 Days of the Week-冀教版

/教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：a.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。a.學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，詢(xún)問(wèn)并回答星期相關(guān)的交際問(wèn)題。2.能力目標(biāo)：a.學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情境，正確使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。3.情感目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容本課的主題是“星期”，通過(guò)介紹一周的七天以及相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答星期相關(guān)的交際問(wèn)題。本課的生詞有：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及句子“Whatdayisittoday?It’s”和“Whatdoyoudoon?I”教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和句型“Whatdayisittoday?It’s”以及“Whatdoyoudoon?I”。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)，以及句型的正確運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、圖片、卡片、日歷。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程Step1：導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)出示日歷，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻裉焓切瞧趲?，以及今天做了什么。例如：“TodayisMonday.Whatdidyoudotoday?”學(xué)生可以用“I”來(lái)回答。Step2：新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的活動(dòng)，并引入新單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回答“Whatdayisittoday?It’s”的句型。Step3：句型練習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生用“Whatdoyoudoon?I”的句型，談?wù)撟约涸谶@七天里的活動(dòng)。教師可以分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)這個(gè)句型。Step4：課堂活動(dòng)（10分鐘）教師可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“找出不同”或“連線”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提醒學(xué)生課后要好好復(fù)習(xí)。然后布置作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己一周生活的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)可以分為兩部分，一部分是七個(gè)星期的單詞，另一部分是兩個(gè)句型。單詞部分：MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday句型部分：Whatdayisittoday?It’sWhatdoyoudoon?I作業(yè)設(shè)計(jì)用所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己一周生活的短文。課后反思在課后，教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了所學(xué)的詞匯和句型，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與度。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。1.導(dǎo)入（5分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的與星期相關(guān)的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和回答句型。這樣可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的活動(dòng)，并引入新單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回答“Whatdayisittoday?It’s”的句型。例如，教師可以出示一張周一的圖片，圖片中的人物正在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)，如上學(xué)。教師問(wèn)：“Whatdayisittoday?It’sMonday.Whatishe/shedoing?”學(xué)生回答：“He/Sheisgoingtoschool.”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶新單詞和句型。3.句型練習(xí)（10分鐘）在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生用“Whatdoyoudoon?I”的句型，談?wù)撟约涸谶@七天里的活動(dòng)。教師可以分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)這個(gè)句型。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組成員分別扮演不同的角色，如學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等。每個(gè)角色都要用“Whatdoyoudoon?I”的句型，描述自己在該角色中的活動(dòng)。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地運(yùn)用所學(xué)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。4.課堂活動(dòng)（10分鐘）在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“找出不同”或“連線”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找出不同”的游戲，展示兩張圖片，其中一張是正確的一周七天，另一張是順序打亂的一周七天。學(xué)生需要找出不同之處。這樣的游戲既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的觀察力和思維能力。例如，教師可以布置如下作業(yè)：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己一周生活的短文。要求：至少涉及七天，每天都要描述一下自己做了什么。通過(guò)這樣的作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，教師需要通過(guò)合理的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果的最大化。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，教師可以提供額外的練習(xí)或者給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或者提供簡(jiǎn)化版本的教材，幫助他們逐步掌握知識(shí)點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在角色扮演或者小組游戲的活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)與同伴的互動(dòng)，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以模擬一個(gè)日常對(duì)話(huà)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，使用“Whatdoyoudoon?I”的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。這樣，學(xué)生能夠更好地理解句型的實(shí)際應(yīng)用，提高語(yǔ)言的流利度。在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻或者音頻材料，以增加課堂的趣味性。例如，教師可以播放一首關(guān)于星期的英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞。這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)在這一環(huán)節(jié)中也起到了至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)清晰、簡(jiǎn)潔的板書(shū)，將關(guān)鍵詞匯和句型直觀地展示給學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循直觀性、條理性和美觀性原則，使得學(xué)生能夠一目了然地獲取關(guān)鍵信息。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性和實(shí)用性。除了傳統(tǒng)的寫(xiě)作、練習(xí)冊(cè)和測(cè)試題之外，教師還可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性的作業(yè)，如制作星期計(jì)劃表、拍攝一周生活的短視頻或者參與線上討論等。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固