三年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit3 Is this your pencil 第四課時(shí)-譯林版三起

/教案：三年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit3Isthisyourpencil?第四課時(shí)譯林版三起教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能用Isthis…?Yes,itis./No,itisn't.詢問和回答物品的歸屬。3.能根據(jù)情景作出相應(yīng)的反應(yīng)。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：教材P2728Let'sspell部分，以及相關(guān)的課堂練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.能正確書寫元音字母a在單詞中的短音['?]發(fā)音。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。難點(diǎn)：1.元音字母a在單詞中的短音['?]發(fā)音。2.正確運(yùn)用Isthis…?Yes,itis./No,itisn't.詢問和回答物品的歸屬。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教材、課件、黑板2.學(xué)生活動(dòng)卡片3.實(shí)物物品（如鉛筆、橡皮等）教學(xué)過程：Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如問候、詢問身體狀況等。2.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口語練習(xí)，如自我介紹、互相問候等。Step2:引入(10分鐘)1.教師出示實(shí)物物品（如鉛筆、橡皮等），引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些物品。2.學(xué)生聽懂并模仿教師的描述。Step3:新課呈現(xiàn)(15分鐘)1.教師播放教材P2728的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀看并回答相關(guān)問題。2.學(xué)生聽懂并回答問題。Step4:單詞和句子學(xué)習(xí)(15分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀教材P2728的單詞和句子。2.學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音。Step5:課堂練習(xí)(15分鐘)1.教師出示學(xué)生活動(dòng)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。2.學(xué)生完成練習(xí)并展示給教師。Step6:鞏固練習(xí)(10分鐘)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用Isthis…?Yes,itis./No,itisn't.詢問和回答物品的歸屬。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)并展示給教師。2.學(xué)生回家后完成教材P28的課后作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：Isthisyourpencil?Yes,itis.No,itisn't.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成教材P28的課后作業(yè)。2.練習(xí)書寫元音字母a在單詞中的短音['?']。課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物物品和小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，確保他們能夠正確地掌握Isthis…?Yes,itis./No,itisn't.的用法。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。熱身環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生從課間的狀態(tài)過渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，如問候、詢問身體狀況等，來激活學(xué)生的英語思維。學(xué)生也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口語練習(xí)，如自我介紹、互相問候等，以此來放松身心，準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程的關(guān)鍵部分。教師可以播放教材動(dòng)畫，讓學(xué)生觀看并回答相關(guān)問題。這樣能夠幫助學(xué)生理解和掌握新學(xué)的單詞和句子，并且通過回答問題，學(xué)生能夠積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在單詞和句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀教材的單詞和句子，讓學(xué)生通過聽、說、讀的方式來學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，能夠幫助他們提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以出示學(xué)生活動(dòng)卡片，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。這樣能夠幫助學(xué)生鞏固單詞和句子的記憶，并且通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵部分。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用Isthis…?Yes,itis./No,itisn't.詢問和回答物品的歸屬。這樣能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力?？偟膩碚f，教學(xué)過程是整個(gè)教案的靈魂，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)和組織每一個(gè)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠在課堂上有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)過程，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.多樣化的教學(xué)活動(dòng)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的教學(xué)活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，對(duì)于視覺學(xué)習(xí)者，教師可以利用圖片、圖表等視覺輔助材料；對(duì)于聽覺學(xué)習(xí)者，教師可以通過講故事、播放音頻等來吸引他們的注意力；對(duì)于動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者，教師可以設(shè)計(jì)一些需要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)，如制作卡片、角色扮演等。3.個(gè)性化反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。反饋可以是口頭的，也可以是書面的，更重要的是要具有針對(duì)性。教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。4.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)，這可以通過布置適量的作業(yè)來實(shí)現(xiàn)。作業(yè)不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)，而應(yīng)該是能夠激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造力的任務(wù)。例如，教師可以讓學(xué)生在家里找一個(gè)物品，并用英語描述它的特征，然后與同學(xué)分享。5.定期評(píng)估：為了確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教師需要定期進(jìn)行評(píng)估。這可以通過考試、測(cè)試或者是對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)的觀察來實(shí)現(xiàn)。評(píng)估的目的是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。6.教學(xué)相長(zhǎng)：教師在教學(xué)過程中，也需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師應(yīng)積極參與教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教師也應(yīng)保持對(duì)英語語言的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)