五年級語文上冊教案 第八單元 我的“長生果”人教部編版

/教學目標1.知識與技能：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對書的熱愛和對閱讀的感悟。（2）理解課文內(nèi)容，體會作者將書比喻為“長生果”的寓意。（3）學會本課的生字，會用“朗讀”、“新鮮”等詞語造句。2.過程與方法：（1）通過自主學習、合作學習，提高閱讀理解能力。（2）學會從課文中提取關鍵信息，進行推理、歸納。（3）培養(yǎng)學生的寫作能力，學會將自己的閱讀體會寫成片段。3.情感態(tài)度與價值觀：（2）理解閱讀對于個人成長的重要性，樹立終身學習的觀念。教學內(nèi)容本課是五年級語文上冊第八單元的一篇課文，主要內(nèi)容是作者對自己閱讀經(jīng)歷的回顧，以及閱讀對于個人成長的重要性。課文以“長生果”為線索，將作者的閱讀體驗與讀者連接起來，使讀者感受到閱讀的魅力。教學重點與難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對書的熱愛和對閱讀的感悟。難點：學會從課文中提取關鍵信息，進行推理、歸納；將課文的閱讀體會運用到自己的寫作中。教具與學具準備教師準備：課文課件、生字卡片、練習題。學生準備：課本、筆記本、文具。教學過程一、導入（5分鐘）1.談話導入：同學們，你們喜歡看書嗎？你們覺得閱讀對于你們的成長有什么幫助呢？2.引導學生談論自己對閱讀的感悟，引出本課課題：我的“長生果”。二、自主學習（10分鐘）1.學生自讀課文，理解課文大意。2.學生通過課文找出作者將書比喻為“長生果”的原因。三、課堂討論（10分鐘）1.教師組織學生分組討論，引導學生從課文中提取關鍵信息，進行推理、歸納。四、朗讀感悟（10分鐘）1.學生齊讀課文，體會作者對書的熱愛和對閱讀的感悟。2.學生分享自己的閱讀體會，教師引導學生進行交流、討論。五、寫作練習（10分鐘）1.教師布置寫作任務：以“我的閱讀故事”為主題，寫一篇片段。2.學生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導。2.引導學生課后繼續(xù)閱讀，積累閱讀經(jīng)驗，提高自己的寫作能力。板書設計我的“長生果”閱讀→感悟→成長作業(yè)設計1.熟讀課文，鞏固生字。2.完成練習題，加深對課文內(nèi)容的理解。3.按照寫作要求，完成“我的閱讀故事”的寫作練習。課后反思本課通過討論、朗讀、寫作等方式，使學生深刻體會到了閱讀對于個人成長的重要性。在教學過程中，注意調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生分享自己的閱讀體會，提高學生的閱讀理解能力。同時，引導學生將課文的閱讀體會運用到自己的寫作中，提高學生的寫作能力。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的被動性，需要在今后的教學中加以引導和培養(yǎng)。重點關注的細節(jié)：板書設計1.突出主題：板書設計以“我的‘長生果’”為主題，將課文的核心內(nèi)容進行了提煉和展示，使學生能夠一目了然地把握課文的主旨。2.結(jié)構清晰：板書設計采用了總分總的結(jié)構，列出作者將書比喻為“長生果”的原因，然后分別從閱讀、感悟和成長三個方面進行展開，再回到主題，使學生能夠清晰地理解課文的內(nèi)容。3.關鍵詞突出：在板書設計中，我將課文中的關鍵詞語進行了突出顯示，如“閱讀”、“感悟”、“成長”等，幫助學生理解和記憶課文的重要概念。4.圖文并茂：在板書設計中，我使用了圖片和文字相結(jié)合的方式，使板書更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。5.色彩運用：在板書設計中，我巧妙地運用了色彩，使板書更加醒目，吸引學生的注意力。當然，這個板書設計也有待改進的地方。例如，在色彩運用上，可以更加豐富和多樣，使板書更加吸引人。在圖片選擇上，可以更加貼合課文內(nèi)容，使板書更具針對性。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的反饋和學習效果，不斷調(diào)整和改進板書設計，使之更加符合教學需要，更好地服務于課堂教學。1.主題提煉：板書設計中的主題“我的‘長生果’”是課文的核心概念，它代表了作者對書籍的深厚情感和對閱讀的深刻理解。在設計板書時，我確保這一主題貫穿整個板書，讓學生能夠一開始就抓住課文的中心。2.結(jié)構清晰：板書采用了總分總的結(jié)構，概述“長生果”的象征意義，然后分別從閱讀、感悟和成長三個方面詳細展開，再次強調(diào)主題，形成一個完整的知識結(jié)構。這種結(jié)構有助于學生跟隨教師的講解思路，逐步深入理解課文內(nèi)容。3.關鍵詞突出：在板書中，我將“閱讀”、“感悟”、“成長”等關鍵詞用不同的字體或顏色標出，這樣學生在觀看板書時能夠迅速捕捉到這些關鍵信息，有助于記憶和理解。4.圖文并茂：為了使板書更加生動形象，我使用了與課文內(nèi)容相關的圖片，如書籍的圖片代表閱讀，綠色的成長代表成長過程，這樣不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠幫助學生更好地聯(lián)想和理解課文內(nèi)容。5.色彩運用：在色彩選擇上，我避免了單一的顏色，而是使用了對比鮮明的色彩搭配，如黑色、藍色和綠色，這些色彩的運用使得板書看起來更加活潑和有趣，有助于激發(fā)學生的學習興趣。在實際應用中，我發(fā)現(xiàn)這個板書設計非常受學生歡迎。他們表示，通過板書能夠更清晰地理解課文的主線，對于課文中的重要概念有了更深刻的印象。同時，板書的視覺效果也使得課堂更加有趣，激發(fā)了他們的學習熱情。在未來的教學設計中，我將繼續(xù)優(yōu)化板書設計，考慮到學生的不同學習風格和需求，嘗試更多的視覺元素和互動元素，使板書成為連接