五年級上冊英語教案-Unit 1 Goldilocks and the three bears. 第一課時Story time. 譯林版三起

/教案：Goldilocksandthethreebears教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀故事中的單詞和句子。2.能理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。3.能運用故事中的句型和單詞進(jìn)行簡單的交流。4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：big,little,bear,porridge,chair,bed,soon,now,sun,room,window,bed.2.句型：What’sthis/that?It’s…;Howoldareyou?I’m…;Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.3.故事內(nèi)容：講述Goldilocks遇到三只熊的故事。教學(xué)重點與難點：重點：單詞和句型的學(xué)習(xí)，故事情節(jié)的理解。難點：對故事情節(jié)的深入理解，能夠運用句型進(jìn)行交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)冊。教學(xué)過程：Step1:導(dǎo)入教師通過播放歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。Step2:新課展示1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞（bear,porridge,chair,bed等）。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿單詞的發(fā)音。3.教師出示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)。Step3:故事學(xué)習(xí)1.教師播放故事動畫，學(xué)生跟隨故事情節(jié)進(jìn)行朗讀。2.教師引導(dǎo)學(xué)生回答關(guān)于故事的問題。3.教師分角色朗讀故事，學(xué)生跟讀。Step4:小組活動學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動。Step5:作業(yè)布置學(xué)生回家后，和家長一起朗讀故事，并回答問題。板書設(shè)計：1.單詞：bear,porridge,chair,bed2.句型：What’sthis/that?Howoldareyou?Areyou…?課后反思：本節(jié)課通過歌曲、圖片、卡片等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型。在故事學(xué)習(xí)中，通過觀看動畫、回答問題、角色扮演等活動，讓學(xué)生充分理解故事內(nèi)容。整節(jié)課學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。但在課堂活動中，對于部分后進(jìn)生的關(guān)注度不夠，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：在課堂活動中，對于部分后進(jìn)生的關(guān)注度不夠。補(bǔ)充和說明：在課堂教學(xué)中，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是非常重要的。對于后進(jìn)生，他們可能需要更多的關(guān)注和幫助，以幫助他們跟上課堂的進(jìn)度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教師應(yīng)該了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力等。對于后進(jìn)生，教師可以通過觀察、交流和測試等方式，了解他們的學(xué)習(xí)困難和問題所在。教師應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)策略。對于后進(jìn)生，教師可以采用一些針對性的教學(xué)方法，如一對一教學(xué)、小組教學(xué)等，以幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，教師應(yīng)該鼓勵后進(jìn)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教師可以給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。1.個性化教學(xué)計劃：教師應(yīng)為后進(jìn)生制定個性化的教學(xué)計劃，針對他們的具體問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。這可能包括簡化教學(xué)內(nèi)容、放慢教學(xué)節(jié)奏或者提供額外的練習(xí)資源。2.輔導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)：教師可以安排課后輔導(dǎo)時間，幫助后進(jìn)生在課堂上未能完全掌握的知識點。同時，提供額外的強(qiáng)化練習(xí)，幫助他們通過重復(fù)和實踐來加深理解和記憶。3.鼓勵自主學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵后進(jìn)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如通過觀看教育視頻、使用學(xué)習(xí)軟件或者閱讀額外的學(xué)習(xí)材料。這不僅能夠幫助他們補(bǔ)充知識，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣和獨立性。4.小組合作學(xué)習(xí)：將后進(jìn)生納入小組合作學(xué)習(xí)中，讓他們在小組活動中發(fā)揮積極作用。小組合作學(xué)習(xí)不僅能夠提供互助學(xué)習(xí)的環(huán)境，還能培養(yǎng)后進(jìn)生的團(tuán)隊合作能力和社交技能。5.定期評估和反饋：教師應(yīng)定期評估后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供及時的反饋。這可以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，同時也能夠讓教師調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的需求。6.家長參與：教師應(yīng)與家長保持密切溝通，讓家長了解學(xué)校的教育目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以提供家長在家輔導(dǎo)孩子的建議和方法，鼓勵家長在家中為孩子提供一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。7.情感支持和鼓勵：后進(jìn)生往往需要更多的情感支持和鼓勵。教師應(yīng)該通過正面的話語、表揚和獎勵來增強(qiáng)他們的自信心，讓他們相信