Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges （教案）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠用Doeslike?Yes,shedoes./No,shedoesn't.詢問(wèn)某人是否喜歡某物并回答。3.能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，詢問(wèn)并回答他人喜歡的物品。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：orange,banana,grape,watermelon,Does,like,Lingling2.句子：DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes./No,shedoesn't.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，詢問(wèn)并回答他人喜歡的物品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用Hello,howareyou?相互問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.教師播放Module3Unit2的課文錄音，學(xué)生跟讀。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過(guò)出示各種水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水果的名稱。2.教師提問(wèn)：Whatfruitsdoyoulike?學(xué)生回答：Ilikeapples/bananas/grapesStep3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師出示Lingling的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Lingling的名字。2.教師呈現(xiàn)課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：Look,Linglingiseatingoranges.DoesLinglinglikeoranges?3.教師引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,shedoes./No,shedoesn't.4.教師出示其他水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Doeslike?進(jìn)行問(wèn)答。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師播放PPT中的動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模仿動(dòng)畫中的對(duì)話。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師出示各種水果的圖片，學(xué)生用Doeslike?進(jìn)行問(wèn)答。2.學(xué)生互相提問(wèn)，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生回答問(wèn)題：Whatdidwelearntoday?板書設(shè)計(jì)：Doeslike?Yes,shedoes.No,shedoesn't.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫兩遍。2.運(yùn)用Doeslike?進(jìn)行問(wèn)答，寫一篇小對(duì)話。課后反思：本節(jié)課通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分練習(xí)了Doeslike?的用法，大部分學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。但在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生注意力不集中，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)管理。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用Hello,howareyou?相互問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)逐漸過(guò)渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還可以通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生的周末活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，從而激活學(xué)生的英語(yǔ)思維。Step2:引入（10分鐘）教師通過(guò)出示各種水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水果的名稱。這個(gè)環(huán)節(jié)可以復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過(guò)的單詞，同時(shí)也可以為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師還可以詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡這些水果，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師出示Lingling的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Lingling的名字。然后，教師呈現(xiàn)課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：Look,Linglingiseatingoranges.DoesLinglinglikeoranges?教師引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,shedoes./No,shedoesn't.在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要使用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，讓學(xué)生充分理解Doeslike?的用法。教師還可以通過(guò)提問(wèn)其他學(xué)生的喜好，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固這個(gè)句型。Step4:練習(xí)（10分鐘）教師播放PPT中的動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也可以提高他們的發(fā)音。Step5:鞏固（5分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模仿動(dòng)畫中的對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師還需要注意課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序良好。教師可以通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心，教師需要通過(guò)各種有效的教學(xué)策略和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言技能。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果的達(dá)成。1.引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)：采用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，例如通過(guò)提問(wèn)、討論等方式。設(shè)計(jì)有趣的小組活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在小組內(nèi)互動(dòng)交流。使用多媒體教具，如PPT、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性。設(shè)置合理的課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：適時(shí)重復(fù)和鞏固：在教授新知識(shí)時(shí)，適時(shí)回顧和鞏固已學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)：在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，針對(duì)其發(fā)音、語(yǔ)法等錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。調(diào)整教學(xué)難度：根據(jù)學(xué)生的理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)難度，既不要過(guò)于簡(jiǎn)單，也不要過(guò)于復(fù)雜。3.評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試成績(jī)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)自