三年級科學(xué)上冊全冊教案（冀教版）

三年級科學(xué)上冊全冊教案（冀教版）

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m三年級科學(xué)教案

1、親歷科學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從為什么會這樣地角度對周圍事物提出問題。

2、能在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本

過程。

3、能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

4、開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。

5、能從周圍自然現(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題。

教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：

1、引起科學(xué)探究的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

2、培養(yǎng)提問題的意識，訓(xùn)練提問題的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：電吹風(fēng)、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、

自來水龍頭。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

談話：科學(xué)課是學(xué)什么的？今天我們一起來學(xué)習(xí)親歷科

學(xué)。（板書課題）

2、學(xué)習(xí)新課

認(rèn)識圖標(biāo)：書上都有哪些圖標(biāo)，他們是什么意思？

學(xué)生討論匯報。

評：豐富感性認(rèn)識，為讀懂課本做準(zhǔn)備。

演示實(shí)驗(yàn)：用電吹風(fēng)向上吹乒乓球?？戳诉@個實(shí)驗(yàn)?zāi)阌?/p>

什么問題？

學(xué)生回答。

評：產(chǎn)生問題，激發(fā)學(xué)生提問的欲望，轉(zhuǎn)入課題。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問

板書指導(dǎo)讀圖：第二頁的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象？

小鼠標(biāo)提出了什么問題？是用什么方式提出的？

指導(dǎo)提問：觀察每幅圖的自然現(xiàn)象，你又想到了什么有

關(guān)的問題？用為什么會或是怎么回事兒的方式提出了，寫在

記錄本上。

巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問題。

課堂交流匯報：鼓勵學(xué)生向全班同學(xué)匯報自己的問題，

肯定、鼓勵發(fā)言者。表揚(yáng)積極參與者，表揚(yáng)能寫出三個以上

問題的學(xué)生。

通過認(rèn)識電視機(jī)，練習(xí)題問題。

關(guān)于電視，你產(chǎn)生過哪些問題？你知道哪些問題？以小

組為單位的進(jìn)行討論，把問題寫在記錄本上，問題越多越好。

巡回指導(dǎo)。

評：培養(yǎng)學(xué)生信息交流意識。

學(xué)生回到討論結(jié)果，肯定和表揚(yáng)各組成績，表揚(yáng)優(yōu)秀小

組。

指導(dǎo)學(xué)生嘗試科學(xué)探究

出示制片學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法：向2片紙中間吹氣，會有什么

現(xiàn)象發(fā)生？

實(shí)驗(yàn)1：學(xué)生實(shí)驗(yàn)吹紙片，指導(dǎo)學(xué)生記錄。

指導(dǎo)猜測：請你猜1猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生？把你的猜

測寫在記錄本上。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：發(fā)放材料每人做三至五實(shí)驗(yàn)，比較試驗(yàn)結(jié)果

與自己的猜想是否相同。巡視指導(dǎo)。

課堂交流，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作個別指導(dǎo)，保

證成功率。

引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題：對這個實(shí)驗(yàn)，你產(chǎn)生了

什么問題？把問題寫下來。提出大家共同關(guān)心的問題：為什

么2片紙不是分開而是靠攏？

評：鼓勵學(xué)生提問。

嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：你能試著說1說為什么會有這樣的

實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎？把解釋寫在記錄本上。進(jìn)行簡單交流，不進(jìn)行

對錯評價。

評：體驗(yàn)與他人交流的快樂

課后小記：

2、認(rèn)識自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助工具完成觀察人物。

2、能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。

3、能意識到觀察是要認(rèn)真仔細(xì)，抓住事物的顯著特征,

發(fā)現(xiàn)合作的好處，能說出人體的四大組成部分。

4、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨別出人體的遺傳特征，能指出指

紋識別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察身體輪廓，人身體的組成部分，學(xué)

習(xí)抓住事物的顯著特征。

教具準(zhǔn)備：畫筆、紙、尺、繩子、體重計、放大鏡、印

泥

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

談話：你了解自己的身體嗎？讓我們一起來觀察吧？

2、學(xué)習(xí)新課

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入觀察自己的身體。

你有什么辦法觀察自己的身體有幾部分構(gòu)成？學(xué)生討

論，把想到的方法寫在記錄本上，匯報討論結(jié)果。

學(xué)生觀察記錄活動：以小組為單位，同學(xué)之間互相幫助,

在紙上用筆畫出身體的輪廓。畫好后請你觀察，你的身體有

哪幾部分組成？學(xué)生匯報觀察結(jié)果。

比1比，小組中誰最高？誰最重？想1想用什么方法可

以知道誰最高，誰最重？把測量的結(jié)果標(biāo)的輪廓圖上。學(xué)生

討論，匯報交流結(jié)果。

評：多種實(shí)驗(yàn)工具是簡單的測量變得更加富有挑戰(zhàn)性。

這就大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

指導(dǎo)學(xué)生觀察身體的顯著特征。

世界上有沒有兩個完全一樣的人？請大家互相觀察自

己同學(xué)有哪些不同之處？看誰找到的多？把觀察到的特征

標(biāo)在輪廓圖上。學(xué)生觀察比較活動，匯報觀察結(jié)果。

討論：想1想，在每個人的一生中，這些特征哪些是會

改變的，那些是不會改變的？學(xué)生討論，匯報討論結(jié)果。

展示自己的輪廓圖：說1說自己觀察和測量的結(jié)果，你

能根據(jù)圖上的信息猜出是誰的輪廓嗎？學(xué)生分組進(jìn)行交流。

讓學(xué)生保存課堂上自己觀察和測量的材料。

評：培養(yǎng)小組合作精神。

指導(dǎo)學(xué)生觀察指紋。

小組活動：將每個組的同學(xué)將右手食指的指紋印在書

±o請你們比較小組每個同學(xué)的指紋，看看你會有什么發(fā)

現(xiàn)？把你小組成員的名字寫在書上，把你們的發(fā)現(xiàn)也寫在書

±o匯報小組觀察比較結(jié)果。

討論：每個人的指紋都不同，指紋的這種特性能幫助人

們做什么？你有什么辦法知道關(guān)于指紋更多的知識，學(xué)生匯

報討論結(jié)果。

清你保存好自己的輪廓圖，并且記錄自己每年的成長情

況。

3、全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么認(rèn)識

事物的方法？表揚(yáng)學(xué)生上課的情況。

4、板書設(shè)計：2、認(rèn)識自己

頭

頸

人的身體分為：軀干

四肢

課后小記：

3、尋找動物和植物

教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練學(xué)生用感官認(rèn)識事物。

2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握觀察動物和植物的方法

教具準(zhǔn)備：放大鏡、尺子、線、畫筆、畫紙

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

教師談話：在我們的周圍有許多動物植物，同學(xué)們項(xiàng)目

想親自去找1找，認(rèn)識認(rèn)識哪？學(xué)生回答。

教師講述：今天這節(jié)課、老師就帶你們?nèi)ふ疑磉叺膭?/p>

物植物。（板書課題）

評：上課的開始，通過談話，導(dǎo)出課題。

2、學(xué)習(xí)新課：

指導(dǎo)學(xué)生制作觀察計劃

要向觀察得細(xì)致、成功，首先，我們來制定觀察計劃。

教師講述：觀察計劃大致包括：尋找地點(diǎn)、帶什么工具、

怎樣觀察、小組成員如何分工等等。

評：學(xué)生分組研究，用什么方法、怎樣找制訂研究計劃。

小組討論：研究觀察方案。教師提示：不認(rèn)識的動物畫

下來。帶領(lǐng)學(xué)生到操場上去尋找動植物。

教室講述安全事項(xiàng)：注意安全、細(xì)致觀察。

指導(dǎo)學(xué)生填寫觀察記錄卡、觀察報告

教師講述：剛才，我們都可到操場上分工找到了一些動

物植物，下面將我們觀察的結(jié)果記錄在觀察記錄卡上，并且

填寫觀察報告。

學(xué)生填寫觀察記錄卡、觀察報告，教師巡回指導(dǎo)。

教師小節(jié)填寫情況。

語言訓(xùn)練：課小組用在什么地方、用什么方法，找到了

什么的形式，向全班同學(xué)匯報觀察結(jié)果。

鞏固：

教師講述：今天，我們學(xué)習(xí)來尋找動物植物，同學(xué)們在

下課注意留心周圍的事物，看誰發(fā)現(xiàn)多、記錄的多。

評：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄，培養(yǎng)學(xué)生記錄的能力。

拓展活動：

學(xué)生看圖。

學(xué)生討論：用什么方法可以知道圖中這些物體？

匯報討論結(jié)果。

評：復(fù)習(xí)鞏固，使課上知識得到拓展延伸。

板書設(shè)計：3、尋找動物和植物

日期

地點(diǎn)

觀察報告：方法

找到了有趣的現(xiàn)象

課后小記：

4、蚯蚓

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察蚯蚓，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、通過觀察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活習(xí)性。

3、學(xué)習(xí)用簡單的工具進(jìn)行觀察測量的能力。

4、培養(yǎng)合作精神。

5、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)小動物的教育。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用感官和工具認(rèn)識蚯蚓的能

力。

教具準(zhǔn)備：蚯蚓若干條、放大鏡、紙、尺、玻璃瓶、長

方形紙盒、干土、濕土教學(xué)過程:

導(dǎo)入新課：

教師談話：在上節(jié)課我們已經(jīng)用感官認(rèn)識一些動植物，

今天這節(jié)課，我們來觀察蚯蚓。板書課題。

學(xué)習(xí)新課：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察蚯蚓

提問：我們怎樣觀察蚯蚓？

學(xué)生分組討論，匯報討論結(jié)果。

評：讓學(xué)生動腦思考研究觀察蚯蚓的方法，并且做好觀

察記錄。

按照學(xué)生討論的方法觀察蚯蚓。

填寫觀察報告。匯報觀察結(jié)果

教師小節(jié)：我們大致看到了球員的身體可以分成幾個部

分。每個部分是什么樣。下面我們繼續(xù)研究蚯蚓喜歡生活的

什么環(huán)境中。

指導(dǎo)學(xué)生研究蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境中

讓學(xué)生猜想：蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境中？

學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明：蚯蚓喜歡生活在什么條件下？

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蚯蚓喜歡生活在醫(yī)院潮濕的環(huán)境中。

教師小節(jié)：我們用這種方法觀察其他小動物。

評：學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境

中，有