2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫有答案解析

第一部分單選題(500題)1、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了()A.理論聯(lián)系實際原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則【答案】:B2、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是()A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.成就感【答案】:A3、在科學(xué)分類中，首次將教學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的學(xué)者是()A.盧梭B.培根C.康德D.洛克【答案】:B4、提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀是由()提出的。A.羅杰斯B.布魯納試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程的規(guī)定出自于()。B.1996年《全日制普通高級中學(xué)課程計劃(試驗)》D.1999年《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》7、靦腆、暴躁、果斷、優(yōu)柔寡斷這些描寫的是人的哪種心理特征()。A.性格B.氣質(zhì)D.道德8、電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現(xiàn)象是()A.誘導(dǎo)運動B.動景運動D.運動后效【答案】:B9、學(xué)校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和()。A.班級活動B.文學(xué)藝術(shù)活動C.群眾性活動D.社會公益活動【答案】:C10、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()。A.《學(xué)記》B.《禮記》D.《左傳》【答案】:A11、心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，第二是()。A.開發(fā)潛能B.尋求發(fā)展C.促進(jìn)學(xué)習(xí)D.個案輔導(dǎo)12、埃里克森認(rèn)為，12～18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。B.主動性C.勤奮感【答案】:D13、夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出()教育思想，B.泛智D.泛德【答案】:B14、人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動的順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是()。A.校園文化B.學(xué)生文化C.教師文化D.活動文化【答案】:A15、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋.小冬解決問題受到下列哪種因素的影響?()A.動機強度B.功能固著D.原型啟發(fā)【答案】:C16、()決定教育的規(guī)模和速度。A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.科學(xué)技術(shù)水平C.生產(chǎn)力水平D.文化發(fā)展程度【答案】:C17、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是()。A.加拿大C.法國D.英國【答案】:D18、學(xué)校文化的縮影是()A.學(xué)生文化C.校園文化D.精神文化【答案】:C19、明確規(guī)定“初等小學(xué)，可以男女同?！钡膶W(xué)制是()A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制D.疏導(dǎo)原則21、“相觀而善之謂摩”是指在教學(xué)中要()25、韋納歸因理論中內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因是A.能力B.努力D.運氣已經(jīng)發(fā)生了變化。這種現(xiàn)象稱為()27、2012年單項選擇：“一題多解”教學(xué)方式主要用來訓(xùn)練學(xué)生的()C.動作D.集中【答案】:B28、一節(jié)課上，有的學(xué)生表現(xiàn)為緊張拘謹(jǐn)，有的學(xué)生表現(xiàn)為心不在焉，有的學(xué)生表現(xiàn)為反應(yīng)遲鈍，這節(jié)課的課堂氣氛屬于()。A.積極的課堂氣氛B.消極的課堂氣氛C.對抗的課堂氣氛D.****的課堂氣氛【答案】:B29、()是教師教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。A.備課C.課外輔導(dǎo)D.作業(yè)的檢查與批改【答案】:A30、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發(fā)音，但他智力超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家。這體現(xiàn)了人的A.互補性B.差異性C.順序性D.階段性【答案】:A31、在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動力作用的是()B.智育C.體育【答案】:A32、(2020年真題)張老師在教學(xué)中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，張老師的這種做法符合()。A.人本主義學(xué)習(xí)觀B.行為主文學(xué)習(xí)觀C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀【答案】:B33、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化?！边@句話體現(xiàn)了()A.個人本位論B.社會本位論C.教育社會化D.實質(zhì)教育論【答案】:B34、滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱之為()A.自然形態(tài)的教育B.自我教育C.家庭教育D.社會教育【答案】:A35、“六藝”的具體內(nèi)容包括()A.禮、樂、兵、御、戶、數(shù)B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》C.文法、修辭、辯證法、天文、地理、音樂、美術(shù)D.禮、樂、射、御、書、數(shù)36、即使不給予強化或獎勵，學(xué)習(xí)也能夠芳生。這種學(xué)習(xí)被稱為A.替代強化B.潛伏學(xué)習(xí)C.試誤學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)【答案】:B37、在指導(dǎo)學(xué)生參加面試考試時，除了對面試內(nèi)還非常重視訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)入面試考場中的儀表、儀態(tài)、眼神以及與考官打招呼等細(xì)節(jié)，以給考官留下好印象。這是利用了()。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)38、以()為主的教學(xué)方法具有形象性、具體性、直接性和真A.語言傳遞B.直觀感知C.實際訓(xùn)練D.探究活動【答案】:B39、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調(diào)的學(xué)習(xí)動機類型是()A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機B.外部學(xué)習(xí)動機C.社會交往動機D.自我提高內(nèi)驅(qū)力【答案】:A40、進(jìn)入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)。根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動機屬于()。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理內(nèi)驅(qū)力【答案】:B41、以下說法中，錯誤的是()。A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學(xué)生為中心，B.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法C.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略【答案】:C42、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的()A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.教育一致性與連貫性原則D.因材施教原則【答案】:D43、電視新聞經(jīng)常播放表彰各種見義勇為好市民的現(xiàn)場報道，所體現(xiàn)A.榜樣示范法B.說服教育法D.情感陶冶法【答案】:A44、對教育心理學(xué)的創(chuàng)建作出突出貢獻(xiàn)的人是()。B.詹姆斯C.桑代克D.杜威【答案】:C45、依據(jù)社會主義教育的性質(zhì)和目的提出來的.區(qū)分社會主義學(xué)校德育與剝削階級學(xué)校德育根本標(biāo)志的德育原則是()。A.方向性原則B.知行統(tǒng)一原則C.教育一致性原則D.教育連貫性原則【答案】:A46、操作性條件反射學(xué)說的代表人物是()。A.斯金納B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉【答案】:A47、八年級學(xué)生小琳面臨的人格發(fā)展階段任務(wù)是()。A.培養(yǎng)主動感，克服內(nèi)疚感B.培養(yǎng)主動感，克服自卑感C.培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混亂【答案】:D48、主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性的課程是()A.校本課程B.地方課程C.必修課程D.選修課程【答案】:C49、教育實踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的()。A.順序性規(guī)律B.互補性規(guī)律C.不平衡性規(guī)律D.個別差異性規(guī)律B.培養(yǎng)勤奮感【答案】:CA.敘事研究法B.實驗研究法C.行動研究法D.質(zhì)的研究法【答案】:C53、教師成熟的標(biāo)志是自覺地關(guān)注()A.教師B.生存C.學(xué)生【答案】:C54、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂有價值。這種人患有()。A.焦慮癥B.強迫癥C.抑郁癥D.恐怖癥【答案】:C55、《愛彌兒》是()的教育代表作品。A.洛克C.夸美紐斯D.杜威【答案】:BA.動作性道德情感體驗B.形象性道德情感體驗C.想象性道德情感體驗D.倫理性道德情感體驗58、人力資本理論說明了()。C.文化D.人口【答案】:A61、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是()A.知行統(tǒng)一原則B.因材施教原則C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則D.疏導(dǎo)原則【答案】:A62、教師專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風(fēng)格形A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育【答案】:D63、學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類，這是運A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.模式再認(rèn)策略D.組織策略【答案】:D64、小濤不再單純地服從權(quán)威，也不機械地遵守規(guī)則，開始按照內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，認(rèn)為道德是可以修改的。根據(jù)皮亞A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.公正階段【答案】:C65、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】:DA.馬卡連柯的《教育詩》B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》C.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》D.凱洛夫的《教育學(xué)》【答案】:D67、勤奮和懶惰屬下列哪種特性?()A.氣質(zhì)B.性格C.能力【答案】:B68、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@一表述強調(diào)的學(xué)習(xí)動機類型是()A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機B.外部學(xué)習(xí)動機C.社會交往動機D.自我提高內(nèi)驅(qū)力【答案】:A69、下列關(guān)于敘事研究法的說法錯誤的是()A.接近日常生活與思維方式B.能創(chuàng)造性地再現(xiàn)事件場景和過程C.具有人文氣息，易于理解D.收集的材料易與故事的線索吻合【答案】:D70、元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識與()C.維持【答案】:D71、()原則是一條具有中國傳統(tǒng)文化特色的教學(xué)原則，它要求教師應(yīng)A.啟發(fā)性B.系統(tǒng)性C.鞏固性D.因材施教【答案】:D72、下面說法體現(xiàn)內(nèi)控特征的是()A.“老師出的怪題把我難住了”B.“我從來不管老師怎樣評分”C.“我準(zhǔn)備好了，我能對付考試”D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”【答案】:C73、在學(xué)期教學(xué)開始或一個單元教學(xué)開始時對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價是()A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價B.對數(shù)D.常數(shù)值【答案】:C75、小霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，礎(chǔ)上對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，小霞的道德發(fā)展處于()。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.公正階段【答案】:D76、古希臘斯巴達(dá)教育目的是培養(yǎng)(?)A.A演說家B.B智者C.C軍人和武士D.全面和諧發(fā)展的人【答案】:C77、卡特爾在其人格因素論中，將人格特質(zhì)分為()和根源特質(zhì)。A.個別特質(zhì)B.共同特質(zhì)C.表面特質(zhì)D.次要特質(zhì)【答案】:C78、下列不屬于社會本位目的論的觀點的是()A.君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎B.古之王者，建國君民，教學(xué)為先C.今生只是永生的準(zhǔn)備D.君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也【答案】:C79、(2021年下半年真題)在當(dāng)代教育學(xué)理論發(fā)展過程中，心理學(xué)家布盧姆提出了A.教學(xué)目標(biāo)分類理論B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論C.教學(xué)與發(fā)展D.教學(xué)特殊認(rèn)識理論【答案】:A80、多元智能理論的提出者是()A.卡特爾C.華生D.韋克斯勒【答案】:B81、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供()。A.方向性B.可能性C.現(xiàn)實性D.必然性【答案】:B82、“博學(xué)于文，約之以禮”出自于()。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《中庸》D.《大學(xué)》【答案】:B83、德育過程中，體現(xiàn)了馬克思主義“一分為二”辯證法認(rèn)識學(xué)生的德育原則是()。A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合B.理論與實踐相結(jié)合C.集體教育與個別教育相結(jié)合D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合【答案】:AA.榜樣示范法B.說服教育法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法【答案】:C85、()將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動作技能三類。A.布魯姆B.奧蘇伯爾C.加涅D.皮亞杰【答案】:A86、作為一種培養(yǎng)人的社會活動，教育有其自身的規(guī)律，在特定的時期，教育存在“超前”或“滯后”的現(xiàn)象。這說明教育具有()A.永恒性B.民族性C.相對獨立性D.歷史性【答案】:C87、同一棵香樟樹，植物學(xué)家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優(yōu)秀木材，這是()的表現(xiàn)。A.知覺整體性B.知覺理解性C.知覺選擇性D.知覺恒常性【答案】:B88、俗語說“人心不同，各如其面”,說明兒童身心發(fā)展具有A.順序性C.階段性D.個別差異性【答案】:D89、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有()A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性【答案】:A90、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是()。A.教學(xué)過程最優(yōu)化理論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C.教學(xué)與發(fā)展理論D.全面發(fā)展的教育理論【答案】:D91、我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于()年出【答案】:C103、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的專著是()。A.《大教學(xué)論》B.《理想國》C.《學(xué)記》D.《論語》【答案】:C104、兒童身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有()。A.不平衡性B.階段性C.靈活性D.差異性【答案】:A105、數(shù)學(xué)課上，學(xué)生由于懼怕教師而出現(xiàn)了緊張、拘謹(jǐn)、反應(yīng)被動、心不在焉等現(xiàn)象。這種課堂氣氛屬于()A.積極型B.對抗型C.消極型D.失控型【答案】:C106、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)?()C.時間D.空間【答案】:C107、馬麗曾經(jīng)發(fā)生過一次比較嚴(yán)重的車禍，每當(dāng)她坐車出現(xiàn)急剎車的情況或聽到比較急促的剎車聲時，她都會感到十分緊張與害怕，仿佛再次經(jīng)歷了當(dāng)年的恐怖車禍。這種記憶屬于()。A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.動作記憶【答案】:C成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認(rèn)識能力。張老師遵循的教學(xué)原則是()。A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則【答案】:B109、孫斌經(jīng)常想“人為什么有兩條腿”,一天想好幾次，明知沒有必要卻又無法控制，以致影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于()。A.強迫癥B.焦慮癥121、2012年單項選擇：王老師在講“果實”這個概念時，列舉了可食果實的例子，也列舉了不可食果實的例子。這種教育方法稱為()【答案】:A122、問題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的A.既定疑點B.理論假設(shè)C.刺激情境D.給定途徑【答案】:C123、學(xué)校在期末時對學(xué)生進(jìn)行期末考核，以考查學(xué)生對知識的掌握程度。這種教學(xué)評價被稱為()。A.診斷性評價B.相對性評價C.總結(jié)性評價D.形成性評價【答案】:C124、評價是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是()。A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B.幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D.提高學(xué)生的動手能力【答案】:CA.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.隨意注意【答案】:A130、美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價模式的弊病提出了目的游離評價模式，它主張在教育評價中應(yīng)()。A.關(guān)注非預(yù)期效果B.堅持價值取向多元化C.以對話為主要手段D.采用共同建構(gòu)的方法【答案】:AA.教育方針B.教育目的C.培養(yǎng)目標(biāo)D.課程目標(biāo)【答案】:C132、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的()A.行為傾向B.心理體驗136、瞬時記憶又被稱為()。A.知覺記憶B.工作記憶C.感覺記憶D.聲像記憶【答案】:C137、其教學(xué)法被稱作“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是()A.亞里士多德B.蘇格拉底D.夸美紐斯【答案】:B138、心理學(xué)研究表明，中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是()A.初中一年級B.初中二年級C.初中三年級D.高中一年級【答案】:B139、2011年單項選擇：王雷認(rèn)為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取得好成績。這屬于班杜拉學(xué)習(xí)期待的()A.效果期待B.過程期待C.行為期待D.結(jié)果期待140、中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的一般特點不包括()A.過渡性B.閉鎖性C.社會性D.依賴性【答案】:D141、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()。A.科技進(jìn)步B.生產(chǎn)發(fā)展水平C.政治需要D.產(chǎn)業(yè)革命【答案】:A142、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到()。A.德育內(nèi)容上B.德育規(guī)律上C.德育原則上D.德育方法上【答案】:A143、(2021年下半年真題)在課程和教學(xué)理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)形式教育論和實質(zhì)教育論之爭，這是對哪一關(guān)系的爭論?()A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗B.知識與能力C.分科與綜合D.知識與思想【答案】:B144、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備的教育家是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.斯賓塞D.盧梭【答案】:C145、學(xué)校實施德育的基本途徑是()A.班主任工作B.課外校外活動C.團(tuán)隊活動D.品德課與其他學(xué)科教學(xué)【答案】:D嗎我抓住了課文的重點了嗎”,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。A.復(fù)述策略B.組織策略C.計劃策略D.監(jiān)控策略【答案】:D147、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！斌w現(xiàn)的原則是()A.導(dǎo)向性原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則C.疏導(dǎo)原則D.教育的一致性與連貫性原則孩子所處的道德發(fā)展階段是()149、人們有時會發(fā)現(xiàn)夜空中的月亮似乎在動，這是()現(xiàn)象。B.誘導(dǎo)運動【答案】:B他的主要問題是()D.雙重抑制【答案】:D163、講授法的基本方式包括()【答案】:AB.復(fù)式教學(xué)【答案】:B心理學(xué)家是()C.巴甫洛夫166、組織學(xué)生到敬老院慰問，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的方法是()A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法【答案】:D167、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家()A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.羅杰斯D.布魯納【答案】:A級管理的方式叫做()。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理【答案】:C169、下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是()。A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B.瀏覽閱讀材料C.閱讀時對注意加以跟蹤D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)188、平視桌面上的一本書與斜視桌面上同一位置的同一本書，在視網(wǎng)膜上成像的形狀雖有不同，但人對書的形狀知覺仍然保持不變。這體現(xiàn)了知覺的()A.選擇性B.理解性C.整體性【答案】:D189、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸是因為味覺的()A.適應(yīng)B.對比C.感覺后效D.感受性【答案】:B190、一位鞋商一天把他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務(wù)，把鞋賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用回來了?！边@時候銷售人員非常苦惱，他覺得老板這不是難為人嗎。怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。A.認(rèn)知轉(zhuǎn)換法B.情緒宣泄法C.注意轉(zhuǎn)移法D.自我放松法建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于()。C.意義學(xué)習(xí)【答案】:C【答案】:A種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是()。C.道爾頓制【答案】:DA.信度B.效度D.難度【答案】:B199、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)，”是要求在教學(xué)中貫徹()。A.啟發(fā)性原則B.循序漸進(jìn)原則C.直觀性原則D.因材施教原則【答案】:A200、根據(jù)記憶的(),可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和A.信息從輸入到提取所經(jīng)過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同B.信息加工與存儲的內(nèi)容不同C.意識參與的程度D.內(nèi)容和經(jīng)驗的對象【答案】:D201、中等強度的愉快情緒，有利于提高認(rèn)知活動的效果；而消極的情緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負(fù)面影響，消極情緒的激活水平越高，操作效果越差。這說明情緒具有()功能。A.適應(yīng)B.動機B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理【答案】:D相關(guān)景象。這種心理活動屬于()A.無意記憶B.有意記憶C.再造想象D.創(chuàng)造想象【答案】:C218、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是()現(xiàn)象。A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺補償D.感覺后效【答案】:B219、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是()。A.勤奮感對自卑感B.主動感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感【答案】:C上的痛苦。這是()防御機制。B.否認(rèn)C.文飾D.代償【答案】:BA.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.聯(lián)結(jié)反射D.習(xí)慣成自然【答案】:B222、啟發(fā)性原則的實質(zhì)在于()A.充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性B.教師少講，學(xué)生多活動C.教師多問，學(xué)生多回答D.教師要講深、講透、講全【答案】:A223、校園文化的核心是()。A.學(xué)校的物質(zhì)文化B.學(xué)校的組織和制度文化C.學(xué)校的精神和觀念文化D.學(xué)生亞文化【答案】:C232、(2021年下半年真題)民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦A.道德感C.美感D.榮譽感233、教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的觀點是()提出的。【答案】:C234、建構(gòu)主義知識觀強調(diào)()()時期的特征。C.后習(xí)俗水平D.道德成規(guī)前期【答案】:B236、“以小人之心，度君子之腹”是社會人際關(guān)系中的()。A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射效應(yīng)【答案】:D237、義務(wù)教育具有明顯的()A.時代性B.經(jīng)濟(jì)性C.強制性D.創(chuàng)新性【答案】:C238、“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無須周密的考慮使它產(chǎn)生，也無須科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源A.心理起源說B.生物起源說C.神話起源說D.勞動起源說239、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》把A.提高質(zhì)量B.德育為先C.促進(jìn)公平D.改革創(chuàng)新【答案】:CA.開而弗達(dá)B.各因其材C.及時而教D.學(xué)不蹶等【答案】:AA.學(xué)生的家庭類型B.學(xué)生在家庭中的地位C.學(xué)生干部情況D.課外與校外活動情況【答案】:D242、我國歷史上首次規(guī)定中小學(xué)采用六三三制的學(xué)制是()A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制【答案】:C清事物。這種現(xiàn)象屬于()B.聽覺適應(yīng)C.嗅覺適應(yīng)【答案】:D【答案】:CD.再認(rèn)【答案】:B274、小李發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，月亮特別亮的時候，他就覺得星星好像很稀少。這種“月明星稀”是感覺的()現(xiàn)象。B.對比C.后象D.錯覺【答案】:BA.夸美紐斯的《大教學(xué)論》B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C.凱洛夫的《教育學(xué)》D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》【答案】:CA.既定疑點B.理論假設(shè)C.給定途徑D.刺激情境277、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立()。A.先進(jìn)的教學(xué)觀念B.受教育的權(quán)利C.教育目的的性質(zhì)D.教育結(jié)構(gòu)的變化【答案】:D285、經(jīng)常開展競賽性的學(xué)習(xí)活動雖然能夠提高學(xué)習(xí)成績，但學(xué)生間相互猜忌、不分享學(xué)習(xí)資料的現(xiàn)象也很嚴(yán)重，這說明教育()。A.既有正向顯性功能。又有正向隱性功能B.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能C.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能D.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能【答案】:D286、“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”,荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是()。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.個人修養(yǎng)法【答案】:D287、下列不屬于綜合課程的形式的是()A.融合課程B.廣域課程C.學(xué)科課程D.核心課程【答案】:C【答案】:CD.機械學(xué)習(xí)【答案】:C311、王老師善于教育學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時，他總是循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生主動性，使他們積極向上。王老師運用了德育的()。A.導(dǎo)向原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.教育的一貫性原則【答案】:B312、看同樣一個人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是()。A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性【答案】:D313、王軍寫了保證書，決心遵守《中學(xué)生守則》,上課不再遲到。但是冬天特別冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進(jìn)A.道德認(rèn)識水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行為水平【答案】:B318、下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是()320、在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括()。C.分化【答案】:B322、人力資本理論說明了()。A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情【答案】:B【答案】:C【答案】:D333、教學(xué)原則是依據(jù)()制定的。A.教學(xué)過程的基本規(guī)律B.教育部頒布的文件C.教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律D.教學(xué)目的【答案】:C上的痛苦。這是()防御機制。A.壓抑B.否認(rèn)C.文飾D.代償335、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是()A.遺傳素質(zhì)B.社會環(huán)境C.教育影響D.個體實踐【答案】:B336、義務(wù)教育具有明顯的()A.時代性B.經(jīng)濟(jì)性C.強制性D.創(chuàng)新性【答案】:C337、制定教學(xué)計劃的首要問題是()。A.課程設(shè)置B.學(xué)科順序D.學(xué)年編制338、下列屬于心理現(xiàn)象的是()B.語言【答案】:C刺激則景響很小或沒有影響，這個時期稱為()A.關(guān)鍵期B.發(fā)展期C.轉(zhuǎn)折期D.潛伏期340、(2021年上半年真題)在課堂教學(xué)中，張老師能考慮學(xué)生的不同需要，關(guān)注他們的個體差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于【答案】:C344、下列關(guān)于使用言語說服策略提高學(xué)生道德認(rèn)知水平的觀點，不恰A.對低年級的學(xué)生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易產(chǎn)生影響B(tài).對高年級的學(xué)生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當(dāng)務(wù)之急的D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學(xué)生長期穩(wěn)定的態(tài)度【答案】:C345、小敏近段時間總是反復(fù)檢查自己的考卷、作業(yè)、書包等，總認(rèn)為試題有遺漏，作業(yè)沒做完，書包里的東西沒收完……這些行為說明她有()傾向。B.過敏【答案】:C346、“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是由()提出來的。A.陶行知B.梁啟超C.蔡元培D.陳鶴琴【答案】:D347、課程目標(biāo)中的基礎(chǔ)性目標(biāo)是()A.知識與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.情感和態(tài)度目標(biāo)D.思想和價值目標(biāo)【答案】:A348、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型【答案】:B349、曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機。于是他學(xué)習(xí)更加努力。曉東的這種學(xué)習(xí)動機屬于A.近景、外部動機B.近景、內(nèi)部動機C.遠(yuǎn)景、外部動機D.遠(yuǎn)景、內(nèi)部動機【答案】:A350、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時多種選擇的沖突是()A.雙趨沖突B.趨避沖突C.雙避沖突D.多重趨避沖突【答案】:DA.布魯納B.馬斯洛C.裴斯泰洛齊D.迪爾凱姆【答案】:A352、兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之間，這說明人的身心發(fā)展具有()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性【答案】:C353、“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征。()B.少年期C.青年期D.成年期【答案】:C354、我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是()A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制【答案】:B355、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()。A.理論聯(lián)系實際B.教育與社會實踐相結(jié)合C.知識分子與工農(nóng)相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】:D356、做“水下?lián)舭小睂嶒灥男睦韺W(xué)家是()A.桑代克B.苛勒C.賈德D.武德沃斯【答案】:CA.語言傳遞B.直觀感知C.實際訓(xùn)練D.探究活動【答案】:B358、《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強調(diào)()。A.教學(xué)要遵循一定順序進(jìn)行B.啟發(fā)式教學(xué)C.教學(xué)要把握最佳時機D.課內(nèi)與課外相結(jié)合【答案】:D其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是A.實際鍛煉法B.品德評價法C.情感陶冶法D.榜樣示范法【答案】:A360、以高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用，理解學(xué)習(xí)過程，使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展為主要原則的教育學(xué)理論被稱為()。A.全面和諧教育理論B.掌握學(xué)習(xí)理論C.發(fā)現(xiàn)法D.發(fā)展性教學(xué)理論【答案】:D361、皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對錯時，是()。A.從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展B.從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展C.從他律向自律發(fā)展D.從自律向他律發(fā)展【答案】:A362、2011年單項選擇：王某認(rèn)為考試時適當(dāng)?shù)慕箲]能促進(jìn)自己取得好成績，這體現(xiàn)了()A.韋伯定律366、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只的主要構(gòu)成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是()A.理解性B.選擇性C.恒常性D.整體性367、小李出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給他小紅星，小李可以利用小紅星兌換獎勵。教師采用的這種方法是()。A.行為塑造法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法368、剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的能力叫作A.絕對感覺閾限B.絕對感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感受性【答案】:D369、中學(xué)生小華和幾個同學(xué)為了參加全省航模大賽，組成了航模小組，他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達(dá)成了共識，犧牲各自的一些課余休息時間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況下，小組成員遵循的紀(jì)律屬于(?)。A.教師促成B.群體促成C.任務(wù)促成D.自我促成【答案】:C370、新課程的核心理念是()A.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展B.為了每位學(xué)生的發(fā)展C.發(fā)展性評價D.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式【答案】:B371、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的()階段表現(xiàn)得最A(yù).感知運算B.前運算C.具體運算D.形式運算【答案】:B372、美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價模式的弊病提出了目標(biāo)游離評價A.關(guān)注非預(yù)期效果B.堅持價值取向多元化C.以對話為主要手段D.采用共同建構(gòu)的方法【答案】:A373、亮亮最近新?lián)Q了一個發(fā)型.特別想讓同學(xué)們夸他帥，課堂上每次老師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老師和同學(xué)都不予理睬，隨后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯A.強化法B.系統(tǒng)脫敏法C.消退法D.懲罰法【答案】:C374、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的潛力以及()A.發(fā)展?jié)撃蹷.積極的社會功能C.應(yīng)有的權(quán)利感D.應(yīng)有的道德面貌375、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?A.表情C.激情D.應(yīng)激376、教學(xué)過程中，學(xué)生以()為主。A.獲得直接經(jīng)驗B.進(jìn)行社會實踐C.獲得間接經(jīng)驗D.進(jìn)行科學(xué)實驗【答案】:C377、“從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的教育目的論是()。A.個人本位論B.宗教本位論C.社會本位論D.興趣本位論【答案】:C378、(2021年下半年真題)有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢貴賤都進(jìn)行教育，該詞語出自A.《道德經(jīng)》B.《論語》C.《孟子》D.《勸學(xué)》【答案】:B379、捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽為A.人類靈魂的工程師B.心靈的建筑師C.太陽底下最光輝的職業(yè)D.辛勤的園丁【答案】:C功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他的()才能達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度?！敬鸢浮?C只有半杯水而擔(dān)憂。這說明情緒具有()383、2011年單項選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是()【答案】:C384、“雪地中難辨兔”是由()引起的。A.刺激物的強度B.刺激新奇C.刺激的對比D.刺激物的運動變化【答案】:C385、“建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的是()A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系B.教育與政治的關(guān)系C.教育與文化的關(guān)系D.教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系【答案】:B386、按照遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為()A.正遷移與負(fù)遷移B.縱向遷移與橫向遷移C.一般遷移與特殊遷移D.順向遷移與逆向遷移【答案】:A387、(2021年下半年真題)關(guān)于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過A.教育萬能論B.環(huán)境決定論C.遺傳決定論D.主觀決定論388、方雨認(rèn)為社會法制應(yīng)符合社會大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時就應(yīng)該修改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段?()A.服從與懲罰B.社會契約C.維護(hù)權(quán)威或秩序D.普遍倫理【答案】:BA.社會生活B.科學(xué)實驗C.生產(chǎn)勞動D.學(xué)校教育【答案】:D390、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”和“書寫工具”。這個概念屬于()A.具體概念B.抽象概念C.合取概念D.析取概念【答案】:C測驗?！彪S后，學(xué)生們精神抖擻、全神貫注地投入聽課，課堂秩序井A.自我促成的紀(jì)律B.任務(wù)促成的紀(jì)律C.規(guī)則促成的紀(jì)律D.集體促成的紀(jì)律A.綜合性的選修課B.活動性的選修課C.綜合性的必修課D.活動性的必修課【答案】:C393、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.無意后注意【答案】:C394、將同一年級的學(xué)生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個等級，分別編入不同的英語教室上課，這屬于()A.內(nèi)部分組B.外部分組C.現(xiàn)場教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)【答案】:BA.布魯納B.斯合納C.布盧姆D.艾里斯【答案】:C396、“狼孩”的心理障礙的主要原因是()。A.缺乏營養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺乏社會性刺激【答案】:D397、(2021年上半年真題)欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認(rèn)為規(guī)則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.公正階段【答案】:B398、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認(rèn)真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是()。B.升華C.補償D.認(rèn)知重組【答案】:D399、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了()是A.后天學(xué)習(xí)訓(xùn)練B.遺傳素質(zhì)C.教師教學(xué)水平D.遺傳素質(zhì)的成熟程度【答案】:D400、心理健康教育的總目標(biāo)為()A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.發(fā)展學(xué)生的能力C.提高學(xué)生的成績D.克服.學(xué)生的厭學(xué)情緒A.孔子B.韓愈C.朱熹D.王夫子【答案】:C402、在一次志愿者活動結(jié)束后，馬老師要求同學(xué)們對自己這一天的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是()A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.個人修養(yǎng)法【答案】:D【答案】:BD.應(yīng)激【答案】:B【答案】:B作到精細(xì)動作的發(fā)展規(guī)律，這種現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有()。B.順序性和定向性C.不平衡性D.連續(xù)性和階段性【答案】:B407、小明為人仗義，有很多朋友，但是容易沖動，攻擊性很強，小明A.興奮型B.活潑型C.安靜型D.抑制型【答案】:A408、運用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的()。A.引導(dǎo)法B.榜樣示范法D.討論法【答案】:B409、據(jù)《論語》所載，孔子教人，“不憤不啟，不悱不發(fā)”,后《學(xué)記》又提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)要求，都是強A.理論聯(lián)系實際原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則【答案】:B410、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著()。A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.受教育的權(quán)利C.教育目的的性質(zhì)D.教育結(jié)構(gòu)的變化【答案】:D411、依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是()A.理論與實際相結(jié)合原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則【答案】:D412、中學(xué)生曉陽總認(rèn)為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實往往事與愿違，這讓他非?？鄲?，希望得到心理輔導(dǎo)老師的幫助，如果對曉陽進(jìn)行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是()A.放松訓(xùn)練法B.系統(tǒng)脫敏法C.理性情緒法D.代幣強化法【答案】:C413、國家對在中學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱()。A.中學(xué)教育目的B.中學(xué)教育目標(biāo)C.中學(xué)教育原則D.中學(xué)教育內(nèi)容416、以下不屬于安全教育的基本途徑的是()【答案】:D417、以美國學(xué)制為藍(lán)本的現(xiàn)代學(xué)制是()【答案】:D親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回答。心理學(xué)家把這種特點叫作A.不真誠性B.不友好性C.不隨和性D.不坦率性【答案】:D419、在某次測驗中，高水平學(xué)生得到了高分，低水平學(xué)生得到了低分，說明該測驗的哪種質(zhì)量指標(biāo)高?()A.效度B.信度D.難度【答案】:CA.教育者B.受教育者C.教育媒介D.教育內(nèi)容【答案】:C421、()是使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行的重要條件。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C.教材D.課程表【答案】:D422、俗語說“人心不同，各如其面”,說明兒童身心發(fā)展具有()。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性423、各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是()A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.行動研究法【答案】:B424、王老師是數(shù)學(xué)老師，相當(dāng)自信。他認(rèn)為，只要他努力，就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績。這說明王老師哪種心理特征較好?()A.教學(xué)監(jiān)控能力B.教學(xué)應(yīng)變能力C.角色認(rèn)同感D.教學(xué)效能感425、讀書指導(dǎo)法是一種()的教學(xué)方法。A.以直覺感知為主B.以引導(dǎo)探究為主C.以實際訓(xùn)練為主D.以語言傳授為主【答案】:D426、讓小麗先后學(xué)習(xí)兩組難易相當(dāng)、性質(zhì)相似的材料，隨后的檢查發(fā)現(xiàn)她對前面一組材料的回憶效果不如對后面一組好，這是由于受到A.倒攝抑制B.前攝抑制C.分化抑制D.延緩抑制【答案】:A427、看到與自己水平差不多的人考上大學(xué)，就會增強自己考上大學(xué)的信心。這種自我效能感源自()A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗B.替代性經(jīng)驗C.言語說服D.情緒喚起【答案】:B428、“以僧為師”“以吏(書)為師”是()教育的一大特征。A.古代埃及C.古代巴比倫D.古代中國【答案】:A429、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員A.應(yīng)有的責(zé)任感B.積極的社會功能C.應(yīng)有的義務(wù)感D.應(yīng)有的道德面貌【答案】:B430、曉軍上中學(xué)后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展A.生理自我B.心理自我C.社會自找D.物質(zhì)自我【答案】:B431、“我們敢說日常所見的人中。十分之九都是他們的教育所決定的”,這一觀點是出自洛克的()。A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學(xué)》【答案】:B432、在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認(rèn)知方式屬于()。A.場獨立型B.沉思型【答案】:B433、“教學(xué)教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是()。C.贊可夫【答案】:BA.品德B.意志C.道德D.情緒由發(fā)展。李老師的這種做法適應(yīng)了人身心發(fā)展的哪一特點()A.順序性B.階段性C.連續(xù)性D.差異性【答案】:D437、(2022上半年真題)把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個年級，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對學(xué)生進(jìn)行直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替的教學(xué)組織形式是()。A.合作學(xué)習(xí)B.復(fù)式教學(xué)C.小班教學(xué)D.分層教學(xué)【答案】:B438、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()。A.復(fù)式教學(xué)就是對兩個以上年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行D.復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱【答案】:C439、(2020年真題)20世紀(jì)后半葉美國出現(xiàn)了一種教學(xué)組織形式，在世界各國產(chǎn)生了重大影響，小班討論和個人自學(xué)按一定比例結(jié)合起來，這種教學(xué)組形式是()。A.特朗普制B.道爾頓制C.文納特卡制D.貝爾一蘭卡斯特制440、近年來我國對農(nóng)村中小學(xué)的布局結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整。這主要反映了下列哪一因素對教育的影響?()A.政治制度B.經(jīng)濟(jì)制度C.人口變化D.文化傳統(tǒng)【答案】:C441、“得天下英才而教育之”一語出自()。A.《論語》B.《大學(xué)》C.《孟子·盡心上》D.《勸學(xué)篇》【答案】:C442、教育的本質(zhì)屬性是()A.傳授知識B.傳承文化C.培養(yǎng)人才D.服務(wù)社會【答案】:C443、信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。【答案】:B態(tài)屬于()A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情【答案】:A445、()是國家最高權(quán)力機關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導(dǎo)方針或總方向。A.教育政策B.教育方針C.教育目的D.教育目標(biāo)【答案】:B446、雖然二班是全年級成績倒數(shù)第一的班，但陳老師堅信自己一定能提高他們的成績。這主要反映了他具有較高的教學(xué)()。A.認(rèn)知能力B.效能感C.操作能力D.監(jiān)控能力【答案】:B447、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自律，使其獲得教益的德育方法是()。A.說服教育法B.個人修養(yǎng)法C.環(huán)境陶冶法D.品德評價法【答案】:B448、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是()現(xiàn)象。A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺補償D.感覺后效【答案】:B449、整個教學(xué)方法體系中運用最多、最廣的一種方法是()。A.講授法B.討論法C.讀書指導(dǎo)法D.談話法【答案】:A450、否定教育的等級化、特權(quán)化和****化的教育特征是()。A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化451、教育活動的出發(fā)點和歸宿是()。A.教育內(nèi)容B.教育質(zhì)量C.教育目的D.教育方針【答案】:C452、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進(jìn)行順A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開端，情、知、意、行C.以意為開端，意、知、情、行D.視具體情況，可有多種開端【答案】:D453、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科是以()的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基【答案】:BA.正強化規(guī)律B.負(fù)強化規(guī)律C.消退規(guī)律D.懲罰規(guī)律【答案】:C455、2013年單項選擇：林琳在聽課時，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點以畫線的方式在書上作標(biāo)記。這種學(xué)習(xí)策略屬于()A.復(fù)述策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)控策略D.計劃策略【答案】:A456、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷?zhǔn)備的教育家是(?)A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.斯賓塞D.盧梭【答案】:C457、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后生了相應(yīng)的視覺形象。學(xué)生的這種心理活動屬于()A.對比B.聯(lián)覺C.補償D.錯覺【答案】:B458、()是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實情境的過程，是通過講述教A.行動研究法B.敘事研究法C.實驗研究法D.調(diào)查研究法459、進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是()。A.導(dǎo)向原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.教育的一貫性原則【答案】:B460、追求成功者傾向于選擇成功概率為()的任務(wù)。461、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾……”,這運用的是記憶術(shù)中的()A.位置記憶法B.縮簡和編歌訣C.諧音聯(lián)想法D.視覺聯(lián)想法【答案】:C462、遷移的經(jīng)驗泛化理論認(rèn)為，實現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗或原理。這一理論的代表人物是()A.桑代克C.奧蘇伯爾D.賈德【答案】:D463、()教學(xué)模式強調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)為知識是教師到學(xué)A.傳遞—接受式B.加涅模式C.自學(xué)一輔導(dǎo)式D.范例教學(xué)模式【答案】:A464、春秋戰(zhàn)國時期的伍子胥過昭關(guān)，因擔(dān)心被抓回楚國，父仇不能報，一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態(tài)屬于()。A.心境B.苦悶C.應(yīng)激D.激情【答案】:D465、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼。這A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激獲得鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是()D.特朗普制【答案】:D或一個學(xué)生進(jìn)行的專門調(diào)查屬于()【答案】:B469、“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以