六年級上冊英語教案-Module 5 Changes Unit 9 Was I a good girl back then 課時2 教科版（廣州三起）

/教案：六年級上冊英語Module5ChangesUnit9WasIagoodgirlbackthen課時2教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能用一般過去時描述自己的變化和過去的行為。3.能通過圖片和文字，激發(fā)學(xué)生對過去和現(xiàn)在的思考，提高他們的觀察和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。2.掌握一般過去時的用法。3.通過圖片和文字，描述自己的變化和過去的行為。教學(xué)重點與難點：1.重點：一般過去時的用法，描述自己的變化和過去的行為。2.難點：一般過去時的句子結(jié)構(gòu)，如何正確運用動詞過去式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教科書、練習(xí)冊。2.圖片、卡片。3.錄音機、磁帶。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用一般現(xiàn)在時進(jìn)行簡單的問答，復(fù)習(xí)已學(xué)知識。2.學(xué)生聽錄音，模仿語音語調(diào)。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的變化。2.學(xué)生用一般過去時描述圖片中的變化。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過教科書和圖片，學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。2.學(xué)生跟讀句子，模仿語音語調(diào)。Step4:課堂活動（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，互相扮演角色，用一般過去時描述自己的變化和過去的行為。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.教師批改學(xué)生的練習(xí)，及時給予反饋。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。板書設(shè)計：Module5ChangesUnit9WasIagoodgirlbackthen作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的生詞和句子。2.用一般過去時寫一篇小作文，描述自己的變化和過去的行為。課后反思：本節(jié)課通過圖片和文字的引導(dǎo)，讓學(xué)生運用一般過去時描述自己的變化和過去的行為。在課堂活動中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一般過去時的句子結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。這個部分詳細(xì)描述了課堂的步驟和活動，是教學(xué)設(shè)計的核心。在這個部分中，我將會對每個步驟進(jìn)行補充和說明。Step1:熱身（5分鐘）這個步驟的目的是讓學(xué)生從課間的狀態(tài)過渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的知識。教師可以問學(xué)生一些簡單的問題，比如“Whatdidyoudoyesterday?”或者“Areyouhappytoday?”等，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時進(jìn)行回答。這個環(huán)節(jié)也可以通過讓學(xué)生聽錄音并模仿語音語調(diào)來提高他們的聽力和發(fā)音能力。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）這個步驟的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對新的課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇。教師可以通過出示圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的變化。比如，可以出示一張學(xué)生的照片，讓學(xué)生描述自己在外貌、衣著、興趣等方面的變化。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時描述這些變化，比如“Iwasshorterthannow”或者“Iworeadifferenthatlastyear”。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）這個步驟的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的生詞和句子，并掌握一般過去時的用法。教師可以通過教科書和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。比如，可以出示一張學(xué)生的照片，讓學(xué)生用一般過去時描述照片中的自己，比如“Iwasagoodgirlbackthen”或者“Istudiedhardeveryday”。然后，學(xué)生可以跟讀句子，模仿語音語調(diào)。Step4:課堂活動（10分鐘）這個步驟的目的是讓學(xué)生通過小組活動，互相扮演角色，用一般過去時描述自己的變化和過去的行為。教師可以給學(xué)生一些提示，比如“Thinkaboutyourpastandtellyourpartnersaboutthechangesyouhavehadandthethingsyouusedtodo.”學(xué)生可以分組，每個學(xué)生輪流描述自己的變化和過去的行為，其他學(xué)生可以提問或者給予反饋。Step5:鞏固練習(xí)（10分鐘）這個步驟的目的是讓學(xué)生通過完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固新學(xué)的知識。教師可以給學(xué)生一些時間，讓他們獨立完成練習(xí)冊上的題目。然后，教師可以批改學(xué)生的練習(xí)，及時給予反饋。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的生詞和句子，并提高他們的寫作能力。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：Module5ChangesUnit9WasIagoodgirlbackthenModule5:ChangesUnit9:WasIagoodgirlbackthen?PastTense(一般過去時)Subject+Verb(pasttense)+ObjectWas/Were+Subject+Adjective/NounExamples:Iwalkedtoschool.Shewastallerthanme.Theywerehappy.PresentTense(一般現(xiàn)在時)Subject+Verb(presenttense)+ObjectAm/Is/Are+Subject+Adjective/NounExamples:Iwalktoschool.Sheistallerthanme.Theyarehappy.板書上應(yīng)該清晰地標(biāo)出一般過去時和一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，并提供一些典型的例子來幫助學(xué)生理解。同時，可以通過顏色編碼或者不同類型的字體來區(qū)分兩種時態(tài)，使得板書更加直觀和易于理解。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的生詞和句子，并嘗試在句子中運用一般過去時。2.選擇一張自己過去的照片，用一般過去時描述照片中的自己，包括外貌、衣著、活動等。3.編寫一個簡短的故事，用一般過去時描述一個過去的經(jīng)歷，包括時間、地點、人物、事件等。4.與家人或朋友進(jìn)行對話，嘗試用一般過去時描述彼此