三年級下冊英語教案-Review Unit 3 Food and Meals｜冀教版

/教案：ReviewUnit3FoodandMeals教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子。2.能用英語簡單描述自己的飲食喜好。3.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：strawberry,banana,juice,milk,water,bread,rice,noodles,soup,fish,meat,vegetable,fruit,breakfast,lunch,dinner,snack。2.句子：Whatdoyoulike?IlikeWhatdoyouwanttoeat?IwanttoeatWhatdoyouhave?Ihave教學(xué)重點與難點：1.重點：本單元的生詞和句子。2.難點：單詞的發(fā)音和句子的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、食物模型、食物圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，詢問學(xué)生的生活狀況。2.學(xué)生表演上一單元學(xué)到的歌曲"Hello,howareyou?"。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師通過PPT展示本單元的生詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。2.學(xué)生跟讀生詞，教師糾正發(fā)音。Step3:新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師通過PPT展示本單元的句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.學(xué)生跟讀句子，教師糾正發(fā)音。Step4:課堂活動（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流用英語描述自己喜歡的食物。2.學(xué)生通過食物模型和食物圖片進行互動，鞏固所學(xué)知識。Step5:練習(xí)（10分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。2.教師選取部分學(xué)生進行答案展示和講解。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：Unit3FoodandMeals生詞：strawberry,banana,juice,milk,water,bread,rice,noodles,soup,fish,meat,vegetable,fruit句子：Whatdoyoulike?IlikeWhatdoyouwanttoeat?IwanttoeatWhatdoyouhave?Ihave作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的生詞和句子，每個詞和句子寫兩遍。2.用自己的語言寫一篇關(guān)于食物和餐點的短文。課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)生詞和句子，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識。通過小組活動，學(xué)生提高了口語表達(dá)能力。練習(xí)題的設(shè)置，使學(xué)生能夠自主檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。整體教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的工作中，還需注意加強對學(xué)生發(fā)音的糾正，提高學(xué)生的英語口語水平。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備補充說明：1.PPT：（1）本單元的生詞：以鮮艷的顏色和有趣的圖片展示生詞，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。（2）本單元的句子：以情境圖片和動畫形式展示句子，使句子更加生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶。（3）食物分類：將食物分為水果、蔬菜、肉類、飲料等類別，幫助學(xué)生建立食物分類的概念。（4）食物搭配：展示一些常見的食物搭配，如“strawberryjuice”（草莓汁）、“bananabread”（香蕉面包）等，讓學(xué)生學(xué)會描述食物搭配。2.食物模型：（1）水果：如草莓、香蕉、蘋果等。（2）蔬菜：如胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等。（3）肉類：如雞肉、牛肉、豬肉等。（4）飲料：如牛奶、果汁、水等。（5）食物搭配：如漢堡、三明治、炒飯等。在課堂上，教師可利用食物模型進行單詞教學(xué)和句子練習(xí)，讓學(xué)生通過觸摸、聞嗅等感官體驗，更好地記憶和描述食物。3.食物圖片：（1）生詞圖片：包含本單元所有生詞的食物圖片，用于單詞教學(xué)和復(fù)習(xí)。（2）句子情境圖片：展示本單元句子的情境圖片，如“Whatdoyoulike?”（你喜歡什么？）、“Ilikebananas?！保ㄎ蚁矚g香蕉。）等。（3）食物搭配圖片：展示一些常見的食物搭配的圖片，如“strawberryjuice”（草莓汁）、“bananabread”（香蕉面包）等。（4）食物制作過程圖片：展示一些簡單食物的制作過程，如“makeasandwich”（做三明治）等。教師可利用食物圖片進行課堂活動和練習(xí)，如圖片匹配、看圖說話等，讓學(xué)生在直觀的圖片引導(dǎo)下，更好地運用所學(xué)知識進行表達(dá)。在本單元的教學(xué)中，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備應(yīng)注重直觀、生動和實用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。通過PPT、食物模型和食物圖片的巧妙運用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握本單元的生詞和句子，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。1.PPT的制作和運用：圖片的選擇：圖片應(yīng)該清晰、色彩鮮艷，并且與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，在教授生詞時，可以使用真實的食物圖片，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞與實際物品聯(lián)系起來。信息的布局：PPT上的文字應(yīng)該簡潔明了，避免過多的文字堆砌?？梢允褂庙椖苛斜怼D表或者圖解的方式來組織信息，使得學(xué)生能夠一目了然地抓住重點。動畫和互動：適當(dāng)使用動畫可以增加PPT的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。教師可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如按鈕出現(xiàn)答案、連線匹配等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。2.食物模型的選擇和使用：模型的質(zhì)地：食物模型應(yīng)該是堅固且耐用的，能夠承受課堂上的觸摸和操作。模型的多樣性：模型應(yīng)該涵蓋本單元所涉及的各種食物，以便學(xué)生能夠觸摸和描述不同的食物。模型的展示方式：教師可以將食物模型放置在展示桌上，或者讓學(xué)生自己拿著模型進行描述。教師也可以將模型懸掛在教室的某個角落，作為長期的視覺輔助工具。3.食物圖片的收集和應(yīng)用：圖片的真實性：盡量使用真實的食物圖片，這樣可以讓學(xué)生對食物有更直觀的認(rèn)識。圖片的多樣性：收集各種不同類型的食物圖片，包括水果、蔬菜、肉類、飲料等，以便在不同的教學(xué)活動中使用。圖片的應(yīng)用方式：教師可以使用食物圖片來進行角色扮演、小組討論、看圖說話等多種教學(xué)活動。教師還可以讓學(xué)生自己挑選圖片，然后用英語描述圖片中的食物，這樣既能鍛煉學(xué)生的語言能力，又能提高他們的審美